проект "Учимся работать над ошибками"
методическая разработка по русскому языку (1 класс)

Слайд 1

«Учимся работать над ошибками» практико-ориентированный проект учителя начальных классов Нетёсовой Ларисы Петровны МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 г. Киренска»

Слайд 2

Состав проектной группы: обучающиеся 1-4 классов Результат проекта (продукт): памятка работы над ошибками. Практическая значимость проекта: памятка поможет учащимся самостоятельно выполнять работу над ошибками, методическая часть проекта пригодится студентам и начинающим учителям.

Слайд 3

Цель проектной работы: создать условия для формирования у обучающихся самостоятельного умения работать над ошибками.

Слайд 4

Задачи: Подробно рассмотреть из программы ФГОС НОО планируемые результаты по формированию грамотного письма. Разработать поэтапное овладение учащимися навыка работы над ошибками. Классифицировать виды орфограмм по классам. Сформировать у обучающихся умение самостоятельного анализа и исправления допущенных ошибок: использование разных способов проверки орфограмм в зависимости от места орфограммы в слове, использование орфографического словаря, применение правил правописания и пунктуации. Создать памятку работы над ошибками.

Слайд 5

Актуальность Работа над ошибками, допущенными учащимися, является важным звеном в системе обучения младших школьников. Однако вопрос об организации работы учащихся над ошибками практически еще далеко не решен. Как правило, такая работа проводится фронтально, без учета индивидуальных особенностей учащихся.

Слайд 6

Этап Сроки Основная задача этапа Планируемый результат (знаем, научимся) Проблематизация До 1 класса май-август Определить уровень фонетической и речевой подготовки класса в целом и каждого учащегося в отдельности. Сформировать группы для коррекционной работы. Через систему упражнений довести фонетический и речевой уровни каждого ученика до достаточного.

Слайд 7

Этап Сроки Основная задача этапа Планируемый результат (знаем, научимся) Подготовительный (планирование) до 1 класса Проанализировать программу ФГОС НОО, методику и рабочую программу по русскому языку. Сформулировать цель и задачи. Используя методику Львова, составить план овладения учащимися планируемыми результатами по формированию навыка грамотного письма.

Слайд 8

Решение орфографической задачи возможно при условии, если ученик видит орфограмму, владеет двумя способами чтения: орфоэпическим (звуками) и орфографическим (как написано). Умение обнаруживать орфограммы называют орфографической зоркостью.

Слайд 9

Этап Сроки Основная задача этапа Планируемый результат (знаем, научимся) Подготовительный (коррекционная работа) 1 класс, первое полугодие Учимся видеть (находить) орфограмму (опасное место в слове) Определять место (начало, середина, конец слова) и наличие звука (слабой позиции гласн. или согл.) слышать все звуки в слове; выполнять звуковой анализ слова (схема, транскрипция); ударный и безударный звук; слабую позицию звука; отличие звука от буквы; что такое орфограмма…

Слайд 10

Этап Сроки Основная задача этапа Планируемый результат (знаем, научимся) Поисковый (реализация: поэтапное формирование умения решения орфографической задачи) 1 – 4 класс Выполнять грамматический анализ орфограммы Составление алгоритма работы над ошибкой. 1 класс – овладение двумя способами чтения. 2-4 класс- Определение части слова и тип и вида орфограммы в разных частях речи с учётом грамматических признаков.

Слайд 11

Этап Сроки Основная задача этапа Планируемый результат (знаем, научимся) Создание проектного продукта. 1 - 4 класс Составление памятки работы над ошибками по классам. Овладение поэтапно: /* незнакомая орфограмма; / 8 вид орфограммы; / сам. определение орф-мы; орф-ма на строке;

Слайд 15

Этап Сроки Основная задача этапа Планируемый результат (знаем, научимся) Аналитический (заключительный) 4 класс, май Определить уровень сформированности умения самостоятельной работы над ошибками. Анализ ожидаемых результатов.