Занятие-игра"Мойдодыр"
классный час (1 класс) по теме

 Цель: Создание   позитивного   отношение к культурно-гигиеническим навыкам.

 Задачи:

1.     Учить детей составлять описание предмета; учить громко, произносить слова знакомых стихотворений, четко проговаривая слова.

2.     Закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причесывание, купание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста.

3.     Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических    процедур, мелкую моторику пальцев  рук, память, логическое мышление.

  4.     Воспитывать  организованность, бережное отношение к здоровью.  

    Материалы:   Мешочек с умывальными принадлежностями (мыло, мочалка, зубная    паста, расческа, зубная щетка, шампунь, полотенце ) ,  картинок из  стихотворения   К.И.Чуковского : «Мойдодыр ,картинки о правилах личной гигиены.  

Ход занятия

1)Оргмомент

Встали ребята , поприветствуем гостей , которые  пришли к нам сегодня на занятие. Спокойно садимся.  

 2)Объявление цели  и задач

Сегодня  ребята   мы     закрепим  наши знания о соблюдении правил личной гигиены.

Поговорим о предметах, которые помогают нам быть чистыми, опрятными , красивыми.

Прежде,  чем  мы начнём   занятие , давайте  поможем нашим  рукам работать дружнее

Движения и слова повторяем за мной.

Пальчиковая гимнастика.(под музыку Э.Грига: «Утро».)

« Утречко, настало,                                                                                                                                     Солнышко встало.

Эй, братец Федя, разбуди соседей.

Вставай, большой! Вставай, указка!

Вставай, серёдка! Вставай, сиротка!

И крошка ,Митрошка!

Привет, ладошка!

Все проснулись, потянулись.

Молодцы!»

- А теперь проверьте стали ваши руки крепче, послушнее.

3) Основная часть

Ребята, нам  пришла телеграмма, но я не могу разобрать от кого.   Поможете   мне? (Хорошо).   Для этого вам нужно собрать у себя на столе картинки. Кого  вы  видите  на картинке?.(Мойдодыр)

-Знаменитый  «Мойдодыр» -  умывальников начальник и мочалок командир.                    

  Ребята, а знакомо вам это имя « Мойдодыр»? А где , вы, с ним уже встречались? ( читали на занятии стихотворение К.И Чуковского: «Мойдодыр».)

Давайте вспомним , опираясь на картинки , о чём это стихотворение?(идёт небольшая беседа по картинкам).

 Телеграмма, которую прислал  Мойдодыр не простая , в ней всё перепутано, нам нужно найти ошибки и исправить их .Я читаю, а вы внимательно слушайте и говорите, что в  ней не правильно.( « Полотенцем моют руки. Расчёской вытираются. Зубной щёткой намыливают тело.  Мылом  причёсываются».)

К каждому  предложению задаётся вопрос: например: Что делать нужно полотенцем?

-А ещё ребята, Мойдодыр прислал нам волшебный мешочек и просит угадать, что в нём    лежит.  Я вам буду загадывать загадки, а  вам нужно будет отгадку найти , нащупав предмет в мешочке ,  не заглядывая в него .  Всем задание понятно, тогда вперёд.

1. Загадка про мыло: «Гладко и душисто, моет очень чисто, нужно, чтоб у каждого  было,    Что же это?

Смотрите, что это? (Мыло). Как вкусно пахнет. Какое мыло? (Душистое, белое, круглое).  Зачем нужно мыло?    Воспитатель помогает (мыло нужно для того, чтобы умываться: мыть руки, лицо, шею и все тело, чтобы они были чистыми).

 А как моют руки? Покажите мне, ребята!

Физминутка

Надо, надо нам помыться,

Где тут чистая водица?

Кран откроем: Ш-Ш-Ш,

Руки моем: Ш-Ш-Ш,

Щечки, шейку мы потрем

И водичкой обольем.

Дети (с помощью  вопитателя) имитируют умывание.

2. Воспитатель, загадывает загадку о полотенце: « После бани помогаю, промокаю, вытираю,  Душистое,  махровое, чистое, новое.

       Воспитанник находит полотенце

     Ой, руки у нас мокрые! Что нам, нужно, чтобы руки стали сухие? (Полотенце). Дети                     берут в руки воображаемое полотенце и «вытирают» руки.

3.  Загадка о расчёске: «Целых двадцать пять зубов для кудрей и хохолков, .и под  каждым под  зубком лягут волосы рядком».        

     Это расческа. Она деревянная, у нее есть ручка и зубья. Расческа нужна нам, чтобы    расчесывать волосы вот так (дети показывают , имитируя движения расчесывания, как нужно расчесываться).

4. Загадка про зубную щётку: «Красная спинка, жёсткая щетинка, с мягкой  пастой дружит.       Нам усердно служит». (Ребята угадывают загадку и находят отгадку в мешочке).

    Осталось  что-то ещё  лежать в мешочке , кто посмотрит что это?

    Относится это к предметам гигиены, помогают  часы нам умываться?

 Воспитатель: Дайте вспомним, какие ещё правила необходимо всем знать, чтобы быть здоровым? (дети , опираясь на  картинки ,     рассказывают     о правилах   гигиены).

Воспитатель: Ребята , а что   мы делаем по утрам, перед тем ,как умываться идём?(зарядку).

 Игра: «Зарядка»

Каждый день по утрам делаем зарядку,

Очень нравится нам все делать по порядку:

Весело шагать, весело шагать,

Руки поднимать, руки опускать,                                                                                      

Приседать и вставать, прыгать и скакать.

4) Итог

Давайте  вспомним  ,чем мы занимались на занятии?  Какие правила  вспоминали?

Какие предметы  личной гигиены вы запомнили?

Ребята, у каждого на столе лежит по 2 солнышка, одно грустное,  а другое весёлое .

Если вам понравилось наше занятие , то на  голубое  облако прикрепляете весёлое солнышко, а если не  понравилось ,то  на тучку помещаете грустное солнышко (ребята выходят и прикрепляют   солнышко).

Всем, спасибо!

                         МК С (к) О У: «Краснинская школа-интернат  8 вида».

                                   Занятие-игра: « Мойдодыр».

                                              Воспитатель: Копылова И.П.

        2012 г.