русский язык 2 класс
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Урок  русского языка 14.04.2026

Класс: 2Б

Тема урока: Части речи. Закрепление

Тип урока: Урок обобщения и систематизации полученных знаний.

Планируемые результаты

Личностные УУД:

Способствовать выполнять самооценку собственной учебной деятельности; проявлять познавательный интерес и учебную мотивацию; выражать положительное отношение к процессу познания; учиться принимать другую точку зрения, уважительно относиться к одноклассникам.

Метапредметные УУД:

Познавательные: уточнить представления об особенностях имени существительного, прилагательного и глагола;

делать выводы о результате совместной работы класса и учителя; составлять алгоритм под руководством учителя; уметь сравнивать цель и результат.

Регулятивные: организовать свою деятельность, определять цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться работать по предложенному учителем плану; высказывать своё предположение на основе жизненного опыта, осуществлять самоконтроль, оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, учиться работать в паре, группе; сотрудничать, договариваться о последовательности действий и результате, учиться представлять другим выполненную работу.

Предметные: формировать умения использовать в устной и письменной речи слова разных частей речи.

Ход урока

1. Организационный момент (создание эмоционального фона урока)

Приветствие, подготовка к уроку.

- Поднимите руки те, у кого сейчас хорошее настроение.

- Поднимите руки те, у кого здесь есть друзья?

- Поднимите руки те, кто знает, что мы сегодня будем делать?

- Поднимите руки те, кто не знает, что мы сегодня будем делать?

– Сядьте те, кто доволен своей домашней работой.

– Поднимите правую руку те, кто хочет сегодня писать без ошибок…

– Поднимите левую руку те, кто хочет сегодня отвечать у доски…

-Давайте вспомним правила работы на уроке:

1.Правило поднятой руки.

2.Не повторять уже сказанное.

3.Не перебивать, выслушивать  ответы других.  

2. Мотивация к учебной деятельности.

- Прочитайте девиз урока.

«Грамоте учиться, всегда пригодится»                

– Как вы его понимаете?

- Объясните лексическое значение слова ГРАМОТА.

Значение слова «грамота». ГРА́МОТА, -ы, ж. 1. Начальные сведения чтения и письма; умение читать и писать.

– Грамота -  это знания.

- Что нужно делать, если хочешь получать новые знания?

– Трудиться, работать самому.

– Зачем нужны знания?

– Чтобы быть умным, образованным.

 3.Работа в тетради (Показ, дата, классная работа)

 4. Актуализация знаний

1. - Ребята, все вы распределены по группам, каждая группа на столе имеет свой фрукт (апельсин, яблоко, лимон, груша). К какой части речи относятся эти слова? Расскажите друг другу правило о существительном.
2. - опишите эти предметы. Какую часть речи использовали?  Расскажите друг другу правило о прилагательном.
3. - подберите к этим предметам слова действия. Что это за часть речи? Расскажите дуг другу правило о глаголе.

5. Тема урока

-Как можно назвать все три группы слов в обобщённом виде и  сформулируйте тему урока.  (Тема урока: «Части речи»).

- Отталкиваясь от темы, поставьте цель урока. Используйте опорную запись:

закрепить знания о….частях речи                      

учиться различать … части речи

учиться употреблять слова различных …частей речи

-Повторим знания о частях речи. Что такое имя существительное? Имя прилагательное? Глагол?

 6.Систематизация и обобщение.

- Мы ставили цель: различать части речи.

Что нужно знать для того, чтобы правильно определить части речи? (алгоритм)                                                                            

1.Задаём к слову вопрос.

2. Определим, что обозначает слово.

3. Назовём часть речи.

- Познакомимся с оцениванием работы на уроке. Около каждого задания стоит круг, который вы должны раскрасить соответствующим цветом:
зелёный  – без ошибок

жёлтый  – 1-2 ошибки

красный - 3 ошибки и более

 ЗАДАНИЕ  № 1

Пользуясь алгоритмом выполним задание   № 2 «Распредели слова по колонкам:

Снег, снежный, весёлый, сапоги, рисует, ковер, светлая, играют, ученик,   яркое, лиса, лечит,  шьёт.

- Проверим вашу работу. Оцените свою работу.

ЗАДАНИЕ  № 2«Составь предложения»

Давайте прочитаем слова, какой темой они связаны.

Составим предложение и определим части речи.                    

Задание: (один ученик выполняет заданиее на доске)

в, космонавт, летит, ракете

звёзды, светят, небе, на.

- Какой части речи в этих предложениях нет? Для чего нужны прилагательные? Добавим в предложения прилагательные и запишем с комментированием.  

- Молодцы, справились с заданием. Оцените свою работу.

7. Физкультминутка

Проведём физкультминутку:

 «Имя существительное»- хлопок;

 «Имя прилагательное»- волна;

«Глагол» - шагаем

 (Ветка, качается, могучий, высокая, осыпались, весна, полянка, упадёт, чёрное, дуб, шелестит, гигантский, рябина, низкий, вырастет).

ЗАДАНИЕ № 3. «Найди лишнее». (В каждой колонке слов зачеркнуть лишнее слово, не относящееся к этой части речи).  Каждый выполняет самостоятельно.

-Проверьте, оцени свою работу самостоятельно.  

8. Проверка знаний

ЗАДАНИЕ № 5.

-Проведём тест. Прочитайте внимательно вопросы, выберите нужный ответ.

Тест

1. Существительное, прилагательное, глагол  - это …

а)  часть речи

б) часть слова

2. Имя существительное обозначает предмет и отвечает на вопросы……

а) какой?  какая? какое? какие?

б) кто? что?

в) что делает? что делают?

3. Часть речи, которая обозначает  действие предмета……    

      а) существительное

      б) прилагательное

      в) глагол

4. Имя прилагательное обозначает…

     а) признак предмета

     б) предмет

5. Чтобы узнать, какой частью речи является слово, нужно……    

    а) поставить  вопрос к слову

    б) выделить корень в слове

- Поменяйтесь работами. Проверьте и оцените тест соседа.    

8.Итог урока.

- Какую тему изучали?                                                              

- Поднимите руки, кто считает, что он достиг целей урока?

- У кого все зеленые фишки, стикер прикрепляем к зеленому кругу,

У кого хотя бы один желтый,  к желтому кругу если есть красная фишка, то к красному кругу.

9.Дом. задание.

Дом. задание – написать 5 существительных, 5 глаголов, 5 прилагательных

Составить мини рассказ о космосе (3-4 предложения), определить части речи.

Дополнительно «Корзинка знаний» (подарок)