Главные вкладки

    Рабочая программа по технологии (2 класс) на тему:
    Рабочая программа по технологии 2 класс на 2016-17 учебный год

    Елена Николаевна Манаева

    Рабочая программа по технологии 2 класс на 2016-17 учебный год

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл rabochaya_programma_tehnologiya_2_kl_2016-17.docx74.86 КБ

    Предварительный просмотр:

    Рассмотрено

    на заседании кафедры начального обучения

    Руководитель кафедры

    ________________________

    Протокол №_____

    от «___» _______ 2016г.

    Согласовано.

    Зам. директора по УР  

    _____________________

     «___» ________ 2016 г.

     

                   Утверждаю.

     Директор МОУ

    ______________________

     «___» __________ 2016 г.

    РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

                               учебного курса «Технология»

    на 2016-2017 учебный год

    УМК «Школа России»

    2 Б класс

    Автор: Н.И.Роговцева, Богданова Н.В

       Составитель: учитель начальных классов

    МОУ «Луховский лицей»

    Манаева Е.Н.


    Планируемые результаты изучения курса «Технология». 2 класс

    Личностные

    Учащийся научится с помощью учителя:

    • объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера;
    • уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров;
    • понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.

    Метапредметные

    Регулятивные УУД

    Учащийся научится с помощью учителя:

    • формулировать цель деятельности на уроке;
    • выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий);
    • планировать практическую деятельность на уроке;
    • выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи);
    • предлагать конструкторскотехнологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных;
    • работая по плану составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов);
    • определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

    Познавательные УУД

    Учащийся научится с помощью учителя:

    • наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края;
    • сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративноприкладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы;
    • понимать, что нужно использовать пробнопоисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения;
    • находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике для 2 класса для этого предусмотрен словарь терминов, дополнительный познавательный материал);
    • называть конструкторскотехнологические и декоративнохудожественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных;
    • самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

    Коммуникативные УУД

    Учащийся научится с помощью учителя:

    • вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия;
    • вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни;
    • слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение;
    • выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3—4 человек.

    Предметные

    1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание.

    Учащийся будет знать о (на уровне представлений):

    • элементарных общих правилах создания рукотворного мира (прочность, удобство, эстетическая выразительность — симметрия, асимметрия);
    • гармонии предметов и окружающей среды;
    • профессиях мастеров родного края;
    • характерных особенностях изученных видов декоративноприкладного искусства.

    Учащийся будет уметь:

    • самостоятельно отбирать материалы и инструменты для работы;
    • готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место;
    • выделять, называть и применять изученные общие правила создания рукотворного мира в своей предметнотворческой деятельности;
    • самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту в предложенных ситуациях и на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какое мнение принять — своё или другое, высказанное в ходе обсуждения;
    • применять освоенные знания и практические умения (технологические, графические, конструкторские) в самостоятельной интеллектуальной и практической деятельности.

    2. Технология ручной обработки материалов. Основы художественнопрактической деятельности.

    Учащийся будет знать:

    • обобщённые названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка;
    • названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
    • происхождение натуральных тканей и их виды;
    • способы соединения деталей из разных материалов, изученные соединительные материалы;
    • основные характеристики и различие простейшего чертежа и эскиза;
    • линии чертежа (линия контура и надреза, линия выносная и размерная, линия сгиба) и приёмы построения прямоугольника и окружности с помощью чертёжных инструментов;
    • названия, устройство и назначение чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль).

    Учащийся будет уметь:

    • читать простейшие чертежи (эскизы);
    • выполнять экономную разметку с помощью чертёжных инструментов с опорой на простейший чертёж (эскиз);
    • оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и её вариантами;
    • решать несложные конструкторскотехнологические задачи;
    • справляться с доступными практическими (технологическими) заданиями с опорой на образец и инструкционную карту.

    3. Конструирование и моделирование.

    Учащийся будет знать:

    • неподвижный и подвижный способы соединения деталей;
    • отличия макета от модели.

    Учащийся будет уметь:

    • конструировать и моделировать изделия из различных материалов по модели, простейшему чертежу или эскизу;
    • определять способ соединения деталей и выполнять подвижное и неподвижное соединение известными способами.

    4. Использование информационных технологий.

    Учащийся будет знать о:

    • назначении персонального компьютера.

    Основное содержание курса

    Здравствуй, дорогой друг.  Как работать с учебником  (1 ч.)

    Знакомство с учебником и рабочей тетрадью, условными обозначениями, критериями оценки изделия по разным основаниям. Материалы и инструменты. Рубрика «Вопросы юного технолога»

    Человек и земля (23 ч)

    Земледелие  1ч

    Деятельность человека на земле. Способы обработки земли и выращивания овощных культур. Значение овощных культур для человека, Технология выращивания лука в домашних условиях.  Наблюдение за ростом растения и оформление записей происходящих изменений. Понятие: земледелие. Профессии: садовод, овощевод. Практическая работа: «Выращивание лука»

    Посуда (4ч)

    Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Способы изготовления посуды из глины и оформление её при помощи глазури. Назначение посуды. Способы хранения продуктов. Плетение корзин. Профессии: гончар, мастер-корзинщик. Понятия: керамика, глазурь. Изделие: «Корзина с цветами» Закрепление приёмов работы с пластилином. Составление плана работы по слайдам. Оформление композиции с использованием природных материалов.

    Изделие: «Семейка грибов на поляне». Практические работы: «Съедобные и несъедобные грибы», «Плоды лесные и садовые» Знакомство с новой техникой изготовления изделий — тесто пластикой. . Сравнение приёмов работы с солёным тестом и приёмов работы с пластилином. Знакомство с профессиями пекаря, кондитера. Инструменты, используемые пекарем и кондитером. Национальные блюда, приготовленные из теста. Профессии: лекарь, кондитер. Понятия: тестопластика. Изделие: «Игрушка из теста»                                                                                                                                                                                       Проект «Праздничный стол»

    Изготовление изделий из пластичных материалов (по выбору учителя). Сравнение свойств солёного теста, глины и пластилина (по внешним признакам, составу, приемам работы, применению). Анализ формы и вида изделия, определение последовательности выполнения работы

    Народные промыслы 5ч

    Народный промысел хохломская роспись. Технология создания хохломского растительного орнамента. Способы нанесения орнамента на объёмное изделие. Техника: папье-маше, грунтовка. Понятия: народно-прикладное искусство, орнамент.

    Изделие; «Золотая хохлома»

    Особенности народного промысла городецкая роспись. Особенности создания городецкой росписи. Выполнение аппликации из бумаги. Понятия: имитация, роспись, подмалёвок. Изделие: «Городецкая роспись. Особенности народного промысла дымковская игрушка. Особенности создания дымковской игрушки. Закрепление навыков работы с пластилином. Самостоятельное составление плана работы по изготовлению изделия. Изделие: «Дымковская игрушка»

    История матрёшки. Работа резчика по дереву и игрушечника (выбор дерева, вытачивание формы, подготовка формы под роспись, роспись, лакировка). Разные способы росписи матрёшек: семёновская, вятская, загорская (сергиево-посадская), полховско - майдановская, авторская. Анализ изготовления изделия согласно заданной последовательности. Разметка деталей на ткани по шаблону. Соединение деталей из разных материалов при помощи клея. Профессии: игрушечник, резчик по дереву. Изделие: «Матрешка» Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Закрепление умений работать с пластилином и составлять тематическую композицию. Приём получения новых оттенков пластилина.

    Понятия: рельеф, пейзаж. Изделие: пейзаж «Деревня»

    Домашние животные и птицы 3ч

    Значение лошади в жизни человека. Как человек ухаживает за лошадьми. Конструирование из бумаги движущейся игрушки лошадка. Создание движущейся конструкции. Закрепление навыков разметки деталей по шаблону, раскроя при помощи ножниц. Подвижное соединение деталей изделия при помощи иглы и ниток, скрепок. Профессии: животновод, коневод, конюх. Понятия: лицевая сторона, изнаночная сторона. Изделие: «Лошадка».

    Практическая работа: «Домашние животные»

    Природные материалы для изготовления изделий: пшено, фасоль, семена и т. д. Свойства природных материалов и приёмы работы с этими материалами. Аппликация из природного материала. Приём нанесения разметки при помощи кальки.

    Понятия: инкубатор, калька, курятник, птичник, птицефабрика.

    Изделия: «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок» (по выбору учителя)

    Проект «Деревенский двор»

    Групповая работа. Распределение обязанностей в группе. Самостоятельное составление плана работы на основе рубрики «Вопросы юного технолога».

    Изготовление объёмных изделий на основе развёртки.

    Понятие: развёртка

    Новый год 1ч

    История возникновения ёлочных игрушек и традиции празднования Нового года. Симметричные фигуры. Приёмы изготовления изделий из яичной скорлупы. Создание разных изделий по одной технологии. Художественный труд.

    Изделие: «Ёлочные игрушки из яиц»

    Строительство 1ч

    Особенности деревянного зодчества. Знакомство с профессией плотник. Различные виды построек деревянного зодчества. Значение слов «родина», «родной». Конструкция русской избы (венец, наличник, причелина). Инструменты и материалы, используемые при строительстве избы.

    Работа с яичной скорлупой в технике кракле. Свойства яичной скорлупы, особенности работы с ней. Профессии: плотник.

    Понятия: кракле, венец, наличник, причелина. Изделия: «Изба»

    В доме 4ч

    Традиции оформления русской избы, правила приёма гостей. Традиции и поверья разных народов. Правила работы с новым инструментом — циркулем.

    Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Работа с нитками и бумагой. Понятие: циркуль. Изделие: «Домовой». Практическая работа: «Наш дом»

    Проект: «Убранство избы»

    Убранство русской избы. Утварь. Значение печи в быту. Устройство печи: лежанка, устье, шесток. Материалы, инструменты и приспособления, используемые в работе печника. Печная утварь и способы её использования. Сравнение русской печи с видами печей региона проживания. Изготовление модели печи из пластичных материалов. Самостоятельное составление плана изготовления изделия по иллюстрации. Профессии: печник, истопник. Понятия: утварь, лежанка, устье, шесток. Изделие: «Русская печь»

    Ткачество. Украшение дома ткаными изделиями (половики, ковры). Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изготовление модели ковра, освоение способа переплетения полосок бумаги. Выполнение разных видов переплетений. Понятия: переплетение, основа, уток. Изделие: «Коврик»

    Мебель, традиционная для русской избы. Конструкции стола и скамейки. Конструирование мебели из картона. Завершение проекта «Убранство избы»: создание и оформление композиции «Убранство избы». Изделие: «Стол и скамья» 

    Народный костюм 4ч

    Национальный костюм и особенности его украшения. Национальные костюмы разных народов и национальные костюмы региона проживания. Соотнесение материалов, из которых изготавливаются национальные костюмы, с природными особенностями региона. Виды, свойства и состав тканей. Виды волокон.

    Внешние признаки тканей из натуральных волокон.

    Работа с нитками и картоном. Освоение приемов плетения в три нити.

    Понятия: волокна, виды волокон, сутаж, плетение.

    Изделие: «Русская красавица»

    Создание национального костюма (женского и мужского). Элементы мужского и женского костюмов. Способы украшения костюмов. Изготовление изделия с помощью технологической карты. Знакомство с пропилами разметки ткани. Создание выкроек. Разметка ткани по шаблону. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани» (модель национального костюма Республики Мордовии)

    Технология выполнения строчки косых стежков. Работа с ткаными материалами. Разметка ткани по шаблону, изготовление выкройки. Виды ниток и их назначение. Правила работы иглой, правила техники безопасности при шитье. Организация рабочего места при шитье. Изделие: «Кошелёк»

    Способ оформления изделий вышивкой. Виды швов и стежков для вышивания. Материалы, инструменты и приспособления для выполнения вышивки. Технология выполнения тамбурных стежков. Использование литературного текста для получения информации. Понятие: пяльцы.

    Профессии: пряха, вышивальщица.

    Изделия: «Тамбурные стежки», «Салфетка»

    Человек и вода (3 ч.)

    Рыболовство 3ч

    Вода и её роль в жизни человека. Рыболовство. Приспособления для рыболовства. Новый вид техники — «изонить». Рациональное размещение материалов и инструментов на рабочем месте.

    Профессия: рыболов. Понятия: рыболовство, изонить.

    Изделие: композиция «Золотая рыбка»

    Проект «Аквариум»

    Аквариум и аквариумные рыбки. Виды аквариумных рыбок.

    Композиция из природных материалов. Соотнесение формы, цвета и фактуры природных материалов с реальными объектами. Понятие: аквариум. Изделие: «Аквариум»

    Полуобъёмная аппликация. Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Знакомство со сказочными морскими персонажами. Использование литературных текстов для презентации изделия.

    Понятия: русалка, сирена. Изделие: «Русалка»

    Человек и воздух (3 ч.)

    Птица счастья 1ч

    Значение символа птицы в культуре. Оберег. Способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Освоение техники оригами. Понятия: оберег, оригами. Изделие: «Птица счастья»

    Использование ветра

    Использование силы ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление объёмной модели мельницы на основе развертки. Самостоятельное составление плана изготовления, изделия.

    Понятие: мельница. Профессия: мельник. Изделие: «Ветряная мельница»

    Флюгер, его назначение, конструктивные особенности, использование.

    Новый вид материала — фольга (металлизированная бумага). Свойства фольги. Использование фольги.

    Соединение деталей при помощи скрепки. Понятия: фольга, флюгер. Изделие: «Флюгер»

    Человек и информация (3 ч.)

    Книгопечатание 1ч

    История книгопечатания. Способы создания книги. Значение книги для человека. Оформление разных видов книг. Выполнение чертежей, разметка по линейке. Правила разметки по линейке. Понятия: книгопечатание, книжка-ширма. Изделие: «Книжка-ширма»

    Поиск информации в Интернете 2ч

    Способы поиска информации. Правила набора текста. Поиск в Интернете информации об УМК «Школа России».

    Понятия: компьютер, Интернет, набор текста. Практическая работа: «Ищем информацию в Интернете

    Заключительный урок (1 ч.)

    Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий. Выбор лучших работ.

    Примечание. Заключительный урок можно провести совместно с родителями в разных формах: в виде выставки достижений учащихся за год, экскурсии, конференции. Подведение итогов работы по предмету «Технология» можно организовать во внеурочное время


    Тематическое планирование по технологии 2 класс

    № п\п

    Дата

    Тема урока

    Кол-во час

    Тип урока

    Характеристика  деятельности

    план

    факт

    1

    8.09

    Как работать с учебником. Изделие «Папка достижений»

    1

    Изучение нового матер

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Анализировать и сравнивать учебник, рабочую тетрадь, объяснять назначение каждого пособия. Использовать при изготовлении изделий навигационную систему учебника (систему условных знаков) и критерии оценки изготовления изделия. Определять материалы и инструменты, необходимые для изготовления изделий.

    Использовать рубрику «Вопросы юного технолога» для организации проектной деятельности при изготовлении изделия.

    Человек и земля (23ч)

    Земледелие (1 ч)

    2

    15.09

    Практическая работа

    «Выращивание лука».

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Искать и анализировать информацию о земледелии, его значении в жизни человека.

    Составлять рассказ о профессиях садовод и овощевод на основе наблюдений и собственного опыта. Понимать значимость профессиональной деятельности садовода и овощевода.  Осваивать технологию выращивания лука в домашних условиях.  Проводить  наблюдения, оформлять результаты.

    Посуда (4 ч)

    3

    22.09

    Изделие «Корзина с цветами».

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осуществлять поиск необходимой информации о посуде, её видах, материалах, из которых она изготавливается. Составлять по иллюстрации учебника рассказ о способах изготовления посуды из глины.

    Анализировать слайдовый план плетения корзины, выделять основные этапы и приёмы её изготовления.

    Использовать примы плетения корзины при изготовлении изделия.  Организовать рабочее место.

    Размечать изделие по шаблону, составлять композицию.

    Осваивать приёмы наматывания, обмотки и переплетения ниток для изготовления изделия.

    Соблюдать правила работы с ножницами.

    4

    29.09

    Работа с  пластилином. Изделие

     «Семейка грибов на поляне» Практические работы

    «Съедобные и несъедобные грибы». «Плоды лесные и садовые»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план.  

    Определять  и использовать необходимые инструменты и приёмы работы с пластилином. Организовывать  рабочее место. Соотносить размеры деталей изделия при выполнении композиции. Воспроизводить реальный образ предмета (гриба) при выполнении композиции.

    Составлять рассказ о грибах, правила поведения в лесу (на основе собственного опыта и наблюдений).

    5

    6.10

    Работа с пластичными материалами (тестопластика). Изделие

    «Игрушка-магнит из теста»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Составлять  рассказ о профессиях пекаря и кондитера на основе иллюстративного материала, собственного опыта и наблюдений.Осмысливать значение этих профессий.

    Составлять рассказ о национальных блюдах из теста и приёмы работы с ним.Организовывать  рабочее место для работы с солёным тестом. Выполнять изделие и оформлять его при помощи красок. Сравнивать приёмы работы с солёным тестом и пластилином.

    6

    13.10

    Работа с пластичными материалами (глина или пластилин).

    Проект «Праздничный стол»

    1 ч

    проект

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осваивать  технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста).

    Сравнивать свойства пластичных материалов.

    Анализировать  форму и вид изделия,  определять  последовательность выполнения работы.

    Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике.

    Выбирать  необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия. Использовать  рубрику «Вопросы юного технолога» для организации своей деятельности. Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять  план,  распределять  роли, проводить самооценку.

    Слушать  собеседника, излагать  своё мнение,  осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать и оценивать свою деятельность

    Народные промыслы (4 ч)

    7

    20.10

    Хохлома.

    Работа с папье-маше. Изделие «Золотая хохлома»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла хохломская роспись, используя материалы учебника и собственный опыт.

    Анализировать  с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломская роспись, выделять этапы работы. Наблюдать и выделять особенности хохломской росписи. Осваивать технологию изготовления изделия «папье-маше».Соотносить этапы изготовления изделия с этапами создания изделия в стиле хохлома (с помощью учителя).

    Использовать  приёмы работы с бумагой и ножницами.

    Самостоятельно делать выводы о значении народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.

    8

    27.10

    Городец.

    Работа с бумагой. Аппликация. Изделие  «Городецкая роспись»

    (разделочная доска)

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осмысливать  на практическом уровне понятия «имитация». Наблюдать  и выделять особенности городецкой росписи: тематика, композиция, элементы (фигуры животных, людей, цветы). Сравнивать особенности хохломской и городецкой росписи.

    Составлять план выполнения работы на основе слайдового плана и анализа образца изделия.Организовывать рабочее место, соблюдать  правила безопасного использования инструментов. Использовать  навыки работы с бумагой, раскроя деталей изделия по шаблону.

    Осмысливать  значение народных промыслов для развития декоративно – прикладного искусства, изучения истории родного края, сохранения народных традиций.

    9

    10.11

    Дымково.

    Работа с пластилином. Изделие

     «Дымковская игрушка»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Наблюдать  и выделять особенности создания дымковской игрушки (лепка, побелка, сушка, обжиг, роспись). Выделять элементы декора и росписи игрушки.

    Использовать приёмы работы с пластилином.

    Анализировать  образец, определять материалы, инструменты, приёмы работы, виды отделки и росписи.

    Составлять самостоятельно план работы по изготовлению игрушки. Контролировать  и корректировать свою работу по слайдовому плану. Оценивать работу по заданным критериям. Сравнивать  виды народных промыслов.

    10

    17.11

    Работа с текстильными материалами. Изделие

    «Матрешка»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Использовать  приёмы работы с бумагой, картоном и тканью по шаблону, оформлять  изделие, использовать элементы рисунка на ткани для составления орнамента.

    Осваивать способ разметки деталей изделия на ткани по шаблону и способ соединения деталей из разных материалов (ткани и бумаги) при помощи клея.

    Сравнивать  орнаменты, используемые в росписи изделий народных промыслов. Составлять самостоятельно план работы по использованию изделия, контролировать и корректировать работу по слайдовому плану. Составлять  рассказ о выполнении работы по рубрике «Вопросы юного технолога».

    11

    24.11

    Работа с пластилином.

    Рельефные работы.  Изделие «Деревня»

    (пейзаж)

    1 ч

    комб

     Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осваивать технику изготовления рельефной картины с использованием пластилина.

    Анализировать образец пейзажа, предложенного в учебнике, и на его основе создавать собственный эскиз.

    Организовывать рабочее место. Использовать при создании эскиза художественные приёмы построения композиции, соблюдать пропорции при изображении перспективы, составлять  композицию в соответствии с тематикой. Использовать умения работать с пластилином, создавать новые цветовые оттенки путём смешивания пластилина.

    Домашние животные и птицы (3ч)

    12

    1.12

    Человек и лошадь. Работа с картоном. Конструирование. Изделие  «Лошадка» Практическая работа «Домашние животные»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Составлять  рассказ о лошадях, их значении в жизни людей, о профессиях людей, занимающихся разведением домашних животных (на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений).Понимать значимость этих профессий. Использовать умения работать по шаблону, выполнять аппликацию из бумаги на деталях изделия, оформлять изделия по собственному замыслу.

    Осваивать правила работы иглой, шилом при выполнении подвижного соединения деталей.

    Осваивать соединение деталей изделия скрепками для достижения эффекта движущейся конструкции.

    Анализировать, контролировать, корректировать и оценивать выполнение работы по планам, предложенным в учебнике.

    13

    8.12

    Домашние птицы. Работа с природными материалами.

     Мозаика.

    Изделие  «Курочка из крупы», «Цыпленок», «Петушок» (по выбору)

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осваивать способы и приёмы работы с новыми материалами (пшено, фасоль, семена и т.д.), выполнять аппликацию в технике мозаика.

     Составлять тематическую композицию, использовать особенности материала для передачи цвета, объема и фактуры реальных объектов. Использовать свои знания о материалах и приёмах работы в практической деятельности (при изготовлении изделий). Экономно расходовать материалы при выполнении. Составлять  план изготовления изделия на основе слайдового плана, объяснять последовательность выполнения работы. Находить в словаре и объяснять значение новых слов. Составлять рассказ об уходе за домашними птицами.

    14

    15.12

    Работа с бумагой. Конструирование. Проект «Деревенский двор»

    1

    проект

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

    Осуществлять с помощью учителя и при помощи рубрики «Советы юного технолога» все этапы проектной деятельности, соблюдать  правила работы в группе,  ставить цель, распределять  обязанности, обсуждать  план изготовления изделия, представлять и оценивать готовое изделие. Составлять рассказ об уходе за домашними животными и их значении в жизни человека на основе иллюстративного материала. Конструировать объёмные геометрические фигуры животных из развёрток

    Использовать приёмы работы с бумагой и клеем, правила работы с ножницами. Размечать и вырезать детали и развёртки по шаблонам. Оформлять изделия по собственному замыслу. Создавать и оформлять тематическую композицию.

    Проводить презентацию композиции, использовать  малые фольклорные жанры и иллюстрации.

    Новый год (1 ч)

    15

    22.12

    Работа с различными материалами. Изделие «Новогодняя маска»

    «Елочные игрушки из яиц» (по выбору)

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Понимать значимость профессиональной деятельности людей, связанной со строительством. Осваивать новые понятия, находить их значение в словаре учебника и других источниках информации. Составлять рассказ о конструкции избы на основе иллюстраций учебника и собственных наблюдений.   Сравнивать её  с домами,  которые  строятся в местности проживания. Выполнять разметку деталей по шаблону.  Осваивать приемы работы

    с бумагой: разметка деталей сгибанием и скручивание на карандаше. Применять навыки организации рабочего места и рационального распределения времени на изготовление изделия. Контролировать и корректировать свою работу по слайдовому плану. Оценивать качество выполнения работы.

    Осваивать технику кракле. Применять навыки изготовления мозаики при работе с новым материалом — яичной скорлупой. Сравнивать способы выполнения мозаики  из разных  материалов.  По собственному замыслу оформлять контур изделия при помощи фломастеров

    Строительство (1ч)

    16

    12.01

    Работа с бумагой. Полуобъемная пластика. Изделия

    «Изба», «Крепость»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осуществлять поиск информации и сравнивать традиции убранства жилищ, поверья и правила приёма гостей у разных народов России. Осваивать правила работы с циркулем. Использовать циркуль для выполнения разметки деталей изделия.  Соблюдать правила безопасной

    работы циркулем.  Вырезать круги при помощи ножниц.

    Применять при изготовлении помпона умения работать с нитками (наматывать, завязывать, разрезать).

    Оформлять изделия по собственному замыслу (цветовое решение, учёт национальных традиций).

    Выполнять самостоятельно разметку и раскрой детали для отделки изделия.

    В доме (4 часа)

    17

    19.01

    Работа с волокнистами материалами. Помпон. Изделие «Домовой». Практическая работа «Наш дом»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Использовать принцип симметрии при выполнении раскроя деталей новогодней маски. Выбирать  приёмы оформления изделия в соответствии с видом карнавального костюма Придумывать эскиз, выбирать  материалы для изготовления изделия, исходя из его назначения, самостоятельно выполнять отделку карнавальной маски.

    Осваивать при изготовлении ёлочной игрушки правила подготовки скорлупы к работе и технику работы с целой яичной скорлупой. Самостоятельно оформлять готовое изделие. Использовать  элементы художественного творчества, оформлять изделие при помощи красок.

    Создавать разные изделия на основе одной технологии.

    Составлять рассказ об истории возникновения ёлочных игрушек и традициях празднования Нового года (на основе материала учебника, собственных наблюдений и знаний традиций региона проживания).

    18

    26.01

    Внутреннее убранство избы.

    Работа с пластичными материалами (пластилин, глина).

    Лепка.

    Проект: «Убранство избы»

    Изделие  «Русская печь»

    1 ч

    проект

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осваивать проектную деятельность с помощью учителя: анализировать изделие, планировать его изготовление, оценивать промежуточные этапы,

    осуществлять коррекцию и оценивать качество изготовления изделия, презентовать композицию по специальной схеме. Анализировать иллюстрацию учебника и выделять основные элементы убранства избы,

    сравнивать убранство русской избы с убранством традиционного для данного региона жилища. Составлять рассказ об устройстве печи, печной утвари, материалах, инструментах и приспособлениях, используемых печником для кладки печи (по иллюстрациям учебника и собственным наблюдениям). Анализировать конструкцию изделия по иллюстрации учебника, выделять детали, определять инструменты, необходимые для выполнения работы.

    Составлять самостоятельно план выполнения работы.

    Использовать умения работать с пластилином, организовывать рабочее место. Оформлять изделие по собственному замыслу. (Возможно изготовление модели печи, традиционной для данного региона).

    19

    2.02

    Внутреннее убранство избы.

    Работа с бумагой. Плетение. Продолжение работы над проектом «Убранство избы». Изделие

     «Коврик»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Наблюдать, анализировать структуру ткани, находить уток и основу ткани, определять виды и способы переплетений. Осваивать новый вид работы — переплетение полос бумаги. Выполнять разметку деталей (основы и полосок) по линейке, раскрой деталей ножницами, соблюдать правила безопасной работы.

    Выполнять разные виды переплетения бумаги, создавать узор по своему замыслу.

    20

    9.02

    Внутреннее убранство избы.

    Работа с картоном. Конструирование. Завершение работы над проектом «Убранство избы».

      Изделие «Стол и скамья».

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осуществлять поиск информации о традиционной для русской избы мебели и сравнивать её с традиционной мебелью жилища региона. Анализировать конструкции стола и скамейки, определять детали, необходимые для их изготовления. Соблюдать последовательность технологических операций при конструировании.

    Использовать умения работать с бумагой,  ножницами. Самостоятельно составлять композицию и презентовать её, использовать в  презентации   фольклорные  произведения.  Самостоятельно организовывать свою деятельность. Овладевать способами экономного и рационального расходования материалов. Соблюдать технологию изготовления изделий.

    Народный костюм (4 ч)

    21

    16.02

    Работа с волокнистыми материалами и картоном. Плетение. Изделие

    «Русская красавица». (композиция)

    1

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Искать   и  отбирать  информацию  о  национальных   костюмах   народов России (из учебника, собственных наблюдении я   других источников).  

    Сравнивать   и  находить  общее   и   различие в

    национальных  костюмах.   Исследовать   особенности   национального костюма    региона    проживания    и    соотносить    их    с  природными условиями региона (материалы изготовления, цвет, узор).     Исследовать   виды,   свойства   и   состав   тканей.    Определять по  внешним признакам вид тканей из натуральных   волокон.

     Анализировать детали праздничного женского (девичьего) головного убора и причёски Выполнять аппликацию на основе материала учебника с учётом национальных традиций. Осваивать приемы плетения косички в три нити. Использовать приёмы работы с бумагой, раскроя деталей при помощи ножниц и применять правила безопасной работы с ними. Изготавливать с помощью учителя детали для создания модели национального женского головного убора, предварительно определив материалы для его изготовления.

    22

    2.03

    Работа с бумагой. Аппликация. Изделие

     «Костюмы Ани и Вани»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Искать и  отбирать  информацию о национальных  костюмах народов России (из учебника, собственных наблюдений и других источников). Сравнивать и находить общее и различия в женском и мужском национальных костюмах. Исследовать особенности национального  костюма своего  края  и  определять  его  характерные особенности (цвет, форму, способы украшения и др.). Осваивать правила разметки ткани, изготавливать выкройки, размечать ткань с помощью шаблона.

    Моделировать народные костюмы на основе аппликации из ткани. Осваивать элементы художественного труда: оформлять национальный костюм в соответствии с выбранным образцом,  использовать   различные  виды   материалов  (тесьму,  мех, бусины, пуговицы и др.). Организовывать, контролировать и корректировать работу по изготовлению изделия с помощью технологической карты.

    23

    9.03

    Работа с ткаными материалами.

     Шитье. Изделие «Кошелек»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Исследовать виды ниток и определять с помощью учителя их назначение.  Осваивать строчку косых стежков.

    Использовать правила работы иглой, организовывать рабочее место. Выполнять разметку ткани по шаблону, изготавливать выкройку. выполнять строчку косых

    стежков для соединения деталей изделия.  Использовать умение пришивать пуговицы разными способами. Контролировать и корректировать последовательность выполнения работы. Оценивать работу по заданным критериям.

    Человек и вода (3 час)

    24

    16.03

    Работа с ткаными материалами. Вышивание. Изделие «Тамбурные стежки», «Салфетка»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Искать и отбирать информацию о роли воды в жизни человека по материалам учебника, из собственного опыта и других источников.  Составлять рассказ о рыболовстве и объяснять назначение инструментов и приспособлений для рыбной ловли (по материалам учебника и собственным наблюдениям). Объяснять значение волы для жизни на земле.  Осваивать технику «изонить».  Создавать  изделия, украшенные в технике «изонить»: анализировать образец изделия, определять необходимые материалы и инструменты для его выполнения, переносить рисунок орнамента с помощью копировальной бумаги, подбирать цвета ниток (по контрасту) для выполнения орнамента, применять правила работы иглой, ножницами. Составлять план изготовления изделий по слайдам, контролировать и корректировать свою работу. Самостоятельно заполнять графы «Инструменты» и «Материалы» в технологической карте. Оценивать качество изготовления изделия по заданным критериям.

    Делать выводы о значении воды в жизни человека

    Раздел 3. Человек и вода (3ч)

    Рыболовство (3ч)

    25

    23.03

    Работа с волокнистыми материалами.

    Изонить. 

    Изделие  «Золотая рыбка»(композиция)

    1 ч

    проект

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Составлять рассказ об аквариумах и аквариумных рыбках.  Распределяться на группы, ставить цель, на основе слайдового плана учебника самостоятельно обсуждать план изготовления изделия, используя «Вопросы юного технолога». Анализировать пункты плана, распределять работу по их выполнению. Организовывать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты для аппликации. Определять и отбирать природные материалы для выполнения аппликации рыбок

    по форме, цвету и фактуре. Составлять  композицию из природных материалов. Выделять технологические операции: подготовку материалов и инструментов, разметку, сборку, отделку. Контролировать и корректировать свою деятельность. Предъявлять  и оценивать изделие.

    Проводить презентацию готового изделия.

    26

    6.04

    Работа с природными материалами. Конструирование.

    Проект «Аквариум»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Осваивать технику создания полуобъёмной аппликации, использовать умения работать с бумагой и способы придания ей объёма. Анализировать образец, определять материалы и инструменты, необходимые для

    выполнения работы, определять особенности технологии соединения деталей в полуобъёмной аппликации. Заполнять с помощью учителя технологическую карту, определять основные этапы изготовления изделия. Осуществлять самоконтроль и  корректировку своей деятельности по слайдовому плану и после промежуточного оценивания.

    По заданным критериям оценивать работы одноклассников

    Человек и воздух (3 час)

    27

    13.04

    Работа с бумагой и волокнистыми материалами. Изделие «Русалка»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Искать информацию о традициях использования символических птиц счастья в культуре разных народов.

    Объяснять значение понятия «оберег», искать традиционные для данного региона фольклорные произведения. Осваивать способы работы с бумагой: сгибание, складывание. Осваивать приём складывания изделий техникой оригами. Самостоятельно планировать свою работу. Составлять план изготовления изделия с опорой на слайдовый план учебника, контролировать и корректировать свою работу. Оценивать свою работу и работу других учащихся по заданным критериям.

    Раздел 4. Человек и воздух (3ч)

    Птица счастья (1ч)

    28

    20.04

    Работа с бумагой.

    Оригами. Изделие

    «Птица счастья»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Наблюдать за природными явлениями в воздушном пространстве.

    Искать и обобщать информацию о воздухе, ветре, проводить эксперимент по определению скорости и направления ветра. Осмыслять важность использования ветра человеком. Составлять рассказ о способах использования ветра человеком на основе материалов учебника и собственных  наблюдений. Анализировать готовую модель, выбирать необходимые для её изготовления материалы и инструменты, определять приёмы и способы изготовления. Организовывать рабочее место, соблюдать правила работы ножницами..Составлять план работы и заполнять технологическую карту. Осваивать подвижное соединение деталей (при помощи стержня). Конструировать объёмное изделие на основе развёртки, выполнять практическую работу по плану в учебнике

    Использование ветра (2ч)

    29

    27.04

    Работа с бумагой. Моделирование.  Изделие «Ветряная мельница»

    1 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Составлять рассказ о назначении и истории флюгера, его конструктивных особенностях и материалах, из которых его изготавливают, использовать материалы учебника и собственные знания. Исследовать свойства фольги, возможности её применения, сравнивать её свойства со свойствами других видов бумаги. Анализировать образец изделия, определять материалы и инструменты, необходимые для его изготовления. Составлять план работы по изготовлению изделия с помощью учителя, соотносить план работы с технологической картой. Осваивать способ соединения деталей при помощи скрепки. Делать выводы о значении использования силы ветра человеком .

    30

    4.05

    Работа с фольгой. Изделие «Флюгер»

    Раздел 5. Человек и информация (3 час)

    Книгопечатание (1ч)

     

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке. Составлять рассказ об истории книгопечатания, о способах изготовления книг, о первопечатнике Иване Фёдорове. Делать выводы о значении книг для сохранения и передачи информации, культурно-исторического наследия (с помощью учителя). Осваивать и использовать правила разметки деталей по линейке. Осваивать вклейку страницы в сгиб при помощи клапанов. Самостоятельно составлять план изготовления изделия по текстовому и слайдовому планом. Проверять и корректировать план работы при составлении технологической карты.  Выделять  с опорой  на  план  и

    технологическую карту этапы работы для самостоятельного выполнения. Создавать книжку-ширму и использовать её как папку своих достижений. Отбирать для её наполнения собственные работы по заданным критериям (качеству, оригинальности и др.)

    31

    11.05

    Работа с бумагой и картоном. Изделие

    «Книжка-ширма»

    1 ч

    32-33

    18.05

    25.05

    Практическая работа

    «Ищем информацию в Интернете».

    2 ч

    комб

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Отбирать, обобщать и использовать на практике информацию о компьютере и способах поиска её в Интернете.

    Осваивать правила безопасного использования компьютера, правила набора текста (предложений).

    Исследовать возможности Интернета для поиска информации. Формулировать запрос для поиска информации в Интернете по разным основаниям  

    Находить информацию в Интернете с помощью взрослого. Использовать свои знания для поиска в Интернете  Материалов для презентации

    34

    31.05

    Подведение итогов за год

    1 ч

    Обобщение 

    Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке Организовывать и оформлять выставку изделий.

    Презентовать работы. Оценивать выступления по заданным критериям


     

    Тематическое планирование по дисциплине «Технология»

    № п/п

    Наименование разделов и тем

    Максимальная нагрузка учащегося, ч.

    Из них

    Теоретическое обучение, ч.

    Проектная деятельность, ч.

    Практическая работа,ч

    I.

    Здравствуй, дорогой друг

    1

    1

    II.

    Человек и земля

    23

    23

    3

    4

    III

    «Человек и вода»

    3

    3

    1

     IV

    «Человек и воздух»

    3

    3

    V

    Человек и информация

    4

    4

    1

     

    Итого

    34

    34

    4*

    5*

    *- входит  в максимальную нагрузку и теоретическое обучение


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Рабочая программа по технологии 1 класс на 2012-2013 учебный год

          Примерная рабочая программа по технологии создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования  и авторского курса «Умные...

    Рабочая программа по технологии. 2 класс ФГОС. 2013-2014 уч.год

    Рабочая  программа  по  технологии  содержит  необходимые  разделы  для  успешной  реализации ФГОС...

    Рабочая программа по технологии . 4 класс. за 2014-2015 учебный год.

    Рабочая программа  по технологии . 4 класс. за 2014-2015 учебный год....

    Рабочая программа по технологии, 2 класс, 2013-2014 учебный год

    Рабочая программа по технологии, 2 класс, 2013-2014 учебный год...

    Рабочая программа по технологии (1 класс) на 2015-2016 учебный год

    В программе представлена пояснительная записка к рабочей программе по технологии (1 класс) и календарно-тематическое планирование....

    Рабочая программа по ИЗО 2 класс на 2018/2019 учебный год

    Рабочая программа по "Школе России"...

    Рабочая программа по технологии 2 класс на 2018/2019 учебный год

    Рабочая программа по УМК "Школа России"...