Конспект урока русский язык 1класс буква с звуки с и с'
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Предмет

Русский язык

Класс

1 “в”

Тема урока

Буква «с» и звуки[ с], [ с’]

Дидактическая цель

создать условие для открытия новых знаний

Планируемые образовательные результаты

Личностные умения

Метапредметные умения

Предметные умения

Л1. -самоопределение;

МПознавательные

- логические – анализ объектов с целью выделения признаков.

- общеучебные – умение структурировать знания, рефлексия способов и условий действия.

- синтез как составление целого из частей

- рефлексия;

МРегулятивные

-целеполагание;

- контроль, коррекция, оценка;

- контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже освоено, и что еще подлежит усвоению

МКоммуникативные

-планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

П1.

- Различать на слух звуки ..., знать, что они отражаются буквами...
- Характеризовать звуки...
- Читать слоги, слова, предложения и тексты с новой буквой

Решаемые учебные

проблемы

(учебная задача)

• познакомить с буквой «с»; учить выполнять звукобуквенный анализ слов, плавно читать по слогам с переходом на чтение целыми словами;
• развивать фонематический слух,  память, внимание, речь.

Основные понятия,  изучаемые на уроке

Образовательные технологии, используемые на уроке

(в т.ч. рефлексивные технологии)

Вид используемых на уроке средств ИКТ

Образовательные ресурсы:

Для  учителя

1. Литература

2. Интернет-ресурсы

Для ученика

• карточки с заданиями для работы в парах и индивидуально;
• звуковые пеналы;
• лента букв.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИКА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Ι. Организационное начало урока

Здравствуйте дети, проверим все ли у нас готово к уроку Русского языка.

II. Актуализация знаний.

-  Прочитайте сначала буквы, написанные красным цветом, а потом – зелёным, и вы узнаете, какой у нас сейчас будет урок.

  О Г Б Р У А Ч М Е О Н Т И Е Е   (обучение грамоте)

-  Для чего нам нужен этот урок?

ΙΙI. Целеполагание.

Сто одёжек, все без застёжек.

Хвост пушистый, мех ворсистый, в лесу живёт в деревне кур крадёт.

Летит птица – небылица, а внутри народ сидит,

Меж собою говорит.

Верещунья белобока,  а зовут её … -Молодцы ребята! Ответы правильные.

-Какой звук встречается во всех этих словах?

-Как вы думаете, о каких звуках мы сегодня будем говорить

Капуста.

Лиса.

Самолёт.

Сорока.

[c]

[c]  и [с’]

ΙV. Знакомство с новым материалом.

Давайте с вами немного разомнемся что бы нам было легче узнать все о букве «с»

Выполнение упражнения «качели»

Рот широко открыт губы в улыбке, делаем ритмичные движения языком вверх за верхние зубки и вниз за нижние зубки.

   На качелях, я качаюсь,

   Вверх, вниз, вверх, вниз

   И всё выше поднимаюсь,

   Вверх, вниз, верх, вниз.

Отлично.

Теперь давайте посмотрим в учебник на страницу ***.

Что изображено в правом верхнем углу?

Произнесите первый звук этого слова.

А какой это звук гласный или согласный?

Сыр

[c]

Согласный.

V. Открытие нового знания

VI. Чтение предложений.

VΙΙ. Итог, рефлексия

-  С какими звуками и буквой нам помог познакомиться кот Кеша?

-  Охарактеризуйте эти звуки.

-  Как надо относиться к домашним животным, несмотря на их проказы?

-  С какими затруднениями мы встретились?

-  Мы справились с этими проблемами?

-  Чья пара сегодня работала дружно? Поблагодарите друг друга за хорошую работу.

-  Кот Кеша тоже благодарит вас за  помощь.

-  Оцените своё настроение, с каким вы работали на уроке, нарисовав Кеше рот.