Конспект урока по технологии. 4 класс Торцевание. Аппликация «Цыпленок» в технике торцевание.
план-конспект урока по технологии (4 класс)

Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности

Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля

Планируемые результаты (Предметные, метапредметные, личностные)

1. Организационный момент.

Организация работы детей.

Вступительное слово учителя.

стихотворение

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

- Здравствуйте, ребята!

Эмоционально настраиваются на урок, проверяют наличие школьных принадлежностей.

Ф

И

Самоконтроль.

Л: повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности.

2. Актуализация знаний

Вспомнить ранее изученный материал

Беседа,

ребус

- =ЭДавайте попробуем отгадать ребус. Посмотрите на экран и

подумайте какое слово здесь зашифровано?

- Верно, это аппликация. Вам уже известно, что такое аппликация?

Расскажите, что это такое?

- Молодцы! Верно, аппликация - это способ создания рисунка путем

наклеивания или нашивания на основу разноцветных кусочков ткани,

бумаги, нитки, природных материалов.

- Как вы думаете, где используется аппликация?

Верно, используется в декорировании одежды и текстильных сумок, предметов быта, жилища, оформления национальных костюмов.

- Ребята, из чего вы уже делали аппликации?

- Хорошо, молодцы.

Аппликация

Аппликация - это

наклеивание

изображения на

фон.

Отвечают на

вопросы.

Используется в

декорировании

одежды и

текстильных

сумок.

Аппликации из

бумаги, ткани

Ф

Самоконтроль, наблюдение учителем.

Р: развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

К: адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства, овладевать диалогической формой коммуникации.

3. Подведение к теме, целеполагание

Подвести учащихся к постановке темы, формулировании цели на урок

Беседа

- Чтобы определить, какую именно мы сегодня будем делать аппликацию, посмотрите на экран.

- Правильно, сегодня мы будем выполнять аппликацию из гофрированной бумаги.

- Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

- Тема нашего урока звучит так: «Аппликация из гофрированной бумаги»

- Какую цель на урок мы поставим?

- Хорошо, молодцы.

- Как вы думаете, для чего предназначена гофрированная бумага?

- Верно, а ещё для того, чтобы выполнять красивые аппликации.

Из гофрированной бумаги

Тема урока: «Аппликация из гофрированной бумаги»

Научиться выполнять аппликацию из гофрированной бумаги

Отвечают на вопросы

Ф

Самоконтроль, наблюдение учителя

Л.: повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности

М:  учиться ставить цель и задачи урока, проводить самоконтроль и самооценку

4.         Изучение нового материала

Познакомить учащихся с аппликацией из разных деталей.

Анализ аппликации

- Ребята, как вы думаете к какому празднику мы сделаем цыпленка из гофрированной бумаги?

- Молодцы!

- Что вы знаете, об этом празднике?

- Что красят на пасху?

- Молодцы! Сегодня мы будем работать с техникой торцевания.

Знакомы ли вы с техникой «торцевание»?

Торцевание – это один из видов бумажного рукоделия. Эту технику можно отнести и к способу аппликации, и к виду квиллинга. С помощью торцевания можно создавать удивительные объемные мозаики, панно, картины, открытки.

Пасха

Отвечают на вопросы

Яйца

Ф

Самоконтроль, наблюдение учителя

Предметные:  сформировать у учащихся умение пользоваться шаблоном для поучения деталей нужной формы; умение вырезать из большого листа бумаги; позитивное отношение к труду.

Р: развивать умение принимать и сохранять творческую задачу.

К: адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач.

5. Физкультминутка

Предупреждение утомления, восстановление работоспособности.

Упражнение

Руки кверху поднимаем,

А потом их опускаем.

А потом их разведём,

И к себе скорей прижмём.

А потом скорей, скорей.

Хлопай, хлопай веселей!

Выполняют упражнение.

Ф

И

Самоконтроль, наблюдение учителя

Р: развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней.

6. Творческая практическая деятельность учащихся

Выполнить аппликацию «Цыпленок».

Выполнение творческой работы

1. Подготовка материалов для работы

- Давай приготовим все необходимые материалы.

- Правильно, материалы мы положим слева от себя.

- А какие инструменты, приспособления нам пригодятся? Правильно, их мы положим справа от себя.

2. План работы

- Давайте составим план работы:

1) Сначала разрежем лист картона пополам

2) Приложим шаблон цыпленка к картону и приклеим его

3) Берем заранее подготовленные квадраты из желтой гофрированной бумаги, насаживаем их на палочку, наносим клей на основу, приклеиваем к шаблону

4) Со скорлупой делаем то же самое, только с белой гофрированной бумагой

5) Из цветной бумаги вырезать глаз, клюв и наклеиваем на аппликации

3. Повторение правил по технике безопасности

Цветной картон 20×30 см., цветная гофрированная бумага (желтая, белая)

Шаблон, простой карандаш, клей.

Внимательно слушают план работы

Клей наносим на изнаночную сторону детали быстро и равномерно. Излишки клея снимаем салфеткой. Деталь с нанесённым на неё клеем прикладываем на место и притираем её через другой лист бумаги.

П

И

Самоконтроль, наблюдение учителя

Предметные: сформировать у учащихся умение пользоваться шаблоном для поучения деталей нужной формы; умение вырезать из большого листа бумаги; позитивное отношение к труду.

Р: развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней; в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

П: определять умения, которые будут сформированы в результате изучения данной темы, определять круг своего незнания.

К: адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач.

7. Подведение итогов. Рефлексия

Подвести итог деятельности учащихся на уроке.

Беседа

- Что нового, интересного узнали на уроке?

- Что особенно понравилось?

- Что показалось трудным на уроке?

- Где вы можете использовать свои аппликации? Может подарить кому-нибудь?

- Ребята, у вас получились очень красивые работы. И мне хотелось бы, чтобы вы на каждом уроке были бы такими же старательными и аккуратными.

Ответы детей

Ф

Наблюдение учителя

Л: ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы.

8. Организационный момент

Организация работы детей.

Заключительное слово учителя

- Урок подошел к концу, убираем рабочие места.

Убирают рабочие места

Ф

Наблюдение учителя