урок по русскому языку в 1 классе
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Открытый урок по русскому языку в 1 Д классе.                                             Учитель начальных классов МБОУ « СОШ №33 с углубленным изучением английского языка»                                                                                              Газизова Наталья Петровна

Тема урока: письмо строчной буквы к.                 Тип урока: ОНЗ
Цель урока: научить писать строчную букву «к»                                                           Задачи: Образовательные: совершенствовать навык работы в прописях, каллиграфически правильно писать строчную букву к; сочетания и слова с буквой к, закрепить умение выполнять звуко-буквенный анализ.                                                                              Развивающие: развивать умения списывать слова  по образцу, речь учащихся, навык самоконтроля, обогащать словарный запас.                                                             Воспитывающие: воспитывать трудолюбие, старание аккуратно выполнять работу.                                                                                 Планируемые результаты:                                                                                             Предметные: научиться писать строчную букву к, слова и слоги с изученными буквами.

Метапредметные :

-Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи , контроль результата на основе сравнения с эталоном.                                                                                                 Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме, сравнение, анализ, синтез, установление причинно- следственных связей.

Коммуникативные: формулирование вопросов и своих затруднений, построение монологических и диалогических высказываний, давать адекватную самооценку,  осуществлять взаимоконтроль , уметь работать в парах, участвовать в коллективном обсуждении проблем.                                                                                                           Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к познавательной деятельности, новому учебному материалу.

1 Орг. момент.

-Ребята, встали все правильно, красиво. У нас сегодня необычный урок. К нам пришли гости. Уверена, у вас все  получится. Ребята, похвалите себя. А кто хочет поделиться своим самым хорошим качеством.

2 Актуализация деятельности учащихся.

-Ребята, как вы думаете кто это?(слайд капитан) Кто такой капитан? (профессия-который управляет кoраблем и людьми)–Послушайте предложение….Вез корабль карамель, Наскочил корабль на мель       –Какой звук я выделяла голосом? (звук к)  Прочитаем хором .   –Что мы знаем про звуки? (произносим) Про буквы? (пишем, видим)                                                                -Найдите эту букву на ленте букв.  Какой  звук она обозначает?  Давайте хором произнесем этот звук. Какой это звук? (согласный, твердый- мягкий, глухой)                                                                               3 Постановка учебной задачи.                                                                                                                              

-Ребята, к нам на урок письма пришел звуковичок с урока чтения. Значит, чем мы будем заниматься на уроке ? (учиться писать букву к)                                                                                               -А что мы будем делать на уроке, чтобы научиться правильно и красиво писать букву к, а  поможет нам в этом дерево предсказаний и конечно же вы дети. Предположите,  что будем делать..(учиться  писать элементы, писать букву, писать слоги , писать слова, выбирать красивую букву, выполнять звуко - буквенный анализ,)                                                                                                                        4 Открытие новых знаний.                                                                                                                              

-Вот наши задачи на урок.                                                                                                          Подготовим пальчики к письму.                                                                                                    Мы капусту рубим, рубим,

Мы капусту солим, солим,

Мы капусту трём, трём,

Мы капусту жмём, жмём

                                                                                                                                                                 –Открываем прописи с.28. Перед вами строчная буква к, посмотрите пожалуйста.                                                     –Из каких элементов она состоит? (Слайд)( прямая наклонная линия, качалочка, крючковая линия) Объяснение:                                                                                                                                            Ставлю ручку на 1/3 сверху в рабочей строке, поднимаемся по наклонной вверх, выписываем дужку на ширину буквы, опускаемся по наклонной вниз, пишу качалочку, крючок до середины строки.

Посмотрите внимательно, как я буду писать строчную букву к.    

 -   Обведите пальчиком букву к.(на бархатной бумаге)                                                                                                                                                                                           –Как нужно положить тетрадь?                                                                                                          Тетрадь с наклоном положу,

Ручку правильно держу,                                                                                                                     Сяду прямо, не согнусь                                                                                                   За работу я возьмусь.

                                                                                                                                                                5 Работа в прописях.

1.-А теперь обведите и продолжите  самостоятельно  целую строчку. Дети пишут.                                                –Подчеркните самую красивую букву.  Поменяйтесь прописями и оцените друг друга                                                                                                      2. -Теперь мы будем писать слоги .                                                                                  

 –Давайте хором прочитаем : Ки, Ка                                                  

  -Посмотрите, как я буду писать (учитель пишет на доске) Пишем красиво, аккуратно.  Давайте напишем эти буквосочетания на ладошке, а затем запишем в прописях.(учитель поворачивается и говорит ки, ка)                                                                                                                                 -Запишите в прописях.                                                                                                                                                  Физкультминутка                                                                                                                                                                     3. -Давайте хором прочитаем слова кукла. Сколько слогов в слове кукла? (2) Назовите мне 1 слог, 2 слог…

 Ваша задача записать слово и сделать звуко-буквенный  анализ.                                                                                                  

   -Ребята, давайте проверим. Правильно ли записаны слова, аккуратно, красиво?                                                                                                6 Работа в парах.                                                                                                                                    

–Ребята, посмотрите на дерево предсказаний. Все ли поставленные задачи выполнены?       7 Рефлексия.                                                                                                                                                                                                      

-Ребята, помогите мне закончить предложения.                                                                                  На уроке я узнал……                                                                                                                                      На уроке я научился……..                                                                                                                     Самым трудным на уроке было….                                                                                                                Ребята, кому на уроке  было интересно и познавательно, поднимите зеленый карандаш.            У кого были затруднения, поднимите синий карандаш. А кому было сложно, поднимите красный карандаш.                                                                                                                          8 Итог урока.                                                                                                                                                  

– Молодцы, ребята, Урок окончен, всем  спасибо.