«С какого дерева листочек?».
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Для учителя:

• ТСО
• Доска
• Мел

Для учащихся:

• Клей
• Кисточка
• Картон
• Засушенные листья
• Простой карандаш
• Ластик
• Салфетка

Этап

УУД

Содержание

Наглядно-дидактический материал

Примечания

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный момент

ЛУУД:

• Положительное отношение к занятиям технологии, интерес к творческой деят-ти;

 Здравствуйте, дети.

Давайте проверим, все ли у вас готово к сегодняшнему уроку?

У всех всё готово?

Тогда посмотрите на своего соседа по парте и улыбнитесь ему.

Проверяют свою готовность

Слайд 1

Актуализация знаний

ЛУУД:

• Положительное отношение к занятиям технологии, интерес к творческой деят-ти;
• понимание значения урока технологии в собственной жизни;

РУУД:

• понимать выделенные учителем ориентиры (основные понятия)
• воспринимать требования, предложенные сверстниками;

КУУД:

• формировать умения слушать и понимать других;
• Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными вопросами;
• Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

А сейчас давайте вспомним, с каким материалом вы работали на прошлом уроке? Верно, с природным, а каким конкретно? Верно.

А в какой технике вы работали?

Что такое коллаж?

Сегодня мы тоже будем работать в этой же технике, но немного по-другому.

-с природным

-с листьями

-коллаж

Коллаж-это своеобразный прием изобразительного или другого искусства, который заключается в создании произведений при помощи наклеивания различных материалов или предметов на выбранную основу.

Постановка темы и цели урока

РУУД:

∙​ Принимать и понимать цель и задачи урока;

КУУД:

∙​ Формировать умение слушать и понимать других;

∙​ Формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными вопросами;

∙​ Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме;

Я предлагаю вам выполнить задание, но название этого задания вы должны будете угадать, потому что его название и есть тема нашего урока.

Посмотрите на экран и подумайте над названием. Что нам нужно сделать?

Какое название мы можем дать этому заданию?

Какой вопрос мы можем задать?

Правильно._____________________________

Что это такое?

Что это за лист?

А есть ли здесь дуб?

Где он находится?

Так какой вопрос мы можем задать в задании?

Вы когда-нибудь видели в книгах, учебниках или просто в интернете вот такие картинки?

Подумайте, что нам нужно будет сегодня сделать?

-соотнести деревья и листья

-с какого дерева листочек?________________

-лист

-дубовый лист

-да

-посередине

-С какого дерева листочек?

-да

-сделать похожие картинки

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 3

Слайд 4

Ориентировка в задании

КУУД:

• Формировать умение слушать и понимать других;

Сегодня вам предстоит сделать коллаж из листов березы или рябины и нарисовать дерево этих листов. Рисовать деревья вы будете цветными карандашами.

Посмотрите как это должно выглядеть.

Показ фотографии  образца.

Планирование деятельности

ЛУУД:

• Понимание и осознание предстоящей работы;

РУУД:

• Принимать задачу, инструкцию учителя и ход выполнения работы;
• Формирование умения самостоятельно организовывать свое рабочее место для работы с природным материалом и клеем;

Посмотрите на образец и подумайте с чего должна начинаться ваша работа?

Что дальше? Приклеить листы или нарисовать деревья?

Хорошо.

- Перед вами иллюстрация с изображением дерево берёзы. Внимательно рассмотрите её.

- Из каких частей состоит дерево?

- Какая часть дерева толще, а какая тоньше?

- Обратите внимание, что ствол постепенно сужается к верху, к вершине.

-Ствол какого цвета?

- Скажите сейчас какого цвета у берёзы листья?

Мы посмотрели, как рисуется береза, а сейчас перед вами рябина. Рассмотрите ее.

-Из каких частей состоит дерево?

-Какая часть толще, а какая тоньше?

-Какого цвета ствол?

-Какого цвета листья?

-Какого цвета ягоды?

• разделить лист на части;
• нарисовать деревья;
• приклеить листы.

-Ствол, ветки

-внизу ствол толще, а вверху тоньше

Показ этапов на листах на доске

Техника безопасности

ЛУУД:

• Понимание и осознание предстоящей работы;

РУУД:

• Принимать задачу, инструкцию учителя и ход выполнения работы;

Формирование умения самостоятельно организовывать свое рабочее место для работы с природным материалом и клеем;

Прежде чем вы начнете давайте вспомним технику безопасности работы с клеем.

1. Не допускайте попадания клея в глаза, в рот, на слизистые носа.

2. Клей храните в плотно закрытой упаковке.

3. При работе с клеем пользуйтесь кисточкой, если это требуется.

4. Излишки клея убирайте мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая её.

5. Кисточку и руки после работы хорошо вымойте с мылом.

Практическая работа

ЛУУД:

• Творческое самовыражение в собственной работе;

РУУД:

• Контролировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• Контролировать действия по тех. без-ти в работе с клеем;

Я предлагаю вам на выбор нарисовать березу или рябину. Теперь можете приступать к работе. Будьте внимательны и не слишком торопитесь.

Удачи.

Слайд 5 (пустой)

Рефлексия

РУУД:

• Анализировать полученный результат в соответствии с требованиями;
• Контроль и самоконтроль;

КУУД:

• Обсуждать со сверстниками результат выполненной работы.

Все сделали работы?

А теперь давайте посмотрим на ваши работы.

Все справились с заданием? Все ли верно было выполнено.

Итог урока

Хорошо, теперь давайте вспомним какая была тема урока.

Что мы должны были сделать?

Вы все сегодня были молодцы.

-С какого дерева листочек?

-сделать коллаж

Домашнее задание

На следующий урок принесите клей, кисточку, ножницы, салфетки, картон и разные засушенные листья.

Спасибо за урок.

Слайд 6