Урок русского языка «Безударные гласные в корне слова» план-конспект урока по русскому языку (2 класс) на тему
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Русский язык 2 класс

Тема: «Безударные гласные в корне слова».

Тип урока: «открытия» новых знаний

Цели: формировать учащихся представления об особенностях проверочного и проверяемого слов, способах проверки безударных гласных, умение проверять безударные гласные в корне слова;
развивать орфографическую зоркость, коммуникативные навыки, умение работать в группах, речь, мышление, внимание, память;
воспитывать любовь к родному языку, любовь к природе, чувство сопереживания, сотрудничества, взаимопомощи.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, карточки заданий по группам.

Ход урока

1. Организационный момент. Слайд №1.

• Придумано кем-то просто и мудро
• При встрече здороваться и говорить
• Доброе утро! Солнце и птицы!
• Доброе утро! Улыбчивым лицам!
• И каждый становится добрым, доверчивым.              
• Пусть доброе утро длится до вечера!

2. Актуализация знаний.

1. Минутка каллиграфии.

Запись на доске: аоуыиэ  еёюя

• Дайте характеристику звукам, которые обозначаются этими буквами (гласные звуки).
• Почему из них я составила две цепочки? ( в первой цепочке гласные имеют один звук, во второй цепочке гласные имеют два звука

2. Словарно – орфографическая работа

На доске слова:  за_ц, п_нал, ф_милия, вес_ло, к_рова, с_чинение

• Что можно сказать о словах у меня на доске (имена существительные)
• Какое слово лишнее? (весело)
• Почему?
• На какие две группы мы можем распределить оставшиеся слова (одушевлённые и неодушевлённые; распределить по родам).
• Скажите, пожалуйста, есть ли в данных словах гласные, имеющие два звука. Когда они имеют два звука.
• Какие буквы нужно вставить в слова? (дети записывают слова с последующей проверкой).
• Что можно сказать о пропущенных буквах? (орфограмма безударные гласные).
• Как же проверить написание этих букв? По словарю, запомнить

И тогда мы скажем дружно,

Что его запомнить нужно.

И добавим по секрету:

Не всегда зубрёжка это!

• Но всегда ли безударную гласную нельзя проверить.
• Вот об этом сегодня мы поговорим  на уроке.

3. Сообщение темы урока.

• Послушайте историю, которую написал Валдис Лукс ( латвийский поэт). Называется она «У доски»

Вызвал внезапно учитель к доске-

Вот и стою у доски я в тоске.

Так неудобно стоять у доски,

Словно ботинки мне стали узки.

Все, что слегка подучил я вчера,

Все как назло, позабыл до утра!

Только учитель диктует «окно»,

Мелом пишу на доске я «акно».

Мел я в смущенье крошу на куски…..

Ох опозорился я у доски.

• Почему мальчик считает, что он опозорился

(слово окно пишется через о)

• Почему слово окно надо писать через о? Докажите.

• В слове окно гласная о в корне безударная. Стоит в слабой позиции. А в слове окна под ударением, в сильной позиции. Слово окна является проверочным словом.
• Назовите тему нашего урока: «Безударная гласная в корне слова» Слайд №2

• Как же проверить безударную гласную в корне слова? какой вывод можно сделать? Слайд № 3

Вывод: безударную гласную в корне слова можно проверить, если его поставить во множественное число, и чтобы эта гласная была под ударением, в сильной позиции.

4. Работа над темой:

1. Развиваем умения. Слайд № 4. 

• Вставить в слова пропущенные буквы
• В…лна –
• гр…за –
• пл…ты –
• Что заметили? Еще один способ для проверки безударной гласной в корне слова 
• Слайд № 5.

Вывод: если слово стоит во множественном числе, то проверочным может быть слово в единственном числе, а если слово единственного числа – проверочное будет во множественном числе.

2. Отгадайте загадку Слайд № 6.

В оперении блестящем черном
Из дальних стран летит певец.
И песней звонкою задорно
Весну приветствует ...
(Скворец)

• Как мы запишем это слово?
• Предлагаю подобрать однокоренные слова.
• Записать слова, поставить ударения, выделить орфограммы.
• Какой вывод можно сделать? Слайд № 7.

Вывод: безударная гласная в корне слова пишется такая же какая под ударением в  родственном однокоренном слове.

3. Упражнения для закрепления.

Работа в группе. Слайд № 8.

Упр.177 стр.88

• Озаглавить текст.
• Вставить пропущенные буквы в словах. Подобрать проверочные слова.

Быстро таял снег. Наступило весеннее половодье. В_да  (……….) вышла из б_регов  (………….). Она зат_пила  (…………..) п_ля (…….), луга, с_ды  (………..).Несколько м_стов (……..) сн_сло  (………) в_дой (……….).

4. Самостоятельная работа.

• (Если будет время) записать третье предложение. Выделить основу предложения. Выписать словосочетания.

5.  Итог урока

• Скоро прозвенит звонок,
• Подводить пора итог.

Я – научился, узнал, удивился, понял.

6. Домашнее задание