Календарно-тематическое планирование уроков русского языка 2 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (2 класс)

№ урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Элементы содержание

Требования у уровню подготовки обучающихся

Формируемые умения (универсальные учебные действия)

Оборудование

Наша речь (3ч.)

1.09

Виды речи (2ч.)

Речь. Виды речи.

Комбинированный

Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речь устная, письменная, внутренняя.

Понимать значение языка и речи в жизни людей. Различать устную и письменную речь и речь про себя.

Сравнивать речь с точки зрения деятельности.

Различать виды речи

Таблица

2.09

Что можно узнать о человеке по его речи?

Урок закрепления знаний

Язык и речь, их значение в жизни людей. Характеристика человека по его речи.

Анализировать речь людей.

Наблюдать за особенностями своей речи

Анализировать речь человека. Прогнозировать принадлежность человека к возрастной, профессиональной группе

Карточки

3.09

Диалог и монолог (1ч.)

Диалог и монолог.

Урок ознакомления

Речь диалогическая и монологическая

Отличать диалогическую речь от монологической. Составлять по рисункам диалог м монолог.

Моделировать правила участия в диалоге (умения слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор).

Анализировать успешность участия в диалоге.

Карточки

Текст (4ч.)

4.09

Текст (2ч.)

Текст. Что такое текст?

Урок закрепления знаний

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Отличать текст от других записей по его признакам.

Осмысленно читать текст.

Анализировать текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложений.

Оформлять предложения в устной и письменной речи.

5.09

Тема и главная мысль текста.

Урок ознакомления

Определение темы и главной мысли текста

Определять тему и главную мысль текста.

Анализировать текст: определять существенное, формулировать главную мысль

Сюжетные картинки

8.09

Части текста (2ч.)

Части текста. Заглавие.

Комбинированный

Построение текста: вступление, основная часть, заключение. Заглавие текста

Соотносить текст и заголовок. Подбирать заголовок к заданному тексту

Анализировать текст: Соотносить тексты и заголовки, выбирать наиболее подходящий заголовок из ряда предложенных.

9.09

Развитие речи. Составление рассказа по рисунку, данному началу и опорным словам

Урок развития речи

Создание устного и письменного текста по рисунку, началу и опорным словам

Составлять текст по заданной теме

Анализировать рисунок и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

Иллюстрация

Предложение (12 ч.)

10.09

Предложение (3ч.)

Предложение. Что такое предложение?

Урок закрепления знаний

Предложение как единица речи, его назначение и признаки.

Отличать предложение от группы слов. Определять границы предложения в деформированном тексте

Анализировать текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложений.

Оформлять предложения в устной и письменной речи.

11.09

Знаки препинания в конце предложения.

Урок закрепления знаний

Знаки препинания в конце предложения. Предложения различные по цели высказывания.

Определять границы предложения, выбирать знак препинания в конце.

Классифицировать предложения по цели высказывания, находить в тексте повествовательные/ вопросительные/ побудительные предложен.

Таблица

12.09

Как составить предложение из слов?

Урок закрепления знаний

Связь слов в предложении. Логическое ударение в предложении

Составлять предложения из слов

Составлять ответ на вопрос.

Анализировать текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложений.

Оформлять предложения в устной и письменной речи.

Карточки

15.09

Члены предложения (9ч.)

Главные члены предложения.

Комбинированный

Главные члены предложения (основа).

Подлежащее, сказуемое.

Находить главные члены предложения. Обозначать графически грамматическую основу.

Задавать от слова к слову смысловой вопрос. Определять основу предложения.

Таблица

16.09

Второстепенные члены предложения

Комбинированный

Главные и второстепенные члены предложения

Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения.

Задавать от слова к слову смысловой вопрос. Определять основу предложения.

Таблица

17.09

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Комбинированный

Выделение главных членов предложения

Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения. Обосновывать правильность выделения

Задавать от слова к слову смысловой вопрос. Определять основу предложения.

Таблица

18.09

Обучение выделению главных членов предложения.

Комбинированный

Соотносить текст и заголовок. Подбирать заголовок к заданному тексту

Различать и выделять главные и второстепенные члены предложения. Обосновывать правильность выделения

Задавать от слова к слову смысловой вопрос. Определять основу предложения.

Таблица

19.09

Распространённые и нераспространённые  предложения.

Комбинированный

Распространённые и нераспространённые предложения

Различать распространённые и нераспространённые  предложения. Составлять эти предложения. Распространять нераспространённые предложения.

Задавать от слова к слову смысловой вопрос. Определять основу предложения. Распространять предложения.

Таблица

22.09

Установление связи слов в предложении.

Комбинированный

Установление связи слов в предложении по вопросам

Устанавливать при помощи вопросов связь слов между членами предложения. Составлять предложение из деформированных слов

Задавать от слова к слову смысловой вопрос. Определять основу предложения.

23.09

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины И.С.Остроухова «Золотая осень»

Урок развития речи

Коллективное составление рассказа по репродукции

Рассматривать репродукцию, составлять рассказ по репродукции используя данное начало и опорные слова

Анализировать репродукцию и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

Репродукция картины

24.09

Работа над ошибками. Обобщение знаний о предложении.

Комбинированный

Задания по обобщению знаний по теме

Демонстрировать знания по теме

Анализировать текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложений.

Оформлять предложения в устной и письменной речи.

25.09

Контрольный диктант  по теме: «Предложение».

Контроля и учёта знаний

Диктант. Грамматическое задание по выделению главных членов предложения, составлению предложения из заданных слов

Оценивать результаты освоения темы «Предложение»

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Таблица

Слова, слова, слова… (18 ч.)

26.09

Слово и его значение (4ч.)

Работа над ошибками.

Лексическое значение слова.

Урок закрепления знаний

Номинативная функция слова. Лексическое значение слова.

Объяснять лексическое значение слова. Классифицировать слова по тематическим группам.

Объяснять лексическое значение слова. Определять значение ранее неизвестных слов по толковому словарю

Предметные картинки

29.09

Однозначные и многозначные слова.

Урок ознакомления

Определение однозначных и многозначных слов.

Распознавать многозначные слова, объяснять значения многозначных слов

Объяснять лексическое значение слова. Определять значение ранее неизвестных слов по толковому словарю

Предметные картинки

30.09

Прямое и переносное значение многозначных слов.

Урок ознакомления

Употребление слов в прямом и переносном значении.

Распознавать слова в прямом и переносном значении, объяснять значение слов

Объяснять лексическое значение слова. Определять значение ранее неизвестных слов по толковому словарю

Предметные картинки

1.10

Работа с толковым и орфографическим словарями

Работа с информацией

Работа с толковым и орфографическим словарями

Определять значение слова по толковому словарю. Работать с толковы и орфографическим словарями

Объяснять лексическое значение слова. Определять значение ранее неизвестных слов по толковому словарю

Словари

2.10

Синонимы и антонимы(4ч.)

Синонимы.

Комбинированный

Расширение представлений о предметах и явлений через лексику слов

Распознавать среди данных пар слов синонимы. Подбирать к слову синонимы.

Объяснять, какое слово из ряда синонимов наиболее подходит для заполнения пропуска в предложении текста.

Карточки, таблица, словарь

3.10

Антонимы.

Комбинированный

Расширение представлений о предметах и явлений через лексику слов

Распознавать среди данных пар слов антонимы. Подбирать к слову антонимы.

Объяснять, какое слово из антонимов наиболее подходит для заполнения пропуска в предложении текста.

Карточки, таблица, словарь

6.10

Упражнение в подборе синонимов и антонимов. Работа со словарями синонимов и антонимов

комбинированный

Расширение представлений о предметах и явлений через лексику слов.

Работа со словарями

Распознавать среди данных пар слов синонимы и антонимы. Подбирать к слову синонимы и антонимы. Работать сос словарями синонимов и антонимов

Объяснять, какое слово из ряда синонимов или антонимов наиболее подходит для заполнения пропуска в предложении текста.

Словари

7.10

Развитие речи. Изложение текста по данным к нему вопросам.

Урок развития речи

Обучающее изложение текста по данным к нему вопросам.

Подбирать заголовок к тексту. Излагать письменно содержание текста по вопросам

Анализировать текст, вопросы и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

8.10

Однокоренные слова (4ч.)

Что такое родственные слова?

Комбинированный

Родственные (однокоренные) слова.

Находить однокоренные слова в тексте. Выделять корень в однокоренных словах

Анализировать таблицу «Правильно изменяй формы слов», использовать её как алгоритм при самостоятельном изменении слова.

Группировать слова по заданному принципу ( с общим корнем).

Таблица состава слова

9.10

Корень слова. Однокоренные слова.

Комбинированный

Корень слова

Находить однокоренные слова в тексте. Выделять корень в однокоренных словах

Анализировать таблицу «Правильно изменяй формы слов», использовать её как алгоритм при самостоятельном изменении слова.

Группировать слова по заданному принципу ( с общим корнем).

10.10

Различение родственных (однокоренных) слов и синонимов, слов с омонимичными корнями

Комбинированный

Различение родственных слов и синонимов, слов с омонимичными корнями

Различать однокоренные слова и синонимы, слова с омонимичными корнями

Контролировать правильность объединения слов в группу (уметь обнаруживать лишнее слово в ряду предложенных: синоним в группе родственных слов или слово с омонимичным корнем в ряду родственных слов).

13.10

Упражнение в выделении корня слова. Работа со словарём однокоренных слов.

Урок закрепления знаний

Выделение корня в однокоренных словах. Единообразное написание корня в однокоренных словах

Выделять корень в однокоренных словах, группировать однокоренные слова с разными корнями

Подбирать максимальное количество родственных слов с опорой на словарь (в процессе парной, групповой работы и самостоятельно).

Таблица состава слова

14.10

Слог. Ударение. Перенос слова (6ч.)

Слог. Слогообразующая роль гласных звуков.

Комбинированный

Слог. Деление слов на слоги

Делить слова на слоги, определять количество слогов в слове.

Анализировать слоговую структуру слова. Определять ударный слог

Таблица «Правила переноса слов»

15.10

Ударение. Определение ударного слога.

Урок закрепления знаний

Определение ударного слога  

Делить слова на слоги, определять количество слогов в слове.

Анализировать слоговую структуру слова. Определять ударный слог

16.10

Упражнение в определении ударного слога. Работа с орфоэпическим словарём.

Комбинированный

Определение ударного слога, орфоэпические нормы русского языка

Делить слова на слоги, определять количество слогов в слове.

Анализировать слоговую структуру слова. Определять ударный слог

17.10

Правила переноса слов. Упражнение в переносе слов.

Урок закрепления знаний

Правила переноса слов, упражнение в разделении слов для переноса

Переносить слова по слогам, определять способы переноса

Анализировать слоговую структуру слова. Определять ударный слог

Таблица «Правила переноса слов»

20.10

Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам

Урок развития речи

Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам

Составлять рассказ по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам

Анализировать рисунок и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

Таблица «Правила переноса слов»

21.10

Контрольный диктант по теме: «Слова, слова, слова…»

Контроля и учёта знаний

Выполнение заданий по итогам изучения темы

Находить однокоренные слова в тексте. Выделять корень в однокоренных словах. Переносить слова по слогам, определять способы переноса

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Таблица «Правила переноса слов»

Звуки и буквы (63ч.)

22.10

Звуки и буквы (1ч.)

Работа над ошибками.

Как различить звуки и буквы?

Урок закрепления знаний

Различие звуков и букв. Звуки  и их обозначение буквами на письме.

Различать звуки и буквы. Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слова

Различать буквы и звуки, гласные и согласные, твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Объяснять (характеризовать) особенности гласных, согласных звуков.

Лента памяти, фишки

23.10

Русский алфавит, или Азбука (3ч.)

Русский алфавит или азбука.

Урок закрепления знаний

Значение алфавита. Знание алфавита

Называть буквы правильно и располагать их в алфавитном порядке

Последовательно воспроизводить буквы в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Алфавит

24.10

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Использование алфавита при работе со словарём

Урок закрепления знаний

Употребление заглавной буквы. Пользование словарём

Использовать правила написания заглавной буквы. Располагать слова в алфавитном порядке

Последовательно воспроизводить буквы в соответствии с заданным алгоритмом, контролировать этапы своей работы.

Таблица правил

3.11

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины З.Е.Серебряковой «За обедом».

Урок развития речи

Коллективное составление рассказа по репродукции

Составлять рассказ по репродукции

Анализировать репродукцию и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

Репродукция картины

4.11

Гласные звуки (2ч.)

Гласные звуки. Признаки гласного звука. Буквы, обозначающие гласные звуки.

Урок закрепления знаний

Признаки гласного звука. Слогообразующая роль гласных звуков

Находить в слове гласные звуки. Различать гласные звуки и буквы.

Различать гласные звуки и буквы Объяснять (характеризовать) особенности гласных, звуков.

Лента памяти, фишки

5.11

.Буквы е , ё, ю, я и их функции в слове.

Развитие речи. Работа с текстом, запись ответов на вопросы к тексту.

Комбинированный

Буквы, обозначающие гласные звуки. Буквы Е, Ё, Ю, Я и их функция в слове

Соотносить количество звуков и букв в слове. Объяснять причины разного количества звуков и букв в слове.

Различать гласные звуки и буквы Объяснять (характеризовать) особенности гласных, звуков.

6.11

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне (15ч.)

Произношение ударного и безударного звуков в корне слова и его обозначение на письме

Урок ознакомления

Наблюдение за  произношением ударного и безударного звуков в корне слова и его обозначением на письме

Определять безударный гласный звук в слове.

Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания.

7.11

Проверочное и проверяемое слова.

Урок ознакомления

Особенности проверяемых и проверочных слов.

Различать проверочные и проверяемые слова

Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания. Подбирать максимальное количество родственных слов.

10.11

Правила подбора проверочного слова

Комбинированный

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова, подбор однокоренных слов)

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова. Использовать правило при написании слов с безударным гласным

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов. Подбирать максимальное количество родственных слов.

Таблица, опорная схема

11.11

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук в корне слова.

Комбинированный

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова, подбор однокоренных слов)

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова. Использовать правило при написании слов с безударным гласным

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Подбирать максимальное количество родственных слов.

Таблица, опорная схема

12.11

Упражнение в подборе проверочных слов.

Урок закрепления знаний

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова, подбор однокоренных слов)

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова. Использовать правило при написании слов с безударным гласным

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Подбирать максимальное количество родственных слов.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

13.11

Проверка слов в безударной гласной е, проверяемой гласной ё.

Комбинированный

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова, подбор однокоренных слов)

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова. Использовать правило при написании слов с безударным гласным

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Подбирать максимальное количество родственных слов.

Объяснять написания слов.

14.11

Правописание безударных гласных е- и,

 а – о.

Комбинированный

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова, подбор однокоренных слов)

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова. Использовать правило при написании слов с безударным гласным

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Подбирать максимальное количество родственных слов.

Объяснять написания слов.

17.11

Упражнение в правописании слов с безударными гласными в слове.

Урок закрепления знаний

Способы проверки написания буквы, обозначающей безударный гласный звук (изменение формы слова, подбор однокоренных слов)

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова. Использовать правило при написании слов с безударным гласным

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Подбирать максимальное количество родственных слов.

Объяснять написания слов.

18.11

Непроверяемые написания безударных гласных.

Урок ознакомления

Слова с непроверяемыми безударными гласными

Запоминать написание непроверяемой орфограммы

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Словари

19.11

Орфограмма. Проверяемые и непроверяемые орфограммы.

Урок ознакомления

Представление об орфограмме. Проверяемые и непроверяемые орфограммы

Различать проверяемые и непроверяемые орфограммы

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Словари

20.11

Упражнение в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

Урок закрепления знаний

Написание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова. Использовать правило при написании слов с безударным гласным

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

21.11

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины С.А.Тутунова «Зима пришла. Детство»

Урок развития речи

Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования.

Составлять текст из предложений. Составлять рассказ по репродукции

Анализировать репродукцию и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

24.11

Закрепление правописания безударных гласных.

Урок закрепления знаний

Написание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными

Использовать правило при написании слов с безударным гласным

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

25.11

Контрольный диктант по теме: «Гласные звуки. Правописание слов с безударным гласным звуком в слове»

Контроля и учёта знаний

Диктант. Грамматическое задание по изученной теме.

Оценивать свои достижения в освоении темы

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Таблица проверки

26.11

 Работа над ошибками. Закрепление  правописания безударных гласных.

Урок закрепления знаний

Написание слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными

Использовать правило при написании слов с безударным гласным

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица проверки

27.11

Согласные звуки (1ч.)

Согласные звуки. Признаки согласного звука.

Урок закрепления знаний

Признаки согласного звука. Смыслоразличительная роль согласных звуков

Находить в слове согласные звуки. Правильно произносить согласные звуки

Различать согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Объяснять особенности согласных звуков. Соотносить звук и его качественную характеристику.

Характеризовать звук.

28.11

Согласный звук   й  и буква Й  («и краткое») (1ч.)

Согласный звук   й  и буква Й  («и краткое»).

Комбинированный

Написание слов с Й. Сопоставление И и Й. Перенов слов с Й в середине слова.

Различать Согласнй звук й и гласный звук и.  Использовать правило переноса слов с й

Различать согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Объяснять особенности согласных звуков. Соотносить звук и его качественную характеристику.

Характеризовать звук.

1.12

Слова с удвоенными согласными(2 ч.)

Произношение и написание слов с удвоенными согласными. Проект «И в шутку и всерьёз»

Комбинированный

Произношение и написание слов с удвоенными согласными. Словарные слова с удвоенными согласными.

наблюдать за произношением и написанием слов с удвоенными согласными. Использовать правило переноса слов с удвоенными согласными

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

2.12

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины А.С.Степанова «Лоси»

Урок развития речи

Коллективное составление рассказа по репродукции картины и опорным словам.

Составлять рассказ по репродукции картины. Записывать составленный рассказа.

Анализировать репродукцию и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

Репродукция Катрины

3.12

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.(2ч.)

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Урок закрепления знаний

Обозначение мягкости согласных звуков на письме буквами и, е, ё, ю, я.

Определять и правильно произносить, различать твёрдые и мягкие согласные звуки. Объяснять, как обозначена мягкость на письме

Различать согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Объяснять особенности согласных звуков. Соотносить звук и его качественную характеристику.

Характеризовать звук.

Лента памяти. Фишки

4.12

Парные и непарные по твёрдости – мягкости согласные звуки.

Урок закрепления знаний

Упражнение в распознавании твёрдых и мягких согласных в словах. Парные по твёрдости – мягкости согласные

Определять и правильно произносить, различать твёрдые и мягкие согласные звуки. Объяснять, как обозначена мягкость на письме

Различать согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Объяснять особенности согласных звуков. Соотносить звук и его качественную характеристику.

Характеризовать звук.

Лента памяти, фишки

5.12

Мягкий знак (3ч.)

Слова с мягким знаком на конце и в середине слова

Комбинированный

Правописание слов с мягким знаком в конце и середине слова. Словарные слова с мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.

Соотносить количество звуков и букв в словах с мягким знаком. Правильно писать слова с мягким знаком в конце и середине слова. Переносить слова с мягким знаком

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

8.12

Правописание слов с мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком.

Комбинированный

Правописание слов с мягким знаком в конце и середине слова. Словарные слова с мягким знаком. Перенос слов с мягким знаком

Правильно писать слова с мягким знаком в конце и середине слова. Переносить слова с мягким знаком

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

9.12

Проект «Пишем письмо»

Урок проект

Написание письма

Составлять продолжения рассказа, писать письмо

Использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

Таблица

10.12

Правописание буквосочетаний с шипящими звуками (8ч.)

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.

Комбинированный

Написание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ

Различать непарные мягкие шипящие звуки. Находитьв словах

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

11.12

Орфоэпические нормы произношения слов с сочетаниями чн, чт. Письмо таких слов.

Комбинированный

Орфоэпические нормы произношения и особенности написания слов с буквосочетаниями

Соблюдать в речи правильное орфоэпическое произношение слов с сочетаниями ЧН, ЧТ. Работать с орфоэпическим словарём

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица переноса слов

12.12

Упражнение в правописании слов с буквосочетаниями  чк, чн, чт, щн, нч.

Урок закрепления знаний

Написание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ

Применять правило написания слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн, нч.

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблицы

15.12

Проект «Рифма»

Урок проект

Обучение подбору рифмы

Находить в тескте рифмующтеся строки, подбирать рифмующиеся слова, сочинять стихи на заданные рифмы

Использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

16.12

Буквосочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу.(4ч.)

Буквосочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу.

Урок закрепления знаний

Буквосочетания  жи, ши, ча, ща, чу,щу. Правописание буквосочетаний  жи, ши, ча, ща, чу,щу.

Применять правило написания слов с буквосочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблицы буквосочетаний

17.12

Упражнение в правописании слов с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу

Урок закрепления знаний

Буквосочетания  жи, ши, ча, ща, чу,щу. Правописание буквосочетаний  жи, ши, ча, ща, чу,щу.

Применять правило написания слов с буквосочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблицы буквосочетаний

18.12

Контрольный диктант по итогам I полугодия

Контроля и учёта знаний

Контрольный диктант, грамматическое задание

Применять изученные правила написания слов с буквосочетаниям.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

19.12

Работа над ошибками.

Развитие речи. Работа с предложением и текстом.

Комбинированный

Работа над ошибками. Применение изученных правил написания слов с буквосочетаниям

Применять изученные правила написания слов с буквосочетаниям. Составлять предложения из слов, подбирать заголовок, записывать составленный текст

Анализировать и корректировать текст с нарушенным порядком предложений.

22.12

Звонкие и глухие и(1ч.)

Звонкие и глухие согласные звуки. Парные звонкие и глухие согласные.

Комбинированный

Звонкие и глухие согласные звуки. Парные звонкие и глухие согласные.

Различать парные и непарные звонкие и глухие согласные звуки. Характеризовать согласный звук

Различать согласные звуки: твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Объяснять особенности согласных звуков. Соотносить звук и его качественную характеристику

Лента памяти, фишки

23.12

Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласным на конце слова( 14ч.)

Произношение парного согласного звука на конце слова и его написание.

Урок ознакомления

Написание слов с парными звонкими и глухими согласными

Определять на слух парный по звонкости –глухости согласные звуки

Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания.

Лента памяти, фишки

24.12

Проверяемое и проверочное слово в  правописании парных согласных.

Урок ознакомления

Проверяемые и проверочные слова. Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным

Соотносить произношение и написание парного согласного звука в корне слова. Находить в словах букву парного согласного звука, написание которого надо проверять

Соотносить звучание и написание слова, объяснять случаи расхождения звучания и написания.

Таблица, опорная схема

25.12

Правило проверки парного согласного в корне слова

Комбинированный

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным

Находить в словах букву парного согласного звука, написание которого надо проверять

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

26.12

Способы проверки парного согласного звука на конце слова.

Комбинированный

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

Орфограмма. Выделение орфограммы при проверке парного согласного на конце слова.

Комбинированный

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным. Выделение орфограммы.

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Объяснять написания слов. Подбирать максимальное количество родственных слов.

Таблица, опорная схема

Упражнение в правописании парных согласных на конце слова.

Урок закрепления знаний

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным. Выделение орфограммы.

Использовать правило при написании слов с парным согласным звуком. Объяснять правописание.

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

Правописание парного согласного в середине слова.

Урок закрепления знаний

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным. Выделение орфограммы.

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

Способы проверки слов с парными согласными в корне слова.

Урок закрепления знаний

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным. Выделение орфограммы.

Использовать правило при написании слов с парным согласным звуком. Объяснять правописание

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Подбирать максимальное количество родственных слов.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

Упражнение в подборе проверочных слов с парным согласным в корне слова.

Урок закрепления знаний

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным. Выделение орфограммы.

Подбирать проверочные слова путём изменения формы слова и подбора однокоренных слов

Определять наличие изученных орфограмм в словах. Подбирать максимальное количество родственных слов.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

Развитие речи. Изложение текста по вопросам.

Урок развития речи

Анализировать текст, вопросы и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

Упражнение в правописании слов с парными согласными в корне слова.

Урок закрепления знаний

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным. Выделение орфограммы.

Использовать правило при написании слов с парным согласным звуком. Объяснять правописание

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

Закрепление знаний о правописании слов с парными согласными в корне слова.

Урок закрепления знаний

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным. Выделение орфограммы.

Использовать правило при написании слов с парным согласным звуком. Объяснять правописание

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

Контрольный диктант по теме:  «Правописание слов с парными по глухости – звонкости согласным на конце слова»

Контроля и учёта знаний

Упражнение для проверки освоения темы: «Правописание парного согласного в конце слова и корне перед согласным» Выделение орфограммы.

Использовать правило при написании слов с парным согласным звуком. Объяснять правописание

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Работа над ошибками.

Закрепление  знаний о правописании парных согласных в корне слова.

Урок закрепления знаний

Правило проверки парного согласного в конце слова и корне перед согласным. Выделение орфограммы.

Использовать правило при написании слов с парным согласным звуком. Объяснять правописание

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

Обобщение знаний об изученных правилах письма (2ч.)

Обобщение знаний об изученных правилах письма (2ч.)

Комбинированный

Правила написания безударных гласных и парных согласных в корне слов

Применять правила проверки  безударных гласных и парных согласных в корне слов

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица, опорная схема

Правописание гласных и согласных в корне слова. Фонетический разбор слова

Комбинированный

Правила написания безударных гласных и парных согласных в корне слов

Применять правила проверки  безударных гласных и парных согласных в корне слов. Проводить звуко-буквенный разбор слова

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Разделительный мягкий знак (ь)(4ч.)

Произношение и написание слов с разделительным мягким знаком

Комбинированный

Наблюдение за произношение слов с разделительным ь. Использование на письме разделительного мягкого знака.

Наблюдать за произношением слов с ь .

Соотносить количество букв и звуков в словах с ь.

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Правописание слов с разделительным ь.

Комбинированный

Использование на письме разделительного мягкого знака.

Использовать на письме разделительный мягкий знак. Объяснять написание.

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Правила переноса слов с разделительным ь.

Комбинированный

Правила переноса слов с разделительным ь .

Переносить слова с разделительным ь.

Объяснять написания слов.

Таблица переноса слов

Контрольный диктант по теме: «Звуки и буквы».

Контроля и учёта знаний

Диктант, Грамматическое задание

Использовать изученные правила написания слов.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Части речи (58ч.)

Части речи(2ч.)

Работа над ошибками. Что такое части речи?

Комбинированный

Соотнесение слов-названий, вопросов и частей речи.

Соотносит слова-названия, вопросы и части речи. Анализировать схему. Находить в тексте части речи с опорой на признак частей речи

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи. Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Схема «Части речи»

Имя существительное, имя прилагательное, глагол. Соотнесение слов-названий с частями речи.

Комбинированный

Соотнесение слов-названий, вопросов и частей речи.

Находить в тексте части речи с опорой на признак частей речи

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи. Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Схема «Части речи»

Имя существительное (19 ч.)

Имя существительное как часть речи(3ч.)

Что такое имя существительное?

Комбинированный

Значение существительных в речи.

Распознавать имена существительные среди других частей речи по лексическому значению и вопросу

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи. Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя существительное»

Группировка имён существительных по их лексическому значению.

Комбинированный

Составление групп существительных по лексическому значению

Обосновывать  отнесение слова к имени существительному, объяснять лексическое значение слов

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи. Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя существительное»

Значение и употребление в речи имён существительных.

Комбинированный

Значение существительных в речи. Составление групп существительных по лексическому значению

Обосновывать  отнесение слова к имени существительному, объяснять лексическое значение слов

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи. Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя существительное»

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные (4ч.)

Одушевлённые имена существительные.

Комбинированный

Знакомство и различение одушевлённых и неодушевлённых имен существительных

Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи. Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя существительное»

Неодушевлённые имена существительные.

Комбинированный

Различение одушевлённых и неодушевлённых имен существительных

Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи.

Различение одушевлённых и неодушевлённых имён существительных

Комбинированный

Различение одушевлённых и неодушевлённых имен существительных

Различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи.

Тематические группы одушевлённых и неодушевлённых имён существительных

Комбинированный

Составление групп одушевлённых и неодушевлённых имен существительных

Классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена по значению и объединять их в группы

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи.

Предметные картинки

Собственные и нарицательные имена существительные(5ч.)

Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных.

Урок ознакомления

Знакомство и различение собственных и нарицательных имён существительных. Написание заглавной буквы в именах собственных

Различать Собственные и нарицательные имена существительные. Писать с заглавной буквы имена собственные

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи.

Таблица «Имя существительное»

Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.

Урок закрепления знаний

Написание заглавной буквы в именах собственных

Писать с заглавной буквы имена собственные

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Правила написания, таблица

Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет.

Урок закрепления знаний

Написание заглавной буквы в именах собственных

Писать с заглавной буквы имена собственные

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Правила написания, таблица

Заглавная буква в написании кличек животных. Развитие речи: составление рассказа по личным наблюдениям и вопросам.

Комбинированный урок

Написание заглавной буквы в именах собственных

Писать с заглавной буквы имена собственные

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Правила написания, таблица

Заглавная буква в географических названиях.

Урок закрепления знаний

Написание заглавной буквы в именах собственных

Писать с заглавной буквы имена собственные

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Правила написания, таблица

Число имён существительных (2ч.)

Единственное и множественное число имён существительных.

Комбинированный

Упражнение в изменении существительных по числам. Существительные только единственного числа

Определять число имён существительных. Изменять существительные по числам

Анализировать грамматические признаки слов

Находить основание для классификации и группировки слов  по числу

Таблица чисел

Изменение имён существительных по числам. Работа с орфоэпическим словарём

Комбинированный

Упражнение в изменении существительных по числам.

Определять число имён существительных. Изменять существительные по числам

Анализировать грамматические признаки слов

Находить основание для классификации и группировки слов  по числу

Таблица чисел, словарь

Обобщение знаний об имени существительном(5ч.)

Обобщение знаний об имени существительном.

Комбинированный

Упражнения на закрепление знаний об имени существительном

Применять знания об именах существительных при выполнении упражнений

Анализировать грамматические признаки имён существительных

Находить основание для классификации и группировки существительных

Таблица «Имя существительное»

Разбор имени существительного как части речи.

Урок ознакомления

Морфологический разбор имени существительного

Обосновывать правильность определения грамматических признаков.

Анализировать грамматические признаки слов

Находить основание для классификации и группировки слов  по числу

Таблица разбора, памятки

Развитие речи. Изложение повествовательного текста по данным вопросам.

Урок развития речи

Изложение повествовательного текста по данным вопросам.

Работать с повествовательным текстом: составлять и записывать составленный тескт

Анализировать текст, вопросы  и опорные слова, воспроизводить рассказ в письменной речи

Контрольный диктант по теме: «Имя существительное»

Контроля и учёта знаний

Упражнения на проверку знаний об имени существительном

Применять знания об именах существительных при выполнении упражнений

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Таблица «Имя существительное»

Работа над ошибками.

 Обобщение знаний о существительных.

Урок закрепления знаний

Упражнения на закрепление знаний об имени существительном

Применять знания об именах существительных при выполнении упражнений

Анализировать грамматические признаки имён существительных

Находить основание для классификации и группировки существительных

Таблица «Имя существительное»

Глагол (12ч.)

Глагол как часть речи(4ч.)

Что такое глагол? Глагол как часть речи

    Комбинированный

Глагол как часть речи. Употребление его в речи.

Распознавать глагол среди других частей речи. Обосновывать правильность отнесения слова к глаголу.

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи. Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблицы «Глагол»

Глагол. Синтаксическая функция глагола в предложении.

Комбинированный

Упражнение в определении синтаксической функции глагола

Классифицировать глаголы по вопросам

Находить основание для классификации и группировки слов  по частям речи.

Таблица «Члены предложения»

Глагол. Выделение главных членов предложения.

Комбинированный

Упражнение в определении синтаксической функции глагола

Определять, каким членом предложения является глагол в предложении

Задавать от слова к слову смысловой вопрос. Определять основу предложения.

Таблица «Члены предложения»

Развитие речи. Составление рассказа по репродукции картины А.К.Саврасова «Грачи прилетели»

Урок развития речи

Составление рассказа по репродукции картины

Рассматривать репродукцию, обсуждать план рассказа, составлять и записывать рассказ.

Анализировать репродукцию и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

Репродукция картины

Число глагола (2ч.)

Единственное и множественное число глаголов.

Урок ознакомления

Изменение глаголов по числам. Правильное употребление глаголов

Определять число глаголов. Изменять глаголы по числам. Употреблять глаголы в определённом числе

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица

Изменение глаголов по числам.

Комбинированный

Изменение глаголов по числам. Правильное употребление глаголов

Изменять глаголы по числам. Употреблять глаголы в определённом числею

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица

 Правописание частицы не с глаголом (1ч.)

Правописание частицы не с глаголом.

Урок ознакомления

Упражнение в правописании частицы не с глаголом.

Раздельно писать частицу НЕ с глаголом

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица

 Обобщение знаний о глаголе (3ч.)

Обобщение знаний о глаголе.

Урок закрепления знаний

Упражнения на закрепление знаний о глаголе

Определять грамматические признаки глагола, число, роль в предложении

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Тесты

Контрольный диктант по теме «Глагол».

Контроля и учёта знаний

Упражнения на закрепление знаний о глаголе

Использовать полученные знания при выполнении заданий

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Работа над ошибками.

Развитие речи. Восстановление текста с нарушенным порядком предложений.

Урок развития речи

Восстановление текста с нарушенным порядком предложений

определять правильный порядок предложений, составлять текст, подбирать название и записывать составленный текст

Анализировать и корректировать текст с нарушенным порядком предложений.

Текст – повествование и роль в нём глаголов (2ч.)

Что такое текст – повествование?

Урок ознакомления

Понятие о тексте – повествовании

Распознавать текст – повествование.

Анализировать текст, вопросы  и опорные слова

Карточки с текстами

Роль глаголов в тексте – повествовании.

Развитие речи. Составление текста –повествования на предложенную тему.

Урок развития речи

Наблюдение за ролью глаголов в тексте – повествовании

Наблюдать за ролью глаголов в тексте – повествовании. Составлять текст - повествование

Анализировать текст, вопросы  и опорные слова, воспроизводить рассказ в письменной речи

Имя прилагательное (13ч.)

Имя прилагательное как часть речи(6ч.) Что такое имя прилагательное?

Комбинированный

Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным.

Распознавать имя прилагательное среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя прилагательное»

Лексические значения имён прилагательных.

Комбинированный

Значение имён существительных и их употребление в речи

Использовать в речи прилагательные различных лексико-грамматических групп

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя прилагательное»

Связь имени прилагательного с именем существительным.

Комбинированный

Связь имени прилагательного с именем существительным.

Выделять из предложения словосочетания с именами прилагательными

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя прилагательное»

Синтаксическая роль прилагательного в предложении

Комбинированный

Функция имен прилагательных в предложении

Определять, каким членом предложения является имя прилагательное

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя прилагательное»

Прилагательные – синонимы и антонимы.

Комбинированный

Значение имён существительных и их употребление в речи

Использовать в речи прилагательные различных лексико-грамматических групп

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя прилагательное»

Обобщение знаний об имени прилагательном

Урок закрепления знаний

Имя прилагательное как часть речи. Связь имени прилагательного с именем существительным.

Подбирать имена прилагательные – сравнения для характеристики качеств

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя прилагательное»

Единственное и множественное число имён прилагательных (2ч.).

Единственное и множественное число имён прилагательных.

Комбинированный

Определение числа имен прилагательных

Определять число имени прилагательного, распределять имена прилагательные по группам, изменять по числам

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя прилагательное»

Изменение имён прилагательных по числам

Комбинированный

Изменение имён прилагательных по числам

Определять число имени прилагательного, изменять по числам

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица чисел

Обобщение знаний об имени прилагательном(2ч.)

Обобщение знаний об имени прилагательном.

Урок закрепления знаний

Упражнения на закрепление знаний об имени существительном

Определять грамматические признаки имени прилагательного, связь с именем существительным, число, роль в предложении

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Таблица «Имя прилагательное»

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»

Контроля и учёта знаний

Упражнения на проверку знаний о прилагательном

Определять грамматические признаки имени прилагательного, связь с именем существительным, число, роль в предложении

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Таблица «Имя прилагательное»

Текст – описание и роль в нём имён прилагательных(3ч.)

Работа над ошибками.

Что такое текст – описание?

Урок ознакомления

Понятие о тексте – описании, узнавание текста – описания

Распознавать текст – описание. Наблюдать за ролью прилагательных в таком тексте

Анализировать текст, вопросы  и опорные слова

Карточки с текстами

Роль прилагательных в тексте – описании.

Комбинированный

Наблюдение за ролью прилагательных в тексте - описании

Распознавать текст – описание. Наблюдать за ролью прилагательных в таком тексте

Анализировать текст, вопросы  и опорные слова, воспроизводить рассказ в письменной речи

Составление текста – описания по репродукции картины Ф.П.Толстого «Букет цветов, птичка и бабочка»

Урок развития речи

Составление текста – описания по репродукции картины

Составлять текст – описание на основе репродукции, личных наблюдений

Анализировать репродукцию и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

Репродукция картины

Местоимение (4ч.)

Местоимение (личное)  как часть речи(2ч.)

Что такое местоимение?

Урок ознакомления

Личные местоимения как часть речи: значение, употребление в речи

Распознавать личные местоимения среди других слов в предложении

Анализировать грамматические признаки слов

Таблица личных местоимений

Упражнение в распознавании местоимений. Замена существительных местоимениями.

Урок ознакомления

Упражнение в распознавании личных местоимений, замене существительного местоимением

Распознавать личные местоимения среди других слов в предложении. Различать местоимения и имена существительные

Анализировать грамматические признаки слов

Таблица личных местоимений

Текст – рассуждение(2ч.)

Что такое текст – рассуждение?

Развитие речи. Работа с текстом - рассуждением

Комбинированный

Понятие о тексте – рассуждении, узнавание текста – рассуждения

Распознавать текст – рассуждение. Создавать устные и письменные тексты - рассуждения

Анализировать текст, вопросы  и опорные слова, воспроизводить рассказ в письменной речи

Контрольный диктант по теме: «Местоимение»

Контроля и учёта знаний

Упражнения на освоение изученного

Оценивать свои достижения при выполнении заданий

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Карточки с текстами

Предлоги (6ч.)

Предлоги. Роль предлогов в речи

Урок ознакомления

Наблюдение за ролью предлогов в речи. Употребление предлогов

Узнавать предлоги в устной и письменной речи. Правильно употреблять предлоги

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица предлогов

Правописание предлогов с именами существительными

Урок ознакомления

Употребление предлогов в речи, правописание предлогов

Правильно употреблять предлоги. Раздельно писать предлоги со словами

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица предлогов

Упражнение в правописании предлогов.

Комбинированный

Употребление предлогов в речи, правописание предлогов

Правильно употреблять предлоги. Раздельно писать предлоги со словами

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Таблица предлогов

Проверочная работа по теме: «Предлоги»

Контроля и учёта знаний

Упражнения на обобщение и проверку знаний о предлогах

Оценивать свои достижения при выполнении заданий

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Таблица предлогов

Обобщающий урок по теме: «Части речи»

Развитие речи. Редактирование текста.

Комбинированный

Обобщение знаний об изученных частях речи.

Восстановление деформированного текста.

Знать всё об изученных частях речи. Выполнять морфологический разбор по изученным грамматическим признакам

Анализировать и корректировать текст с нарушенным порядком предложений.

Таблицы

Контрольный диктант по теме: «Части речи».

Контроля и учёта знаний

Диктант. Грамматическое задание

Знать всё об изученных частях речи. Выполнять морфологический разбор по изученным грамматическим признакам

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Работа над ошибками.

Комбинированный

Обобщение знаний об изученных частях речи.

Знать всё об изученных частях речи. Выполнять морфологический разбор по изученным грамматическим признакам

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Проект «В словари – за частями речи»

Урок проект

Использование толкового, орфографического, орфоэпического словарей для выполнения заданий.

Пользоваться и находить полезную информацию в словарях

Использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;

Проекты

Повторение (16ч.)

Развитие речи.Составление рассказа по репродукции картины И.И.Шишкина «Утро в сосновом лесу»

Урок развития речи

Составление рассказа по репродукции картины

Рассматривать репродукцию, обсуждать план рассказа, составлять и записывать рассказ.

Анализировать репродукцию и опорные слова, воспроизводить устный рассказ в письменной речи

Репродукция картины

Повторение по теме: «Предложение»

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний по изученной теме

Знать всё об изученных частях речи. Выполнять синтаксический разбор предложения

Анализировать текст: определять границы предложений, выбирать знак в конце предложения

Карточки, тесты

Синтаксический разбор предложения.

Урок закрепления знаний

Выполнение синтаксического разбора предложения

Выполнять синтаксический разбор предложения

Задавать от слова к слову смысловой вопрос. Определять основу предложения.

Повторение по теме: «Слово и его значение»

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний по изученной теме

Знать всё об изученных частях речи. Выполнять морфологический разбор по изученным грамматическим признакам

Объяснять лексическое значение слова. Определять значение ранее неизвестных слов по толковому словарю

Карточки, тесты

Повторение по теме: «Части речи»

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний по изученной теме

Знать всё об изученных частях речи.

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Карточки, тесты

Обобщение знаний об имени существительном. Морфологический разбор имени существительного.

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний по изученной теме, выполнение морфологического разбора

Знать всё об изученных частях речи. Выполнять морфологический разбор по изученным грамматическим признакам

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Памятки, план разбора

Обобщение знаний об имени прилагательном. Морфологический разбор имени прилагательного.

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний по изученной теме, выполнение морфологического разбора

Знать всё об изученных частях речи. Выполнять морфологический разбор по изученным грамматическим признакам

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Памятки, план разбора

Обобщение знаний о глаголе. Морфологический разбор глагола.

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний по изученной теме, выполнение морфологического разбора

Знать всё об изученных частях речи. Выполнять морфологический разбор по изученным грамматическим признакам

Анализировать грамматические признаки слов - разных частей речи

Памятки, план разбора

Повторение по теме: «Звуки и буквы». Звуко-буквенный разбор слова.

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний по изученной теме. Выполнение фонетического разбора

Знать всё изученное о звуках и буквах. Выполнять фонетический разбор

Различать буквы и звуки, гласные и согласные, твёрдые и мягкие, звонкие и глухие. Объяснять (характеризовать) особенности гласных, согласных звуков.

Карточки, тесты

Повторение по теме: «Правила правописания»

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний по изученной теме. Использование изученных правил.

Использовать изученные правила для грамотного письма

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Карточки, тесты

Итоговая контрольная работа по русскому языку

Контроля и учёта знаний

Диктант, грамматическое задание

Использовать изученные правила для грамотного письма

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Работа над ошибками.

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний по изученной теме.

Использовать изученные правила для грамотного письма

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Контрольное списывание.

Контроля и учёта знаний

Списывание текста

Выполнять грамотное списывание текста

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Анализировать и корректировать текст с нарушенным порядком предложений. Воспроизводить текст с образца

Повторение и закрепление изученного материала. Словарный диктант.

Контроля и учёта знаний

Обобщение знаний по изученным темам. Использование изученных правил.

Использовать изученные правила для грамотного письма

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Обобщение знаний о правилах правописания.  

Урок закрепления знаний

Обобщение знаний правил орфографии. Использование изученных правил.

Использовать изученные правила для грамотного письма

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Наши проекты. Итоговый урок.

Урок проектов

Представление проектов

Представлять свои проекты

Использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач;