Простое и сложное предложение
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Конспект урока русского языка. 3 класс

Тема: Простое и сложное предложение.

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Цель: Формировать умение различать простые и сложные предложения, правильно ставить знаки препинания в сложном предложении.

Планируемые результаты (УУД):

· Предметные: Знать, что такое простое и сложное предложение; уметь находить грамматические основы; правильно оформлять сложное предложение на письме (запятая).

· Метапредметные:

  · Регулятивные: Уметь ставить учебную задачу, контролировать свою работу.

  · Познавательные: Уметь анализировать, сравнивать, делать выводы.

  · Коммуникативные: Уметь работать в паре, слушать собеседника.

· Личностные: Воспитывать интерес к языку, аккуратность.

Оборудование:

· Учебник (например, «Школа России», Канакина, 3 класс, 2 часть).

· Карточки для работы в парах.

· Схемы предложений на доске.

· Мультимедийная презентация (опционально).

Ход урока

1. Организационный момент (1-2 мин)

Приветствие. Проверка готовности к уроку. Запись числа в тетради.

2. Актуализация знаний (5 мин)

Минутка чистописания:

· Запишите буквосочетания: Пр, Сл, Пр, Сл.

· Как вы думаете, что означают эти буквы? (Простое, Сложное).

Словарная работа:

· Вставьте пропущенные буквы: к_ртина, р_сунок, к_ньки.

· Составьте устно предложение с одним из слов.

Повторение:

· Что такое предложение? (Слова, связанные по смыслу).

· Что такое грамматическая основа? (Подлежащее + сказуемое).

3. Постановка учебной проблемы (5 мин)

На доске записаны два предложения:

1. Наступила осень.

2. Наступила осень, и птицы улетели на юг.

Вопрос классу:

· Прочитайте предложения. Чем они похожи? (Про осень).

· Чем отличаются? (В первом одна мысль, во втором — две).

· Найдите грамматические основы в каждом предложении.

  · В 1-м: (что?) осень (что сделала?) наступила.

  · Во 2-м: 1) осень наступила; 2) птицы улетели.

Формулировка темы и цели:

· Как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?

· Тема урока: «Простое и сложное предложение».

· Чему мы должны научиться? (Различать простые и сложные предложения, ставить запятые).

4. Открытие нового знания (10 мин)

Работа с правилом (учебник, стр. ...):

· Давайте прочитаем правило в учебнике.

· Простое предложение — это предложение, в котором одна грамматическая основа.

· Сложное предложение — это предложение, в котором две или более грамматических основ. Они связаны по смыслу и интонацией. Части сложного предложения разделяются запятой.

Составление схем:

· Простое: [ ___ === ].

· Сложное: [ ___ === ], [ ___ === ]. (Или с союзом: [ ___ === ] и [ ___ === ]).

Физкультминутка (2 мин):

· Если я читаю простое предложение — хлопаем в ладоши.

· Если сложное — топаем ногами.

  · Светит солнце. (Хлоп)

  · Светит солнце, и поют птицы. (Топ)

  · Дети играют в мяч. (Хлоп)

  · Дети играют в мяч, а мама готовит обед. (Топ)

5. Первичное закрепление (10 мин)

Работа у доски и в тетрадях:

Задание: Списать, расставить знаки препинания, подчеркнуть основы. Определить тип предложения.

1. Выглянуло солнышко и запели птицы.

   · (Сложное, запятая перед «и». Основы: солнышко выглянуло, птицы запели).

2. В лесу растут грибы и ягоды.

   · (Простое, однородные сказуемые «растут» относится к двум словам, запятая не нужна).

3. Подул холодный ветер, и листья закружились в воздухе.

   · (Сложное, две основы).

Работа в парах (на карточках):

· Соедините два простых предложения в одно сложное с помощью союзов и, а, но.

  · Наступил вечер. Зажглись огни. -> Наступил вечер, и зажглись огни.

6. Самостоятельная работа с самопроверкой (5 мин)

Тест (выберите верный вариант):

1. В каком предложении одна грамматическая основа?

   а) Петя читает, а Маша рисует.

   б) Петя читает книгу.

2. Какое предложение сложное?

   а) На улице идет дождь.

   б) На улице идет дождь, и дует ветер.

3. Что ставится между частями сложного предложения?

   а) Тире

   б) Запятая

Самопроверка (ответы на доске): 1-б, 2-б, 3-б.

7. Рефлексия и итог урока (3 мин)

· Что нового вы узнали сегодня на уроке?

· Чем отличается простое предложение от сложного?

· Сколько грамматических основ в сложном предложении?

· Оцените свою работу:

  · Если все понятно, нарисуйте зеленый кружок.

  · Если были затруднения — желтый.

  · Если было трудно — красный.

8. Домашнее задание (2 мин)

· Выучить правило (стр. ...).

· Выписать из учебника по литературному чтению 2 простых и 2 сложных предложения.