Технология
учебно-методический материал по технологии (3 класс)

Этапы урока

Задачи этапов урока

Методы и приёмы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Форма организации учебной деятельности (Ф.И. Г. П)

Дидактические средства, интерактивное оборудование

Формы контроля, взаимоконтроля,

самоконтроля,

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

(П-познавательные,

Р-регулятивные,

К-коммуникативные)

Личностные

Организационный этап

Настроить обучающихся на работу

Словес. (беседа)

Приветствие обучающихся, мотивация на учебную деятельность.

Приветствуют учителя.

Проверяют готовность рабочего стола к уроку. Настраиваются на работу.

Ф

-

Самоконтроль

-

К: готовность слушать собеседника и вести диалог.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми.

Постановка цели и задач урока

Определить тему урока, поставить цель и задачи урока

Слове (беседа), нагляд. (иллюстрация)

Подведение к теме урока с помощью фото скульптур.

Помогает сформулировать тему, цель и задачи урока.

Составляет план урока.

Формулируют тему, цель и задачи урока.

Ф

Презентация

Контроль учителя

-

П: с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменения объекта, ситуации.

Р: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Актуализация знаний

Повторить ранее изученный материал

Словес. (беседа), нагляд. (иллюстрация)

Предлагает учащимся вспомнить правила работы на уроках технологии.

Просит прочитать правила на слайде.

Предлагает учащимся разгадать ребусы в парах.

Задаёт вопросы, подводящие к обобщению разгаданных слов.

Называют правила работы на уроках технологии. Читают правила.

Разгадывают ребусы в парах, называют тему урока.

Формулируют цель урока.

Ф

Презентация, ребусы

Контроль учителя

-

П:установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждения, отнесения к известным понятиям;

Р:корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок;

К:строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей.

Формирова-ние эстети-ческих потре-бностей.

Практическая работа

Обеспечить выработку практических умений для решения творческих задач

Словес. (объяснение, беседа), практич. (практическая работа), нагляд. (иллюстрация)

Знакомство   с   поня-тиями   «скульптура» и «скульптор».

Знакомство с видами скульптур и матери-алами, использу-емыми для их изготовления.

Спросить у учащихся, где приходилось им видеть скульптуры.

Рассказ о сюжетах  скульптур  разных  времён  и  народов.

Знакомство с видами лепки.

Предлагает дать опре-деление понятиям «скульптура» и «скульптор»; назвать виды лепки.

Напоминает правила работы с пласти-лином.

Предлагает назвать фигуры из которых можно составить слона; выполнить лепку скульптуры слона. Проводит инструктаж по выполнению работы.  Обращает внимание на пропорции частей тела.

Слушают учителя, дают определение понятию «скульптор».

Знакомятся с видами лепки.

Дают определение понятиям «скульптура» и «скульптор»; называ-ют виды лепки.

Называют фигуры, из которых можно составить слона.

Лепят скульптуру слона из пластилина.

Ф, И

Презентация, пластилин

Контроль учителя, самоконтроль

Сформиро-ванность умения безопасного пользова-ния необхо-димыми инструмен-тами в

предметно-преобразу-ющей деятельно-сти.

Приобретение опыта практичес-кой преоб-разователь-ной деяте льности при выполнении

учебно-познавате-льных и художественно-конструкторских задач.

К: воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и

условиями общения в знакомой среде;

Р: планировать действия по решению учебной задачи для получения результата; выстраивать

последовательность выбранных действий.

Формирование установки к бережному отношению к материальным ценностям.

Итог урока.

Рефлексия.

Провести контроль за результатами учебной деятельности

Словес. (беседа), нагляд. (демонстрация работ)

1.Сопоставление выполненных работ с фотографией на соответствие частей тела и их пропорций.

Организация выставки работ учащихся.

2.Проведение оценивания учебной деятельности с помощью карандашей разного цвета.  

3.Подведение итогов урока.

4.Рефлексия «смайлики».

5.Оценивание работ.

1. Сравнивают свои работы с фотографией и исправляют неточности.

Демонстрируют свои работы по рядам.

2. Оценивают свою работу на уроке с помощью карандашей разного цвета.

3.Подводят итоги урока, отвечая на вопросы учителя.

4.Рефлексия «смайлики».

5.Получают словесную оценку и звёздочки.

Ф, И

Смайлики, презентация

Контроль учителя,

самоконтроль, взаимоконтроль

-

Р:освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

К: проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности.