Русский язык
презентация к уроку по русскому языку (4 класс)

Слайд 3

Состав слова, значимые части слов

Слайд 4

Поле Полевод Полюшко Полька

Слайд 5

Нарисовал Подъехал Смотреть Влезет

Слайд 6

Носик Машинист Берёза Колечко

Слайд 8

-Я понял(а)… -Я узнал(а)… -Мне надо ещё учиться…

Слайд 1

Слайд 2

Какие учебные задачи мы с вами поставим? Чему будем сегодня учиться? продолжаем учиться тому, как нужно действовать, выбирая букву при письме; продолжаем учиться правильно рассуждать и понятно объяснять другим; продолжаем учиться проверять себя и одноклассников; продолжаем учиться трудиться вместе, оценивать себя и своего товарища

Слайд 4

Проверка ! О днажды по д о ро ж к е Я ш ё л к себе д о мой. См о трю и вижу: кошк и С и дят ко мне сп и ной.

Слайд 5

81. Где можешь, реши орфографические задачи и вставь буквы. Отметь все другие орфограммы. 3-б Ч . совщик , прищурив гла . ___________ Чин . т час . ки для нас. С. Маршак 26 Подводим первые итоги!

Слайд 6

Подкралась я на ц . почках К весенн . му руч . ю . Т. Белозёров Грус . ный за . ц 3-б Звери с . есть меня х . тят , ___________ Птиц . хищ ? ные парят Надо мной без звука... Не ж . т . ё, а мука! Н. Матвеева В каких словах остались « окошки» ? Почему? Какие правила помогли решить орфографические задачи? Обведи кружочком буквы, которые ты выбрал(а), используя недавно изученные правила. Указанные слова рядом запиши значками звуков

Слайд 7

Проверка ! 81. 3-б Ч а совщик, прищурив гла з [ глас ] Чин и т час и ки для нас. С. Маршак Подкралась я на ц ы почках К весенн е му руч ь ю. Т. Белозёров Грус т ный за я ц Звери с ъ есть меня х о тят, [ сй ʼ эс ʼ т ʼ] Птиц ы хи щн ые парят Надо мной без звука... Не ж и т ь ё, а мука!

Слайд 8

82. Если принимаешь решение ученика, над галочкой ставь + , если нет, то ставь - . Тогда рядом пиши свое проверочное слово, помни об «окошках» и в нем. ! п . лил (дрова) — пить, пилить v _________________ п и лил 2) в . сёлый - весь, веселье v ___________ в е сёлый 3) облак . - (нет) облаков v , облака _______ облак о 4) кро . ки (хлеба) — крошечный v , крошить _______________ кро ш ки Были среди решений второклассников правильные или нет? В чем ошибки учеников?

Слайд 9

Проверка! п и лил (дрова) — пить - пилить v п и лит - пилить 2) в е сёлый – весь - веселье v в е село - в е сёлый 3) облак о - (нет) облаков v , облака ( оно ) облак о 4) кро ш ки (хлеба) — крошечный v , крошить кро ш ки

Слайд 10

1 задание – 2) 2 задание – 3) 3 задание – 2) 4 задание – 3) 5 задание – 3) 6 задание – 2) 7 задание – 3) 4 задание – 3) 8 задание – 4) 9 задание – 2)

Слайд 12

Тема урока: «Обобщение и систематизация известных правил письма, упражнение в их применении» Задачи урока: -продолжаем учиться тому, как нужно действовать, выбирая букву при письме; -продолжаем учиться правильно рассуждать и понятно объяснять другим; -продолжаем учиться проверять себя и одноклассников; -продолжаем учиться трудиться вместе, оценивать себя и своего товарища Рефлексия