Конспект урока по русскому языку

2 класс

Учителя начальных классов

Школы №4 г. Десногорска

Давыдовой Дарьи Валентиновны

Тема: «Обучающее изложение»

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель урока: «Создать условия для развития умений подробно письменно излагать содержание текста-образца».

Задачи урока:

образовательные - формировать умения составлять план изложения;передавать изложение близко к тексту;

воспитывающие - воспитывать интерес к русскому языку иприроде;

развивающие – развивать логическое мышление, внимание, связную речь, память, коммуникативные навыки;

Планируемые результаты:

предметные: умение осознавать роль языка и речи в жизни людей;готовность слушать собеседника и вести диалог;

метапредметные: следовать режиму организации учебной деятельности;

личностные: формировать уважительное отношение к иному мнению.

Оборудование для учителя: Компьютер, проектор, презентация, учебник по русскому языку Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Ход урока

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Подготовьте все необходимое для урока: ручки, и черновики. Сядьте ровно и улыбнитесь друг другу. Мы начинаем.

2. Самоопределение к деятельности

- Сегодня мы будем учиться писать изложение. Чтобы узнать, о чем изложение, попробуйте отгадать загадку:

Я росту, чтоб в Новый год,
Плыл весёлый хоровод,
Зелена я и свежа
И похожа на ежа,
И в жару или метель,
Называют меня ...

- Правильно! Изложение будет про елочку.

3. Работа по теме урока

а) знакомство с текстом.

Учитель читает текст.

- О чем же был рассказ? Вам понравилось?

- Какие деревья были в рассказе?

- Когда день рождения у елочки?

- Что дарят ей деревья на день рождения?

- Какие деревья из рассказа вам знакомы?

б) вторичное чтение - вполголоса.

- На сколько частей разделен текст? Почему?

в) чтение вслух, по частям, анализ.

I часть:

- В какое время года елочка появилась на свет?

- Что с ней произошло, когда она появилась на свет?

- Рядом с ней были другие деревья?

- Что делали деревья рядом после ее появления?

II часть:

- Много лет прошло после появления елочки на свет?

- Поздравлял ли кто-то елочку с днем рождения?

- Какие подарки дарит елочке осина?

- Какие подарки дарит клен?

- Какие дарит ива?

III часть:

- Что происходит с елочкой после получения подарков?

- Как вы считаете, елочке нравятся ее подарки от других деревьев?

- Кто сможет пересказать текст?

4. Физкультминутка

Мы шли, шли, шли (Ноги слегка расставить. Руки на поясе. Шаги на месте)

Клубничку нашли

Сели, скушали и опять пошли. (Присесть, касаясь руками пола, смотреть вперёд)

Мы шли, шли, шли,

Наконец, в Лесную школу здоровья пришли.

5. Орфографическая подготовка

- Давайте обратим внимание на текст..

- Какие орфограммы можно найти в словах: деревья, осень, травинки, земля, рождение? Какие проверочные слова к ним можно подобрать?

- Найдите слово с парной согласной буквой в корне и подберите к нему проверочное. Правильно, это слово рыбки.

- Найдите слова с приставками и предлогами и вспомните правило их написания.

6. Запись текста с опорой на вопросы

- Что произошло осенью?

- Что сделала елочка после своего появления?

- Что после появления елочки делали другие деревья?

- Что происходило каждую осень с елочкой?

- Что дарит осина елочке?

- Что дарит клен?

- Что дарит ива?

- Как елочка себя чувствует после получения таких подарков?

7. Самопроверка
8. Рефлексия

- Ребята, чему вы научились сегодня на уроке?

- У вас были какие-то трудности? Что было самым сложным, а что - простым?

- Вы все справились?

- Попробуйте оценить свою работу так: встаньте те, кто считает, что хорошо выполнил задания, а кто неуверен в своем результате - сидите.

- Сегодня вы все хорошо потрудились, молодцы. Спасибо за урок!