Учебно - методический комплект. Технология. 2 класс. Тема: "Мешочек для всякой всячины"
учебно-методический материал по технологии (2 класс) на тему

№

Этапы урока, методы и приёмы

Время

Содержание. Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.

Подготовка к уроку.

Контроль за подготовкой рабочих мест.

Подготовка личного рабочего места.

Р: самоконтроль.

2.

Орг. момент.

~1 мин

• Здравствуйте, ребята! Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку. Сегодня нам понадобится: ткань, карандаш, ножницы, нитки мулине, иголка и игольница.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

3.

Формулировка темы и цели урока.

 ~ 3-5 мин

• Что бы узнать тему сегодняшнего урока нам нужно отгадать загадки.

Много делать мы умеем:

Стричь, кроить и вырезать.

Не играйте с нами, дети:

Можем больно наказать! (Ножницы)

Маленькая головка, 
Тысяча глаз. 
(Напёрсток)

Сама маленькая, тоненькая, 
Коса длинная. (Иголка с ниткой.)

Железный жучёк,

На хвосте червячок. (Булавка)

• Что объединяет все эти отгадки?
• У кого мы можем увидеть эти предметы?
• Сегодня мы с вами будем говорить о ткани и о швах, которые можно использовать при изготовлении мешочка для всякой всячины.

Слушают учителя.

Отвечают на вопросы.

П: извлечение необходимой информации из прослушанного текста.

К: правильно формулировать цель урока.

3.

Объяснение нового материала.

~ 5 мин

• Кто знает, что такое текстильный материал?
• Текстильный материал - это такой материал, который вырабатывается  из волокон и нитей.

Волокна, полученные из ткани. Они бывают разные растительного происхождения и животного.

• Как вы думаете, что это означает?
• Знаете  ли вы такие растения, из которых делают волокна для производства ткани?
• К растениям, которые дают волокна, относят хлопок и лён.

Хлопок – получают из плодов хлопчатника.

А из стебля льна выделяют длинные волокна и из них вырабатывают нити. Переплетая нити, получают ткань – хлопчатобумажную, льняную.

• К волокнам животного происхождения относятся шерсть и шёлк.
• Ребята, а как вы думаете из чего, получают шерсть?        
• Шерсть – наилучшее волокно. Получают от овец, верблюдов.
• Шёлк – это натуральная текстильная нить животного происхождения. Получают его, разматывая кокон насекомого (Тутавой шелкопряд)

Слушают учителя.

П: перерабатывать полученную информацию, делать выводы.

К: слушать и понимать речь других.

4.

Первичная проверка понимания.

~ 3 мин

• А сейчас мы с вами проверим, что вы запомнили, ответим на вопросы.

• Кто запомнил, какого происхождения бывают волокна?
• Кто внимательно слушал и запомнил что такое шерсть?
• Кто из вас знает, как называются профессии людей, которые работают с тканью?
• А кто из вас знает кто такой модельер?
• Модельер – это специалист по изготовлению моделей одежды, создатель образцов, определяющий образ и стиль, общее конструктивное решение, изобретающий новые технологические решения и разрабатывающий декор, выбирающий цвет и материалы.
• Сегодня мы тоже побудем с вами модельерами. Перед вами на партах лежат кусочки ткани. Нам нужно будет определить, где изнаночная сторона, а где будет лицевая.
• Как вы думаете, где будет лицевая сторона, а где изнаночная?
• По каким признакам вы это определили, что это лицевая сторона? (Яркий рисунок гладкая поверхность)

Отвечают на вопросы.

К: вступать в беседу, высказывать свое мнение, выслушивать мнение других.

4.

Пед. показ

 ~ 3-4 мин

• На сегодняшнем уроке мы будем работать с тканью, сделаем швы на ткани для нашего будущего мешочка.
• Мешочек служит для хранения, каких-то мелких вещей, так же он является подарочной упаковкой.

• Придумывать упаковку для подарков люди стали много веков назад. Из стран Востока пришли к нам красочные расписные шкатулки и табакерки из папье-маше, из Европы — расшитые бисером коробочки, сумочки. На Руси издавна переносили и перевозили вещи в сумах, мешках. Этот обычай дошёл и до наших времён — мешок с подарками Деда Мороза или мешочек с новогодним подарком.
• Для работы нам понадобятся: ткань, карандаш, ножницы, нитки мулине, иголка и игольница.
• Прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила работы с ножницами и иголкой.

Правила обращения с ножницами и иголкой

1. Не держи концами вверх, не носи их в кармане.
2. Не режь ножницами на ходу, не подходи к товарищам во время резанья, не оставляй ножницы в открытом виде.
3. Передавай ножницы только в закрытом виде, кольцами в сторону товарища.
4. При работе с ножницами следи за пальцами левой руки.
5. При работе с иглой нужно хранить иглу в определённом месте (в подушечке).
6. Запрещается брать иглу в рот и вкладывать в одежду.
7. Шить только с наперстком.
8. Нельзя откусывать нитку зубами, нужно отрезать ножницами.

• Выполнять работу мы  будем по пунктам плана, который вы видите на экране.

Слушают учителя.

Проверяют свою готовность к работе.

Повторяют правила работы с ножницами.

П: наблюдение и анализ работы, извлечение необходимой информации.

5.

Физминутка.

~1 мин

• Перед тем как приступить к работе, давайте сделаем разминку для ваших рук.

Разминают руки.

Л: установка на здоровый образ жизни

7.

Самостоятельная творческая работа.

~20 мин

• Ребята, а теперь приступайте к работе самостоятельно. Пользуйтесь планом, который вы видите на доске. Если у вас будут вопросы, поднимите руку, я к вам подойду.

Выполняют швы на ткани.

Р: уметь организовать свою деятельность

8.

Выставка готовых работ. Оценка проделанной работы.

~ 3-5 мин

• По мере готовности ученики помещают свои работы на парту. Анализ работ.

Анализируют работы.

Р: уметь оценивать правильность выполнения работы

9.

Подведение итогов урока.

~3 мин

• Ребята, какую цель мы ставили перед началом работы?
• Мы ее выполнили?
• Кто доволен своей работой?

Подводят итоги своей деятельности.

Р: наблюдение и сравнение

10.

Уборка рабочего места.

Перемена

• Ребята, собираем ткань, нитки, ножницы, убираем мусор.