Рабочая программа внеурочной деятельности "Тайны бумажного листа" для 2 класса
рабочая программа по технологии (2 класс)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Алексеевская  общеобразовательная  школа-интернат»

Рабочая программа внеурочной деятельности

педагога Фоменко Светланы Анатольевны

 «Тайны бумажного листа»

2 класс

на 2024-2025 учебный год

г. Алексеевка

Пояснительная записка

     Рабочая программа занятий внеурочной деятельности «Тайны бумажного листа» составлена на основе авторской программы Т.Н.Просняковой «Художественное творчество» в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования и является адаптированной для учащихся 1-4 классов.

Данная рабочая программа разработана  на основе следующих документов

- Федеральный Закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Санитарно – эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиями организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным образовательным программам  для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26).

- Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2014г. № 1599 «Об утверждении федерального образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» 

- Приказ Минпросвещения России от 24.11.2022 №1026 "Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

     Перемены, происходящие в современном образовании, выдвигают в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся оригинальностью, неповторимостью.

       Программа "Тайны бумажного листа" вводит ребенка в удивительный мир творчества, и с помощью такого вида художественного творчества, как конструирование из бумаги, пробуждает у учащихся инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.

     Программа предусматривает развитие у обучающихся изобразительных, художественно-конструкторских способностей, логического мышления, творческой индивидуальности. Это обучает детей способностью чувствовать гармонию, создавать ее в любой жизненной ситуации и распространять ее на отношения с людьми, с окружающим миром.

     Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение - не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества.     Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывают ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Активная работа кружка способствует воспитанию эстетической культуры и трудолюбия учащихся, расширению их кругозора, развитию способности воспринимать и чувствовать прекрасное. Занимаясь в кружке, ребята смогут углубить знания и умения по интересующему их делу и применить в общественно полезном труде в школе и дома.

Цель и задачи программы.

Цель: развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Задачи:

• обучить конкретным трудовым навыкам;
• обучить детей безопасным приёмам работы с различными инструментами;
• познакомить детей с терминологией, техниками работы по ручному труду;
• формировать интерес к декоративно- прикладному искусству;
• формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи;
• формировать эстетический, художественный вкус;
• развивать образное мышление, творческие способности; творческую активность;
• поддерживать проявления фантазии и самостоятельности детей при изготовлении поделок;                                                               
• прививать интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;
• воспитывать нравственные качества детей;
• воспитывать эстетический вкус, культуру зрительного восприятия прекрасного, радость от совместного творчества;
• содействовать формированию всесторонне развитой личности.

Формы проведения занятий:

• индивидуальная деятельность,
• групповая деятельность,
• выставки,
• творческие конкурсы.

Основной вид  занятий - практический.

Основные методы:

• объяснительно-иллюстративный (дети воспринимают и усваивают готовую информацию),
• репродуктивный (учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности),
• частично-поисковый (участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с учителем)
• исследовательский (самостоятельная творческая работа учащихся).

    Организация деятельности младших школьников на занятиях основывается на следующих принципах:

• занимательность;
• научность;
• сознательность и активность;
• наглядность;
• доступность;
• связь теории с практикой;
• индивидуальный подход к учащимся.

     Программа позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы учащихся.

 Оборудование:

• ножницы, клей ПВА;
• цветная бумага, бархатная бумага, картон, альбом;
• кисточки, циркули, линейки;
• простые и цветные карандаши, фломастеры, маркеры, цветные гелевые ручки, акварельные краски;  
• фольга, медная проволока, салфетки;
• пуговицы, пластилин.

Основные составляющие занятий:

• воспитательный момент (правила хорошего тона, этикет)
• организация рабочего места
• повторение пройденного материала

 Организация и проведение занятия включает следующие структурные элементы:

• инструктажи:

-вводный - проводится перед началом практической работы, 

-текущий - во время выполнения практической работы,

 -заключительный

• практическая работа;
• физкультминутки;
• подведение итогов, анализ, оценка работ;
• приведение в порядок рабочего места.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы курса

«Тайны бумажного листа»

Личностные базовые учебные действия

     У обучающегося будут сформированы:

• широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
• интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
• устойчивый познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов; адекватное понимания причин успеха творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
• выраженной познавательной мотивации;
• устойчивого интереса к новым способам познания;
• адекватного понимания причин успеха творческой деятельности.

Познавательные базовые учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве;
• использовать знаки, символы, модели, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;
•  анализировать объекты, выделять главное;
• осуществлять синтез (целое из частей);
•  проводить сравнение, классификацию по разным критериям;
• устанавливать причинно-следственные связи;
• строить рассуждения об объекте;
• обобщать (выделять класс объектов по к/л признаку);
• устанавливать аналогии;
• проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
• использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

   В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

• развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;
• расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
•  познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
• познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
• использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
• познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
• создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;
• совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
• оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
• достичь оптимального для каждого уровня развития;
• формировать систему универсальных учебных действий;
• формировать навыки работы с информацией.

Место  курса в учебном плане

     Программа «Тайны бумажного листа» рассчитана на 1 год, 34 часа (1 час в неделю) согласно учебному плану. Занятия проводятся 1 раз в неделю.

В связи с государственным праздником 01.05 и выходным днем 08.05 программа реально содержит 32 часа. Темы, которые приходятся на эти дни, объединяются с темами уроков, указанными в календарно-тематическом планировании. Материал программы будет изучен полностью.

Формы подведения итогов

     Выставки, творческие конкурсы.

Календарно-тематическое планирование программы «Тайны бумажного листа»

Методическая литература для учителя:

1. Программа Т.Н.Просняковой «Художественное творчество» в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования и является адаптированной для учащихся 1-4 классов;

2.Н. Р. Макарова «Тайны бумажного листа» Москва, изд-во «Мозаика- Синтез» 2015г.