Рисование с натуры.Натюрморт
план-конспект урока по технологии (4 класс)

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Волгодонский педагогический колледж»

(ГБПОУ РО «ВПК»)

Технологическая карта

урока: Изобразительное искусство

Выполнила

Студентка группы  ПНК- 3.1.

Чемерицына Е.А

Проверил

Учитель:

(подпись)

Преподаватель:

 (подпись)

Волгодонск, 2020

№

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Организационная часть урока

1-1,5 мин.

1.Приветствие:

 Вот опять звенит звонок,

Начинается урок!

2.Проверка готовности к уроку.

- Прежде чем начать урок, проверим, все ли у вас готово, умеете ли вы навести порядок на столе, аккуратно и удобно разложить все принадлежности.

- Приветствие учителя.

- Проверка готовности.

- Личностные: самоорганизация. -Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с педагогом и сверстниками.

2

Вводная часть урока:

• Мотивация
• Актуализация знаний
• Проверка домашнего задания, итогов прошлого урока
• Введение в тему урока
• Формулировка темы и цели урока

8-15 мин.

 -Сегодня на уроке мы будем говорить о жанре изобразительного искусства и нарисуем картину этого жанра. О каком жанре идёт речь, вы мне сейчас скажите:

-Если видишь на картине чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, или розу в хрустале,

Или бронзовую возу, или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,-

Знай, что это ………..

-Что такое натюрморт? ( В переводе означает « мёртвая натура» - род живописи, изображающей предметы обихода, овощи, фрукты, битая дичь, цветы и т.д).  

-Какие предметы изображают в натюрморте? (Овощи, фрукты, цветы, посуда, дичь, любые предметы, созданные руками человека).

- А зачем художники всё это изображают? (Чтобы мы заметили красоту обычных предметов).

-Слушают преподавателя;

-Отвечают (натюрморт)

-Отвечают на вопросы.

-Коммуникативные: сотрудничество с учителем и сверстниками.

-Познавательные: формулирование проблемы. -Личностные: смыслообразование.

3

Основная часть урока

15-25 мин.

- Посмотрите на репродукции картин и выберите среди них только натюрморты.

Приложение1(Исаака Левитана) Приложение 2(Ивана Айвазовского). Приложение 3(Ильи Репина)

- Что изобразили на них художники и почему они относятся к этому жанру?

- А вот, что мы будем изображать на своём натюрморте вы узнаете, если отгадаете загадки:

-Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки. ( яблоко)

-В саду растёт, весной цветёт,

Кувшин напоминает,

А кто-то с лампочкой сравнит,

Как фрукт тот называют? ( груша)

- В меня жидкость наливают:
Кофе, чай, кефир бывает,
Молоко и простокваша...
Все, что просит душа ваша.
Ручку в бок уперла я,
За неё возьмешь меня!
Ручка у меня, как ушко.
А назвали меня...
(Кружка!)

- А сейчас давайте проведем физминутку.

- Слушают учителя и отвечают на вопросы.

-Просмотр картин художников.

-Отгадывают загадки.

-Регулятивные: осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

-Коммуникативные: изложение своего мнения.

 -Личностные: самоопределение. -

Физминутка

Я вышел в сад, осенний сад. (Ходьба на месте.)

На ветках яблоки висят,

Качает ветер ветки. («Фонарики» и взмахи руками.)

Я в руки яблоки беру –

Веселые, как лето… (Потянулись вверх на носочках.)

Закаты на одном боку,

А на другом – рассветы. (Наклоны туловища вправо – влево.)

4

Самостоятельно-практическая часть

Включена в основную часть проведения урока.

- Ребята, посмотрите внимательно  на нашу постановку.

-Сначала нам нужно  правильное расположить лист.

-Как вы думаете, какое расположение будет лучше?

-Правильно.

- Далее мы должны обозначить линию горизонта.

-Где у нас будет линия горизонта?

-Правильно.

-У каждого из вас   композиция предметов будет немного отличаться, это зависит от места, где вы сидите.

-А теперь посмотрим как расположены  наши предметы ( кружка, яблоко, груша) Приложение 4.

- Кружка находится по середине, чтобы точно изобразить ее, нужно поделить лист на четыре части и в точке пересечения  будет наш центр. Кружку изобразим в виде прямоугольника, чтобы не сбить композицию размера каждого объекта, нужно при помощи карандаша измерить визуально ширину и длину предмета, и соотнести к остальным.

-Груша изображена слева от кружки.

-Как думаете в виде какой геометрической фигуры можно изобразить ее?

-Правильно.

-Яблоко изображено справа от кружки.

-А в виде какой геометрической фигуры можно изобразить яблоко.

-Да, правильно.

-А теперь приступаем  к детальной прорисовки объектов.

-Груша - прорисовывается как мы сказали в виде треугольника  с плавными переходами.

-Яблоко - рисуем не выходя за контур квадрата обрисовывая круг, добавляем прорисовки с плавный переход цвета.

-А теперь вы должны будете самостоятельно поработать в цвете при помощи акварели, передать всю красочность  предметов и  светотень.

- Не забывайте сначала зарисовываем нижний фон горизонтальными мазками, а верхний вертикальными.

-Можете приступать к выполнению работы.

-Горизонтальное

-Линия должна быть чуть выше, потому что предметы расположены низко.

-Слушают.

-Треугольника.

-Квадрата.

-Построение композиции – кружки, груши и яблока.

-Выполнение самостоятельной части урока.

-Личностные: самоопределение.

-Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения. --Познавательные

5

Анализ продуктивной деятельности

2-3 мин.

-Ребята, о каком жанре мы сегодня говорили?

-Что такое натюрморт?

- Что традиционно изображают в натюрморте?

- Все ваши работы будут вывешены на доске и будут выбраны лучшие с помощью голосования (нетрадиционный анализ).Также я выставлю всем оценки (традиционный анализ).

- Я очень довольна вашей работой! Молодцы ребята!

Отвечают на вопросы.

-Натюрморт

-Натюрморт – это жанр изобразительного искусства, изображающий своеобразные портреты вещей, «их жизнь», изображение неодушевленных предметов.

-Коммуникативные: умение выражать свои мысли, самооценка и взаимооценка.

 -Познавательные: рефлексия.

 -Личностные: осознают многообразие взглядов, свою позицию.

6

Итоги урока

2 мин.

- У вас получились замечательные работы, прекрасные натюрморты. Все молодцы, всем спасибо за урок.

-А сейчас попрошу вас убрать  свое рабочее место.

-Уборка рабочего места.

- Регулятивные;

-Коммуникативные.