Мини-проект "Мой город"
методическая разработка по русскому языку

Мини-проект «Мой город»

Цель проекта

Развитие умения описывать место проживания, активизация лексики по теме «Город», формирование чувства принадлежности к сообществу.

Целевая группа

Дети, начальный и средний этапы обучения РКИ.

Продолжительность

3 занятия по 30минут.

Занятие 1. «Мой город: собираем информацию»

Задачи:

• познакомить с темой, структурой проекта;
• ввести и активизировать лексику (названия мест в городе, прилагательные);
• помочь детям собрать материал о своём городе.

Материалы:

• карта города (можно схематично нарисовать);
• фотографии или рисунки достопримечательностей;
• рабочий лист «Мой город»;
• интерактивная доска (по желанию).

Ход занятия

1. Организационный момент (5 мин)

• Педагог показывает фотографию известного места своего города и спрашивает: Узнаёте это место? Где вы любите гулять?
• Объявляет тему: «Мы будем делать проект “Мой город”. Вы расскажете, где вы живёте, что там есть, что вам нравится».

2. Активизация лексики (10 мин)

• На доске появляются картинки: школа, парк, магазин, кинотеатр, стадион, музей, кафе, площадь, река/озеро.
• Проговариваем названия. Игра «Где я нахожусь?»: педагог описывает, дети угадывают место (Здесь продают хлеб и молоко. – Магазин).
• Ввод прилагательных: красивый, большой, новый, старый, чистый, любимый.

3. Обсуждение (10 мин)

• Беседа: В каком городе вы живёте? Какие места вы знаете? Где вы гуляете с семьёй? Какое ваше любимое место?
• Педагог записывает на доске названия мест, которые называют дети.

4. Работа с рабочим листом (20 мин)

• Раздаётся рабочий лист «Мой город» (можно оформить с рамками для фото/рисунков и вопросами):

• Название моего города: …
• Я живу на улице … (если знают)
• В моём городе есть: (отметить галочками или вписать) парк, школа, магазин, кинотеатр, музей, …
• Моё любимое место: … (нарисовать или приклеить фото)
• Это место … (красивое, интересное, весёлое)
• Там я люблю … (гулять, играть, кататься на велосипеде)
• Мой город мне нравится, потому что …

• Дети заполняют, рисуют, приносят фотографии (если есть дома).

5. Рефлексия (5 мин)

• Обсуждение: Что вы узнали о городе? Какое слово было самым трудным?

6. Домашнее задание:

• Принести фотографии любимых мест, доделать рабочий лист. Определиться с формой проекта (постер, книжка, презентация).

Занятие 2. «Создаём проект о городе»

Задачи:

• оформлять собранный материал в выбранной форме;
• практиковать использование лексики и простых предложений;
• готовить устное выступление.

Материалы:

• рабочие листы, фотографии;
• листы А3, цветная бумага, клей;
• ноутбук/планшет;
• опорные фразы.

Ход занятия

1. Организационный момент (5 мин)

• Дети делятся фотографиями и впечатлениями.

2. Выбор формы и планирование (10 мин)

• Педагог напоминает формы (постер, книжка, презентация) и помогает каждому выбрать.
• Обсуждается структура:

• Название города.
• Где я живу (улица, район).
• Что есть в городе (3–4 места).
• Моё любимое место (почему, что делаю там).

3. Практическая работа (25–30 мин)

• Дети создают проекты. Педагог помогает с подписями, предлагает использовать предложения из рабочего листа.
• Для начального уровня: фразы В моём городе есть парк. Парк большой и красивый. Я люблю гулять в парке.
• Для среднего уровня: можно добавить сравнения (Парк больше, чем сквер), или описать маршрут (Сначала я иду в магазин, потом в парк).

4. Подготовка к защите (10 мин)

• Раздаются опорные фразы:

• Здравствуйте! Я хочу рассказать о своём городе.
• Мой город называется …
• Я живу на улице …
• В моём городе есть … (перечисление)
• Моё любимое место – …
• Там я люблю … (гулять/играть/встречаться с друзьями).
• Мне нравится мой город, потому что …

• Дети репетируют в парах.

5. Рефлексия (5 мин)

• Обсуждение: Какое место в городе вы хотите показать друзьям? Почему?

6. Домашнее задание:

• Доделать проект, потренироваться рассказывать.

Занятие 3. «Защита проектов. Город, в котором мы живём»

Задачи:

• представить проекты;
• развивать умение слушать и задавать вопросы;
• создать атмосферу праздника.

Материалы:

• готовые проекты;
• наклейки/сертификаты;
• можно организовать выставку проектов в классе.

Ход занятия

1. Организационный момент (5 мин)

• Педагог объявляет «День города» в кружке. Дети размещают свои постеры или книжки на доске/стенде.

2. Выступления детей (по 3–5 минут)

• Каждый представляет свой город. Дети показывают фотографии, указывают на карте.
• Педагог поддерживает, задаёт вопросы: А это место далеко от твоего дома? Ты ходишь туда один или с родителями?
• После каждого – аплодисменты.

3. Общая рефлексия (10 мин)

• После всех выступлений – обсуждение: Чей проект вам понравился? Какое место в городе вы хотели бы посетить? Что общего в наших городах?
• Если дети живут в одном городе, можно сделать коллективную карту «Любимые места нашего города», наклеив фотографии.

4. Итоги и поощрение (10 мин)

• Вручение сертификатов «Юный краевед» или «Экскурсовод».
• Общее фото с проектами.