Конспект урока "Русский язык", 4 класс
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Урок русского языка в 4 классе

Тема: Значение и употребление имен прилагательных в речи.

Цель: актуализировать знания об имени прилагательном, его морфологических признаках, роли в речи, синтаксическая роль в предложении.

Формируемые УУД:

 Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке,   самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; смысловое чтение; анализ объектов с целью выделения их признаков; коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; слушать и понимать речь других, инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;

 Регулятивные: выполнять учебные действия в  речевой и умственной форме, самостоятельно сформулировать цель урока после предварительного обсуждения, действовать по инструкции,   определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала;

 Личностные: формирование положительных мотивов учения,  установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, умение работать в группе , паре, слушать и уважать собеседника.

Формы работы учащихся: фронтальная,  парная, индивидуальная, проблемная

Методы:  поисковый, фронтальная беседа

Оборудование: ПК, мультимедийная доска,  учебник, карта деятельности ученика, карточки с заданиями от учи.ру

Ход урока:

Организационный момент

- Слова бывают разные –

То дельные, то праздные.

То честные, правдивые,

То льстивые, фальшивые.

- А какие слова вам бы хотелось слышать друг от друга?

- Приятно слышать добрые слова в свой адрес, но при этом нужно самим быть добрыми.

Сегодня у нас необычный урок, у нас гости поприветствуем их, а ещё  впереди вас ждёт сюрприз. Приступаем к работе.

Актуализация знаний

–Ребята,  на столах у каждого из вас есть оценочный лист, вы себя будете оценивать самостоятельно,  и в конце урока каждый из вас посчитает,  сколько баллов заработает и поставит себе отметку.

Орфографическая каллиграфическая минутка.

КЛБЕСЕДАУЗЕЛЁНЫЙОРДБЕРЕГПСТЕТРАДЬЯЛУП  (на доске)

-Найдите среди букв слова, назовите их. (беседа, зелёный, берег, тетрадь)

-Какая орфограмма встретилась в словах? (безударная гласная в корне проверяемая и непроверяемая).

-Какой буквой обозначена безударная гласная? (буквой Е).

-Сегодня на каллиграфической минутке мы повторим написание заглавной буквы Е и строчной буквы е. (Дети прописывают букву Ее в тетради, а учитель на доске, оформляют запись в тетради: число, классная работа)

-Назовите еще раз слова, которые вы нашли среди букв. Запишите слова в тетрадь  и  обозначьте орфограмму в словах.

Прочитайте слова, которые вы записали. (Беседа, зелёный, берег, тетрадь.)

Что общего у этих слов? (Это слова с безударными  гласными в корне.)

Обозначьте орфограмму.

Какое слово может быть лишним? Почему? (Зелёный - это прилагательное, остальные слова — имена существительные.)

Самоопределение к деятельности

Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке.

У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука.

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука!

Но если нас к ним приложить,

Им веселее станет жить.

Вот громкий стук,

Вот жёлтый шар,

Вот сокрушительный удар,

Вот звонкий колокольчик,

А вот и острый кончик.

Так о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (Об имени прилагательном.)

Сформулируйте задачи урока. (Вспомнить, что обозначают имена прилагательные, на какие вопросы отвечают, какова их роль в предложении и в речи, повторить морфологические признаки имён прилагательных.)

Работа по теме урока (графический диктант)

          Блиц - опрос. 
• Имя прилагательное относится к служебным частям речи (нет). 
• Имя прилагательное – самостоятельная часть речи (да). 
• Имя прилагательное обозначает предмет (нет). 
• Имя прилагательное обозначает признак предмета (да). 
• Имя прилагательное отвечает на вопросы где? куда? откуда? как? (нет). 
• Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? (да)
• Имя прилагательное в предложении чаще всего бывает второстепенным членом? (да) 
• Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам (да). 
• Род, число, падеж имени прилагательного зависит от имени существительного, с которым оно связано (да). 

Имена прилагательные украшают нашу речь, делают её выразительной и точной. (да)

Ключ: - + - + - + + ++ +(Взаимопроверка, взаимооценка)

Повторение признаков имени прилагательного как части речи

- Итак, что же такое имя прилагательное и что мы о нем знаем?

(по мере ответов детей на доску вывешиваю опорные слова о

прилагательном)  (Облака)

Работа по Учи.ру (Экран)

Найди в тексте все прилагательные, обозначающие цвет

Физкультминутка (Топай, мишка, Хлопай Мишка...)

Подготовка к ВПР (Задания из МЭШ)

Дети, вы уже знаете мы в этом году будем сдавать ВПР, поэтому давайте выполним несколько заданий из МЭШ, которые могут встретиться на ВПР  (МЭШ)

А теперь выполним задание из сборника ВПР

(Вариант 8, задание 10, стр. 34) в тетради

Спелые (орехи и жёлуди), дикие (фрукты)

 Спелые - мн.ч., вин.п., дикие - мн.ч.,вин.п.

Закрепление изученного материала

Работа по учебнику

Упр. 6 (с. 6).

Прочитайте задание.

Какой частью речи является каждое из однокоренных слов. По каким признакам вы определили?

6.Подведение итогов урока

Что такое имя прилагательное?     УЧИ.ру (4-5)

Какую роль играют имена прилагательные в речи? (Картина, экран)

Перед вами волшебная коробка. Она подготовила вам задания из «Яндекс-учебник» Давайте выбираем карточки......

При правильном выполнении вам зачисляются баллы на оценочный лист

Рефлексия.

Вежливый, старательный, скромный и внимательный. Добрый, ласковый и смирный. Нежный, вежливый и мирный. Злой, сердитый и крикливый. Ленивый и драчливый. Сколько качеств есть на свете. Выбирайте себе, дети! 
- Скажите своё  мнение об уроке, используя имена прилагательные. 

Выставление оценок (Оценочный лист)

- А теперь хотите знать, кто был самым старательном на уроке?

-  Даааа.

Эта волшебная коробка вам покажет. Подходите по одному. (Зеркало)

 Домашнее задание 

Заходите на учи.ру, там будет задание от учителя, выполняете

На этой прекрасной ноте мы завершаем урок  «Орлята России»  (3.25)