Конспект урока 4 класс, русский язык
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Урок русского языка

4  класс

О.П. Школа России

Учитель:     Файзуллина Оксана Владимировна

Челябинская область,  г. Сатка                          МКОУ СОШ № 40

Учитель: О.В. Файзуллина                                                                        Тема: Окончание имен существительных единственного числа. Закрепление.

Цель урока:

 учащиеся должны:

 - закреплять полученные знания по данной теме;

 - упражняться в правописание окончаний имен существительных ед.числа,

- формулировать учебную задачу

- делать обобщения, выводы, аргументировать свои ответы.

 - развивать орфографическую зоркость, внимание, память.

 - уметь сотрудничать, отвечать на поставленные вопросы.

Оборудование: алгоритмы

Ход урока.

1. Орг. момент. Рефлексия.

   - Чем каждый из вас занимался  на предыдущем уроке? ( Я изучал тему: «Окончание имен сущ. ед.числа) 

   - Что для этого должен знать каждый из вас? (алг. 1)

   - Что должен знать каждый из вас, чтобы правильно написать падежные окончания имен существительных? (алг. 2)

   - Достаточно ли каждому из вас знаний полученных на уроках?(не совсем)

   -Попробуйте определить  тему сегодняшнего урока. (Окончание имен сущ. ед. числа. Закрепление.)

- Чему каждый из вас должен научиться на уроке?

- Назовите цели урока.

   2. Актуализация знаний.

   - Что должен знать каждый из вас,

1. Чтобы разобрать слово по составу? (алг. 3)
2. Указать падеж существительных?
3. Определить тип склонения?

 3 человека работают у доски.

  а) разобрать                         б) указать                           в) определить

     по составу                              падеж                                тип склонения

     к пристан?                            на опушк?                           в Казан?

     в озер?                                   у рощ?                                о друг?

     у подарк?                              к осен?                                с веточк?

- Остальные открыли тетради, записали число и классная работа.

Прочитайте предложение, которое записано на доске.

 б)  Лучи со…нца  за…грали на в…рхушк…  д…ревь…в, на п…в…рхности в…ды, на крыш… дома.

- Чтобы объяснить правописание пропущенных орфограмм, что каждый из вас должен знать? (алг. 4)

- Запишите предложение.

- Разберите по членам предложения и по частям речи (письменно).

- Какое это предложение по составу? (устно)

  в) проверка работы у доски.

3. Орфографическая пятиминутка.

1. О первой зел(е,и)н?
2. бежал по п(а,о)лянк?
3. сидит на в(и,е)ршин?
4. зимним веч(е,и)р?
5. распускается на дер(и,е)в?

- Что общего?

- По какому признаку можно разделить слова?

-Какое слово лишнее? Почему?

4. Словарная работа.

  -Найдите сущ. 3 скл. и 1скл. на букву «Л» и запишите      

  -                все сущ. 3скл. на букву «М»

  -                все сущ. 3 скл. на букву «Т»

1ряд записывает эти слова через тире в Д.п

2 ряд  ---------------------------------------  в П.п

3 ряд  ---------------------------------------  в Р.п

(Ладонь, лопата, морковь, мебель, тетрадь)

 Взаимопроверка и проверка по образцу.

ФИЗМИНУТКА

5. Закрепление. Работа с учебником

  С.133 упр.136

- Прочитайте задание.

-Как будете выполнять это упражнение?

- Что для этого нужно знать? (алг.4 или с.109 таблица)

Разбор 1 предложения по заданию учебника.

 - Как будете выполнять упражнение?

- Остальные предложения выполняют самостоятельно. Проверка цепочкой.

 Упр.137 (по вариантам, проверка учителем)

 - Прочитайте задание.

 - Как будете выполнять это упражнение?

 - Что для этого нужно знать?

 - Где записаны однородные члены предложения?

 - Как они обозначены в учебнике?

 -Составьте план действия при выполнении упражнения.

1 вариант – 2 предложение

2 вариант – 1 предложение

6. Дом задание.

С. 134 упр.139 задание как в упр. 136

7. Итог

  - Чем каждый из вас занимался на уроке?

  - Удалось ли достигнуть на уроке поставленных целей?

  - Какие трудности, в каком задании испытывал кто–либо из вас?

  - А как ты думаешь почему?

  - Что нужно сделать что бы не испытывать трудности?

  - Какое задание тебе понравилось больше всего и почему?

  - Как каждый из вас считает, достаточно ли вам знаний по этой теме?

  - Оцените свою работу на уроке.

  - С каким настроением каждый из вас уходит с урока?