Заглавная буква В
план-конспект урока по русскому языку (1 класс)

Конспект - проект

урока обучения грамоте

 в 1 классе

по теме: Строчная буква В

Подготовлено

учителем начальных классов

Прусаковой Еленой Валериевной

2021/2022 уч. г.

Тема урока. Письмо заглавной буквы «В».

Цели урока: сформировать в памяти  обучающихся четко дифференцированный зрительно-двигательный образ заглавной буквы «В»; учить находить в слове парные согласные звуки; продолжить формирование умений делить слово на слоги, выделять голосом ударный слог в слове; учить анализировать слово, соотносить их со схемами и моделями; учить перекодировать звукофонемную форму слова в буквенную и наоборот; закреплять графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки при письме; развивать внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать; воспитывать чувство  взаимопомощи, умение радоваться не только за себя, но и за своих товарищей.

Техническое оборудование урока:   компьютер, проектор, интерактивная доска, музыкальный центр.

1.Этап мотивации к учебной деятельности.

Вот опять звенит звонок

Начинаем мы урок!

Как учиться будем? – Дружно!

Говорить лишь то, что нужно!

Даже если это сложно.

Ведь стараться можно? – Можно!

2.Этап актуализации знаний.

Сначала вспомним, какой буквой вы познакомились на прошлом уроке.

(Мы познакомились с буквой в)

 - Какая это буква гласная, или согласная?

(Согласная)

 - Почему?

(Этой буквой обозначаются согласные звуки – тв. В и мягк. В´)

 - Что еще можно сказать об этих звуках?  Произнесите их.

(Эти звуки звонкие)

 - Вспомним, как читаются слоги с новой буквой.

ва        во        вы        ву         ви

 - Повторим чтение слогов с ранее изученными буквами.

ва та ру ки ко са         ра на

 - Какие слова можно составить из этих слогов?

(Можно работать парами)

 - Работая над проектом «Золотая осень», мы в классе оформили выставку ваших работ.

 - Сегодня утром, когда я спешила на работу, встретила своего соседа, мальчика Вову, который шел в детский сад. У него в руке был очень красивый  рисунок  с осенним пейзажем.

(Показать на экране, обсудить рисунок, какими красками он нарисован. Как видно на рисунке, что это действительно осень? И т.д.)

 - Это очень талантливый мальчик, он любит рисовать. Его рисунок очень понравился всем ребятам в садике и как самый лучший его пригласили принять участие в выставке детских рисунков, но в суматохе не оформили  этикетку, которой сопровождается каждая работа, каждый рисунок участника выставки. На ней записывается имя и фамилия автора.

 - Вы хотите помочь Вове?

 - На партах у вас лежат незаполненные этикетки. Положите их перед собой.

Как правильно заполнить? Посовещайтесь с соседом по парте. Вспомните, как зовут мальчика? Запишите его имя в первой графе. Фамилия его Волков. Запишите его фамилию.

 - Проверьте!

    Раздается телефонный звонок

(Учитель делает вид, что разговаривает с Вовой Волковым)

3 Этап выявления места и причины затруднения.

 - Ребята, оказывается, заполнить этикетки надо не печатными, а прописными буквами. Что же делать?  Неужели вы не сможете помочь Вове?

(Выслушиваются ответы детей)

- Какую букву вы научились писать?

(Мы научились писать строчную букву в)

 - Вы уже научились писать некоторые буквы.

-Посмотрите на этикетки и скажите, какие буквы вы уже умеете писать.

 - Написание какой буквы вам не знакомо?

Сообщение темы урока.

 - Попробуйте назвать тему сегодняшнего урока.

(Написание заглавной буквы В)  - тема урока

 - Какую же цель вы перед собой поставите?

(Научиться писать заглавную букву В) – цель урока

  - В каких случаях пишется заглавная буква?

(С большой буквы пишутся имена и фамилии людей. Предложения начинаем писать с большой буквы)

4 Этап построения проекта выхода из затруднения

 - Итак, чтобы помочь Вове Вам надо:

*  научиться писать заглавную букву В

*  научиться соединять эту букву с другими буквами

*  вспомнить написание изученных букв  

- Что вам в этом поможет?

(Прописи, волшебная бумага – калька, шаблоны для тренировок, волшебный экран)

5 Этап реализации построенного проекта

 - Сравните печатную и письменную заглавные буквы. Чем они похожи?

(У них есть полуовалы)

 - А чем отличаются?

( У прописной заглавной буквы есть петля)

 - Попробуйте «НАРИСОВАТЬ» букву с помощью вязальных ниток.

Можно поработать в парах.

Когда буква будет составлена пара поднимает руку. Я смотрю кто из вас самый дружный  и организованный.

 - У кого получилось составить букву быстро и не было затруднений?

- Открывайте прописи.

 - Сориентируйтесь, на какой странице будете работать

(стр. 29)

 - Какого вы увидели на страничке в Прописях?

(Врача)

 - Давайте придумаем имя.

- Расскажите, как вы будете выполнять работу

1. Рассмотрю, из каких элементов состоит буква

2.Потренируюсь писать эти элементы

3. Прежде чем писать букву в тетради, потренируюсь писать на кальке.

4. Потренируюсь в шаблоне.

5. Попробую написать в тетради.

6. Если не получиться, потренируюсь еще писать по кальке и в шаблоне.

 - Начнем работу с подготовки рук.

(Карандаш в руках катаю,

Свои пальцы разминаю.

Карандаш кручу – верчу,

Хорошо писать хочу!)

 - Посмотрите, из каких элементов состоит буква

(Из наклонной  прямой линии с петлей  и двух полуовалов)

  - Обведите элементы заглавной буквы В.

 - Выполните задание первой разлинованной строки в Прописях.

 - Посмотрите, как пишется эта буква.

- Начинаем на дополнительной линейке. Сверху вниз ведем прямую линию, не дойдя до нижней линейки, закругляем влево, коснувшись ее. Продолжаем плавную линию вверх, отклоняясь вправо, пересекаем прямую немного ниже дополнительной линейки. Вправо пишем полуовальную линию, коснувшись дополнительной линейки, отклоняясь влево. Ведем полуовальную линию вправо, коснувшись верхней линейки, опускаем вниз, закругляем влево, коснувшись нижней линейки.

 - Потренируйтесь писать ее в воздухе.

(Буква пишется без отрыва)

 - Напишите 2 буквы. Выберите из ни самую красивую. Поставьте под ней точку.

 - Продолжите работать самостоятельно.

(КАЛЬКА – ШАБЛОН – ТЕТРАДЬ – КАЛЬКА) 

ФИЗКУЛЬМИНУТКА

- Давайте посмотрим на следующую строчку и прочитаем слоги  

Ва         Ви         Ву

 - В котором слоге звук в твердый?

 - Как соединены буквы друг с другом?

(При помощи соединительной линии)

 - В каких  слогах буквы соединяются вверху?

Работа проводится аналогично :

(КАЛЬКА – ШАБЛОН – ТЕТРАДЬ – КАЛЬКА) 

-Повторите еще раз, в каких случаях мы пишем слова с заглавной буквы?

 - А у нас в классе есть имена, которые начинаются на букву В.

Дополните эти слоги, чтобы получились слова. Что это будут за слова – имена, клички животных  (Вика, Вита ,Виталик, Вася, Вадим,…).

Я вам буду называть имена, если это имена девочек, то вы встаете, если мальчиков – садитесь.

(Валера, Вова, Владислав, Витя, Вениамин)

 (Валя, Вика, Варя, Влада, Вера)

С какой буквы надо писать эти слова?

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА  

Встали посмотрели глазками ….

6Этап первичного закрепления с самопроверкой по эталону +

  - Прочитайте имя, которое написано на следующей странице.

- Именно так зовут мальчика, которому нужна ваша помощь.

 - Попробуйте написать его имя в тетради.

 - Как вы думаете, вы достаточно потренировались, для того, чтобы правильно заполнить этикетки для подписания рисунка Вовы Волкова.

7 Этап  включения в систему знаний и повторения

     - Попробуйте заполнить этикетки для подписи работы участника выставки.

 - Проверьте правильность их заполнения.

Последний этап урока - РЕФЛЕКСИЯ

– Чему научились сегодня на уроке?                                                                            

 - Как бы вы оценили свою работу на уроке? Почему?
(Выслушиваются мнения детей).

Что вам помогло на уроке?

Как вы себя чувствовали сегодня на уроке?

- Какое настроение стало в конце урока?

- Итак, если вам было интересно, поднимите зеленый смайлик. Если были трудности – зеленый. Ну, а если вам было скучно не интересно - красный .

– Мне урок понравился. Спасибо вам за  хорошую работу.                                                                  

Дополнительный материал:

Игра «Полсловечка».

- Помогите составить новые слова из «половинок»

 во  ло  сто   тер    ве  за    на     бей    лёк    чка    сы    ве      ва    тка   ро       си      да                               (Вода, волосы, весточка, ветер, воробей, ворона, василек, ветка, ваза.)