Открытый урок по русскому языку в 4 «А» классе на тему: « Занимательное прилагательное».
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

      МБОУ  СОШ №39

       им.Т.С.Дзебисова     г.Владикавказ

       Открытый     урок

      по русскому языку

    в  4 «А» классе на тему:

« Занимательное прилагательное».

Провела - учитель начальных классов

Габуева С.С.

                            3.03.2021 г.

Конспект открытого урока по русскому языку, проведённого 03.03.2021 года

Тема: Обобщение по теме «Занимательное прилагательное»

Класс: 4 «А»

Учитель: Габуева С.С.

Цель: обобщить изученное по теме «Имя прилагательное», развивать умения определять число, род, падеж и правильно писать падежные окончания имён прилагательных в единственном и множественном числе.

Формируемые УУД:

п. – структурирование знаний; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективного способа решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия; контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

к. – владение монологической и диалогической формами речи при ответе и выполнении заданий в соответствии с нормами родного языка;

р.- сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала;

л. – установление связи между целью учебной деятельности и её мотивами.

Ход урока

1.Актуализация знаний.

Мы сегодня будем снова раскрывать тайны русского языка. Готовы?

На доске: Вместе – служба, вместе – дружба.

– О каких частях речи это высказывание? Почему?

Подготовленный заранее ученик читает стихотворение:

Существительное с прилагательным

Живёт на редкость дружно.

Изменит окончание, когда ему так нужно.

Оно его не бросит в воде и на земле,

Стоит в одном с ним роде, числе и падеже.

Имя прилагательное: Родилось я с очень покладистым характером, но нет у меня ни рода, ни числа. Что же мне делать? Может спросить у имени существительного?

- Имя существительное, одолжи мне свой род и число, а то мне скучно и грустно.

Имя существительное: С удовольствием, я буду с тобой дружить.

Имя прилагательное: Вместе дружба, вместе служба!

Ученица читает стихотворение.

Я слово замечательное,-

Сказало прилагательное,-

Я равного себе не знаю:

Я признаки обозначаю.

Без признаков предмета нет-

Об этом знает целый свет.

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь

Меня вам надо знать, беречь.

2. Самоопределение к деятельности.

-«Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью…» (А.К.Толстой). (Каких слов больше употребил писатель?) Слайд-1

Мы отправимся с вами в путешествие по грамматике.

          В этом путешествии нам понадобятся: тетради, ручки, карандаши, внимательные глаза, чуткие уши, ловкие руки, сообразительная голова и конечно, хорошее настроение. Готовы?

3.Происхождение и значение слова «прилагательное», его роль.

В словаре Даля это слово означает:

а) Слово, признак.

б) Часть речи, разряд слов, выражающих признак, качество, цвет, свойство.

Слово – исключительная способность человека выражать ярко мысли и чувства свои.

4.Сообщение темы урока.

-Вы уже догадались, что речь сегодня пойдёт о двух частях  речи, которые мы с вами изучили:

об имени существительном и имени прилагательном. Сейчас вам предстоит обобщить полученные знания.

      Какая тема нашего урока?  Какие цели мы перед собой поставим?

Начнем работу с разминки:

 Словарь, в котором можно узнать о правильном написании слов (орфографический)

 Антоним к слову временный (постоянный)

 Как называется дождь, идущий при солнце? (грибной)

 На какое дерево садится ворона во время дождя? (мокрое)

 Что входит в окно, но не ломает его? (солнечный луч)

 Из какого полотна нельзя сшить рубашку? (из железнодорожного)

 Из какого крана нельзя напиться? (подъемного)

 –Что общего в названных вами ответах? (это имена прилагат.)

4. Минутка чистописания.

Отправляемся из порта «Чистописание». слайд

-    - В бортовых журналах запишите дату.

-    На море у нас небольшое волнение, как в этих строчках мМм.

       Отгадайте загадку и вы узнаете, где будет проходить наше путешествие:

Кругом вода – а пить нечего. (море).

     А на чем можно путешествовать по морю?  Слайд

     Как по-другому называется морское путешествие? (круиз)

5.Фонетический разбор слова «МОРЕ» /мор,э/

 Прочитайте слова, что вы можете сказать про эти слова: слайд

Море, моряк, морской, морячка, морская, заморский, мореход, морилка, морского, приморский.

-    А все ли они однокоренные? (морилка – это краситель для дерева, который растворяется в воде)

-    Еще какие слова лишние? Почему? (изменилась форма слова)

Море, моряк, морской, морячка, , заморский, мореход, приморский.

На какие 2 группы можно разделить эти слова? Запишите, выделите корень.

Что вы знаете о написании корня в однокоренных словах?

6. Словарная работа

     Вперед! Я желаю вам СЕМЬ ФУТОВ ПОД КИЛЕМ. Так говорят моряки. А что это обозначает? (счастливого пути)

И вот уже море «Словарных слов» слайд

Пут.шествие морск…                      к.рабль  огромн…

вет.р северн…                                  Обл.ко  пушист…                              

К.питан  отважн…                         п.года  ветрен…

     Вам нужно не только вспомнить словарные слова, но и вспомнить написание окончаний имён прилагательных.

Как правильно написать  окончания имён прилагательных?

От чего зависит окончание имени прилагательного?

Как ещё можно проверить безударное окончание прилагательного?

7. Работа с деформированным предложением. .Грамматический разбор предложения:

Гор, красивые, спускаются, с, реки, полноводные, Осетии, высоких, чистые.

- Определите падеж прилагательных, выделите окончание

8. Работа по книге.

Упражнение №357.

9. Физминутка

А сейчас мы отдохнем на берегу Мертвого моря.  слайд

Это море находится между Израилем и Иорданией, оно  такое соленое,  у него высокая плотность воды, оно держит человека на воде.

Закройте глаза и представьте, что вы покачиваетесь на волнах Мертвого моря и подумайте,  каким может быть море. (называют)

Для чего нужны прилагательные?

Чем больше мы знаем прилагательных, тем красивее и разнообразнее наша речь.

Как называются прилагательные схожие по смыслу?

А какие ещё бывают?

10. «Антонимы – синонимы».

Соединить имена прилагательные с антонимами и с синонимами.

Каких людей называют здоровыми?

       Здоровым можно назвать не только человека, который не болеет. Человек, который много читает, старается учиться, правильно поступает, все успевает, занимается и спортом, и танцами, всем интересуется, добрый, честный, умный – его тоже можно назвать здоровым. Здоровый человек  красив во всем и телом, и душой,  и разумом.

                            Интерактивная игра

11.Выпишите прил. с сущ.

Мама---особенный человек в жизни каждого из нас. День матери---самый светлый, добрый и по-семейному уютный праздник.

Представь, что ты видишь, трогаешь, слышишь мамин смех. Какой он? (Теплый, нежный, мягкий, серебристый, васильковый, звонкий.)

12. Повторение об имени существительном и прилагательном

По курсу ОСТРОВА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ и ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ.

-В чем же различие и сходство между именем существительным и именем прилагательным?

Назовите сходства: Имя существительное и имя прилагательное – это часть речи, изменяются по числам, по падежам.

Назовите различия:

Имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы кто? что? В предложении бывает подлежащим и второстепенным членом, не изменяется по родам

Имя прилагательное обозначает признак предмета, отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? В ед. числе изменяется по родам. В предложении является второстепенным членом, бывает сказуемым.

-С какой частью речи связано имя прилагательное?

13 . Установите, где прилагательные употреблены в прямом смысле, а где в переносном.

 Теплая одежда                                       теплая встреча

 Ясная погода                                          ясная улыбка

 Пустой карман                                       пустой разговор

 Горячая пища                                         горячая головушка

 Грязное ведро                                         грязное дело

14. За 1 минуту вспомни объекты желтого цвета, черного цвета, горячие, интересные, прекрасные, хорошие объекты.

• . «Давайте говорить друг другу комплименты».
• . Кто больше скажет друг другу добрых слов.

        15. Учащимся предлагается назвать прилагательные, которыми они бы хотели охарактеризовать свою школу, и поделиться своим мнением о том, чему учат в школе.

• - Школа, в которой я учусь…;- В нашей школе учат…;

16.Рефлексия.

Итак, возвращаемся с круиза.

-Урок подходит уж к концу

И требует оценки.

Прошу его вас оценить,

Но прилагательными только.

Его вам надо оценить двумя-тремя словами

И их в тетради записать,

Чтоб я могла потом узнать

И сделать вывод с вами:

Каким он был?..

Отличным, скучным,

Хорошим, может быть, плохим,

Совсем ненужным, бесполезным…

Иль поучительным…? Каким?

17.Итог урока

Роль имён прилагательных в речи.

- Имя прилагательное – необыкновенная часть речи. Необычна тем, что

обозначает признак. Имя прилагательное может выражать бесчисленное

количество признаков, сопровождающих человека и его деятельность.

Они «раскрашивают» наш текст, помогают лучше представить картину,

нарисованную словами. По частоте употребления прилагательные

занимают 3-е место после имён существительных и глаголов.

украшают

•        уточняют

Чем больше мы знаем прилагательных, тем красивее и разнообразнее наша речь

18.д/з упр.363