Сценарий мероприятия "Прощание с азбукой"
методическая разработка (1 класс)

Сценарий праздника прощание с азбукой 1 класс по фгос с презентацией

Прощание с азбукой по ФГОС (+ презентация)

Описание: В ходе мероприятия дети вместе с Азбукой совершат путешествие по стране Буквария. Их ждут интересные игры и конкурсы на знание букв и звуков и умение их различать. В конце мероприятия участники получают волшебные подарки от Азбуки.

Цель: систематизация знаний о буквах и звуках, развитие познавательного интереса к чтению.

Оформление: В кабинете парты расставляются в 3 ряда – 3 вагончика красного, синего и зеленого цвета. Класс можно украсить воздушными шарами и бумажными цветами. На доске – плакат «Прощай, Азбука».

Необходимые атрибуты:

• карточки с изображением продуктов;
•  карандаши и листочки;
• листочки со стихотворениями о буквах;
• «волшебные» пятерки.

Роли: ведущая, Азбука, Буратино, Мальвина

Ход мероприятия

В классе парты расставлены в 2 ряда.( если детей много, то в 3 ряда(гласные, мягкие согласные, твердые согласные)

Ведущая: Здравствуйте, ребята, уважаемые гости.  Сегодня у нас необычный урок. Урок, на котором мы прощаемся с первой вашей книгой – Азбукой .

Девиз нашего урока:

 Если хочешь много знать,

многое добиться,

 обязательно читать

должен научиться!

Мы отправимся с вами в путешествие. Оно будет немного необычным и веселым.

Ведущая: Чтобы определить, куда мы поедем, предлагаю отгадать загадку: 33 сестрицы живут в одном большом доме. Что же это за дом? И как зовут этих сестер?

Дети: Дом – алфавит, сестры – буквы.

Ведущая: Все верно, сегодня мы отправляемся путешествовать по стране Букваландия, где они живут . Давайте вместе вспомним алфавит. Молодцы!

Готовы к путешествию? Тогда в путь! (Вбегает буратино)

Буратино. Привет, ребята! Узнал, что у вас сегодня праздник «Прощание с азбукой», а я так люблю праздники! И вот я здесь. Но неужели вы  научились читать и писать?

Дети (хором). Научились.

Буратино. Ой, какие вы молодцы! А меня, помните, Мальвина учила читать, но я не был прилежным учеником и сейчас читаю плохо. Ладно, теперь я честно обещаю вам, что буду стараться и скоро научусь читать, как вы. Знаете что, давайте пригласим Мальвину на праздник.

Мальвина. Здравствуйте, ребята! Буратино сказал, что вы уже хорошо научились читать. Это правда? Наверное, у вас была волшебная книга? Как она называется?

Дети. Азбука!

Мальвина. А знаете ли вы, что в сказках случаются порой невероятные вещи? Так вот, сейчас произойдет чудо (хлопает в ладоши). Раз, два, три!

(Входит Азбука.)

Азбука.

Я Азбука, учу читать,

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо –

И сможешь ты тогда

Любую книжку прочитать

Без всякого труда.

А в книгах есть про все:

Про реки, про моря,

И что у неба нет конца,

И круглая Земля.

Про космонавтов, к облакам

Летавших много раз,

Про дождь, и молнии, и гром,

Про свет, тепло и газ.

Мальвина. Азбука,сегодня ты самая желанная гостья на нашем празднике.

Азбука.

Приятно слышать добрые слова о себе.

Расскажите нам, ребята, чему вы научились, что нового узнали?

Ученик 1. (Агван)

Нас научила азбука читать,

Слова на слоги разделять,

Открыла тайны многих книг,

К ней каждый из нас привык.

Ученик 2. (Алина)

Мы знаем буквы, знаем слоги,

Умеем думать и считать.

И постепенно, понемногу

Мы научились все читать.

Ученик 3.(Настя)

Ты в азбуку впервые вник,

Читая по слогам.

Потом прочтешь ты много книг

К сознательным годам.

И ты поймешь: без азбуки

Вся жизнь прошла бы зря!

Ученик 4.(Платон)

Смех и слезы, радость и печаль

Довелось нам испытать,

Но стараний наших нам не жаль:

Книги нам легко теперь читать

Ученик 5 (Кирилл)

 Пусть зовут нас шестилетки,

 Пусть не ставят нам отметки.

 Не ведем мы дневники,

 Все же мы ученики.

Ученик 6 ( Полина)

  Любим светлый, чистый класс,

 Это раз!

 Здесь читаем мы слова,

 Это два!

 Ну, а в третьих, я Устинке

 Сам уже пишу записки.

 И бабуля говорит:

 «Мой внучонок вундеркинд!»

Ученик 7. (Арсалан)

Тому, кто хочет много знать,

 Кто хочет книги прочитать.

 Про горы и долины,

 Про водные глубины,

 Про звезды, ивы вдоль реки,

 Не обойтись без Азбуки!

Ведущая: Отправляемся в наше путешествие по нашей стране Букваландия!

Азбука: Замечательно! А повезет нас этот забавный паровозик.

 в своих вагончиках.

Ведущий: Ребята, как вы думаете, почему вагоны красного и  синего и зеленого цвета?

Дети: Вагон обозначает характеристики звуков: красный – гласные, синий –  твердые согласные, зеленый - мягкие согласные.

Азбука: Молодцы, догадались правильно. А теперь нам нужно получить билеты и разойтись разойтись по вагонам. Те, у кого имя начинается с гласного звука, проходят в красный вагон, чье имя начинается с согласного  в синий и зеленый.

Дети рассаживаются по местам в нужном ряду, разделяясь, таким образом, на 2 команды. (Если в классе много детей, то делим на три команды)

Ведущая: У нас образовалось 2 команды. Именно в таком составе вы будете состязаться в конкурсах и играх. Уважаемая Азбука, не согласитесь ли вы выступить в роли жюри?

Азбука: Конечно, я согласна. Проверю, насколько внимательно вы работали на уроках.

Ведущая: Путешествовать мы будем по улицам Букваландии. И первая наша остановка на улице «Звуков» Как вы понимаете, в дороге может всякое случиться, поэтому просто необходимо взять с собой еду. Этим мы сейчас и займемся.

Проводится конкурс «Собери продукты». На доске развешаны карточки с изображением продуктов. Участники по очереди подбегают к доске и берут «правильный» продукт, первый звук которого совпадает с характеристикой их вагона. Например, пассажиры красного вагона собирают карточки с изображением ананаса, огурца, апельсина, ириски, арбуза; пассажиры зеленого берут с собой в дорогу йогурт, яблоко, редис, пирожки и чай, а синего – капусту, помидор, сосиски, торт и картофель.

Ведущая: Молодцы, замечательно справились с заданием. Теперь нам голод не страшен.

Ведущая.   Можем ехать дальше. Но буквы все продолжают шалить. На следующей улице они спрятались очень надежно!. Даже не догадаешься, какая это буква. А вы как думаете?

Следующая остановка «Улица букв»

Ведущая: Внимание! Следующая остановка – «Улица парных согласных» 

Азбука: Посмотрите, ребята, они сами  встречают нас! Но что это такое? Как вы думаете, что они попросят сделать?

Дети отвечают.

Ведущая: Они хотят, чтобы вы догадались, как зовут их друзей. Попробуем?

Дети: Да.

Проводится конкурс «Назови парную согласную». Команды по очереди называют спрятанную согласную, если они отвечают верно, то получают 1 очко, если нет – ход переходит к следующей команде.

Ведущая: Что ж, пора ехать дальше. Возьмите друг друга за плечи. Поехали!

Имитируют движение паровозика.

Ведущая: Смотрите, мы проезжаем улицу  «Составь слова!»

Азбука: Это уникальная улица, проехать которую можно только в том случае, если соединить правильно слоги так, чтобы получились слова.

 За каждый правильно разгаданное  слово  команды получают по

 1 очку.

ТАЙ                               ВЕРТ

УЧЕ                                ЧА

ОШИБ                           НА

КОН                               БА

ЗАДА                             НИК

ДРУЖ                            КА

Ведущая: Молодцы, ребята, все слова составили.  Едем дальше и попадаем на

 «Игровую улицу» 

Игра «Буква заблудилась» (На экране)

Послушайте, что здесь написано: ( читает )

Ваша задача изменить букву в слове так, чтобы получился правильный смысл. 

1  Закричал охотник: Ой!

 Двери гонятся за мной! (двери – звери)

2  Говорят, один рыбак

 В печке выловил башмак,

 Но зато ему потом

 На крючок попался дом! (дом – сом)

3  Куклу выронив из рук

    Маша мчится к маме.

    Там ползёт зелёный лук

     С длинными усами. (лук-жук)

 4  Тает снег, течёт ручей,

  На ветвях,  полно грачей. (врачей –грачей).

( Дети сразу исправляют ошибки ).

  Ведущая :  Следующая остановка -Улица «Слоговая»

 8 задание – «Слоги»  (Разделите слова на слоги)

Ведущая: Подъезжаем к следующей улице, Это   – «Улица ошибочная» 

Ведущая: Мы писали, мы писали… наконец-то мы устали. А теперь будем отдыхать – петь и танцевать! Следующая остановка на Песенной улице.

Дети исполняют песню «Азбука» (муз. А. Островского, сл. 3. Петровой).

Если хочешь много знать,
Многого добиться,
Обязательно читать
Должен научиться.

Припев: 
Азбука, азбука
Каждому нужна.
Нам поможет книжки
Прочитать она!

Надо буквы нам писать
Аккуратно в строчку,
Надо их запоминать 
Без ошибки, точно.
Припев.

Книжки могут рассказать
Обо всем на свете.
Очень любят их читать
Взрослые и дети.
Припев

Ведущая: Последняя станция, на которой мы сегодня остановимся – «Улица Сюрпризов» .

Давайте ребята покажем нашим гостям как мы научились читать.

Сейчас каждый из вас получит письмо от ваших родителей  и прочитает его вслух. Ведущая: Вот и закончилось наше путешествие. Пора возвращаться в класс. Приготовились? Тогда поехали.

Азбука: Вот и закончилось путешествие в страну Букваландию. Ребята, вам понравилось?

Дети отвечают.

Ведущая: Давайте вспомним, какие знания и умения помогли нам справиться с заданиями.

Дети перечисляют: знание алфавита, умение различать звуки, определять их характеристику, умение отгадывать ребусы и читать, знание песен, умение писать буквы.

Буратино: А теперь настала пора выявить победителей и наградить их.

А для этого вам нужно собрать слово из букв на доске.

Вручение дипломов.

Ведущая: Замечательно мы сегодня поработали. И все благодаря нашей первой книге – Азбуке. Спасибо тебе большое, Азбука. Ты нам показала все буквы и научила читать.

Стихотворение «Как хорошо уметь читать» - читает один или несколько учащихся.

Ведущая: Но мы не можем останавливаться на достигнутом – нам пора приступать к изучению произведений, поэтому мы прощаемся с тобой, Азбука, но обещаем никогда не забывать.

Ведущая и дети: Прощай, Азбука

Азбука: Спасибо, ребята. Удачи вам и успехов в учебе. Никогда не забывайте буквы, учитесь читать все лучше и лучше, тогда сможете покорить все вершины, которые встретятся на вашем пути.  Прощайте (уходит).

Ведущая: Нам тоже пора прощаться. До свидания, ребята.