РАЗРАБОТКА УРОКА "РАБОТА С МАКЕТНЫМ НОЖОМ" 4 КЛАСС
план-конспект занятия по технологии (4 класс)

ТЕМА ЗАНЯТИЯ : « РАБОТА С БУМАГОЙ. РЕЗАНИЕ МАКЕТНЫМ НОЖОМ.

                            ПРИЁМЫ РЕЗАНИЯ БУМАГИ ПО ПРЯМОЙ.»

ЦЕЛЬ :                 приёмы резания бумаги макетным ножом по прямой линии

ЗАДАЧИ :

обучающие –      познакомить с приёмами резания макетным ножом, учить

                               правилам безопасного пользования инструментом,

                               поддержание порядка  на рабочем месте;

развивающие – формировать умения наблюдать, сравнивать, анализировать,

                              обобщать, планировать предстоящую деятельность;

                              самостоятельность , речь.

воспитывающие – воспитывать уверенность в себе, аккуратность,

                                   внимательность,  культуру труда

ОБОРУДОВАНИЕ:

для учителя: набор открыток разного вида, презентация, акварельная бумага, простой и цветные карандаши, линейка, ножницы, макетный нож, ковёр для резания ножом, клей, старые журналы с картинками, декоративный дырокол, цветная бумага.

для ученика : акварельная бумага, простой и цветные карандаши, линейка, ножницы, макетный нож, ковёр для резания ножом, клей, декоративный дырокол, цветная бумага, старые журналы с картинками.

ПРОБЛЕМА :

Как вырезать отверстие в фигуре?

ПОИСК ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ:

-наблюдения, сравнения ( выяснить отличия открытки, выполненной в технике «тоннель», от других видов открыток)

- практические упражнения (попробовать вырезать отверстие в прямоугольнике с помощью ножниц (деталь помнётся))

ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ:

СЛАЙД 2

« Первыми в истории появились поздравительные открытки. Так, самой ранней открыткой, дошедшей до нас, является «валентинка».Её создание приписывается самому герцогу Орлеанскому, который, сидя в тюрьме, сочинял любовные послания своей жене.

Широкое распространение открытки получили в конце 18 – начале 19 века в Англии. Это были карточки, которые изготовлялись как правило  художниками вручную. Для оформления карточек использовались разнообразные и порой самые неожиданные

материалы :сушёные цветы, кожа, резина, бархат, шёлк, бисер и др. Такие открытки посвящались Пасхе, Рождеству и др.»

СЛАЙД 3 + САМА ОТКРЫТКА

- Сегодня мы с вами познакомимся с новым для нас видом открытки и научимся её делать.

Давайте рассмотрим эту открытку

АНАЛИЗ ИЗДЕЛИЯ : СЛАЙД 4- 5 

Анализируем изделие по плану:

1) как называется наше изделие и для чего мы его можем использовать?

(это открытка; в качестве подарка)

2) из каких материалов изготовлена наша открытка?

( из бумаги)

    Можно ли использовать другие материалы?

(можно для оформления использовать бусины, перья, засушенные цветы, веточки и др.)

Какие материалы лучше использовать для этого изделия?

(основной материал – бумага, а для отделки – все остальные)

3) какую форму имеют наши основные детали? Сколько их? Какой они формы? В чём их особенность?

( прямоугольную, 2 штуки, у прямоугольников внутри прямоугольное отверстие)

    Какой формы другие детали? Сколько их? В чём их особенность?

(другие детали в форме деревьев, листиков, изображение белочки, картинка на заднем плане, которую можно нарисовать)

4) как соединены основные детали?

( сбоку они наклеены на «гормошку»)

5)каким способом можно изготовить основные детали детали?

(с помощью линейки и карандаша разметить на бумаги, с помощью ножниц вырезать)

    каким способом можно изготовить остальные детали?

(нарисовать или вырезать из журналов)

6) какого размера будут наши деревья? Почему?

7)как соединены детали?

( неподвижно)

8) как мы получаем  объём? ( соединяем с помощью «гармошки»)

7) каким способом соединены детали?

( с помощью клея)

8) требуется ли дополнительная отделка?

( да, требуется)

9) с какой  технологической операцией мы с вами ещё не знакомы?

( мы не вырезали отверстия внутри прямоугольников)

ПРОБЛЕМА УРОКА : СЛАЙД 5

- Как вырезать отверстие в фигуре? Ваши предложения?

ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ ИНСТРУМЕНТОМ: СЛАЙД 6, 7

САЙД 6

- Какой из известных нам инструментов поможет выполнить эту операцию?

( ножницы)

- Давайте попробуем!

/детям раздаются заготовки, в которых они пробуют вырезать отверстие с помощью ножниц; вывод – деталь помялась)

 - Кто из вас знает, как называется этот инструмент?

(нож)

 - Правильно, это – нож, канцелярский или макетный нож. Именно он поможет нашей детали остаться красивой !

СЛАЙД 7.

 - Давайте рассмотрим нож.

 - Из каких деталей состоит нож?

(корпус жёлтого цвета, лезвие, рычаги)

- Чем необычно лезвие? Для чего такая конструкция лезвия?

(оно разделено на части, затупившееся лезвие можно отломать и нож будет снова острым)

- Как работает нож? Кто из вас знает?

(лезвие выдвигается с помощью верхнего рычага)

- Для чего нужен «замочек»?

( замочек помогает лезвию не убежать внутрь ножа, он держит его)

ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ : СЛАЙД 8

-Канцелярский нож, как и любой нож, опасное оружее, если не уметь им пользоваться!!! Поэтому мы должны с вами ознакомиться с правилами безопасного пользования этим инструментом.

( дети по-очереди читают инструкцию)

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ С НОВЫМ ИНСТРУМЕНТОМ : СЛАЙД 9

- Приготовьте коврики, бумагу, линейку, карандаш и нож.

- Обведите по трафарету или начертите произвольные фигуры : треугольник, прямоугольник, квадрат, трапецию.

- Возьмите нож и выдвинете одно деление. Опустите замочек вниз, закрепив лезвие.

- Приложите линейку к одной стороне треугольника и прижмите пальцами.

- Остриём ножа осторожно, неторопясь проводим по стороне треугольника , слегка надавливая.

- Повторите эту операцию на всех сторонах.

- Вытащите середину. Получилось отверстие треугольной формы.

- Потренируйтесь на остальных фигурах.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА  (ИЗГОТОВЛЕНИЕ ОТКРЫТКИ)

1. Организация рабочего места.
2. Повторение ПБД.
3. Составление плана действий:

- изготовление деталей

- вырезание деталей

- сборка изделия

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.