Внеклассное мероприятие по теме: "Дружная компания семей"

Хилоу  Аида  Нурмухамедовна

учитель начальных классов  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8», г. Елабуга"  р. Татарстан. 

ЗДОРОВЬЕ НЕ КУПИШЬ – ЕГО РАЗУМ ДАРИТ!

Наша школа вот уже десятый год серьезно занимается эколого-валеологическим  воспитанием учащихся, мы так же работаем с родителями: проводим лекции, семинарские занятия, где знакомим их с основами здорового образа жизни. Одним из основных элементов ЗОЖ является регуляция труда и досуга. В своей работе как классного руководителя я большое внимание уделяю этому направлению. Эта работа на селе имеет особое значение, так как здесь ограниченные возможности проведения досуга в общественных местах вместе с детьми. Такие мероприятия как КВН, “Отцы и дети”, “Ресторан”, вечера отдыха способствуют воспитанию в детях духовных ценностей: добра, любви к ближнему, вызывают и укрепляют интерес ребят и взрослых к совместному проведению досуга.

К сегодняшнему вечеру мы начали подготовку заранее. На родительском собрании я объявила о своем желании в проведении семейного вечера, родители поддержали и сразу же получили домашнее задание:

1. выпустить газету “Говорилка”;
2. составить генеалогическое древо;
3. подготовить выставку “С ремеслом весь свет пройдешь—не пропадешь”.

До проведения праздника я посетила всех детей на дому и познакомилась с бытом, интересами, традициями семьи, а так же с режимом дня ребенка. О проведении операции “Быт” сообщила родителям. Несколько семей пригласили меня в гости, где мой приход был не неожиданностью, а ожиданием чего-то необычного для ребенка, который подготовил свою комнату, альбом, рисунки. Это мне помогло составить сценарий праздника “Дружная компания семей”.

Цели:

1. Вызвать и укрепить интерес ребят и взрослых к совместному проведению досуга.
2. Расширить представления о духовных ценностях добра, любви к ближнему.
3. Показать и расширить представления о связи поколений.

ОФОРМЛЕНИЕ:

Генеалогическое древо семей, газеты “Говорилка”, выставка “С ремеслом весь свет пройдешь – не пропадешь”.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Добрый вечер, дорогие мамы, папы, дети. Добрый день, большая дружная семья.

Сегодня мы снова вместе, чтобы получить заряд бодрости, блеснуть эрудицией и поболеть за свою и другую семьи во время конкурсов. Сегодня у нас не будет пассивных зрителей, все мы будем участниками и зрителями одновременно.

1. Итак, начинаем первый конкурс-представление семьи (рассказывают об образовании своей семьи, увлечения, досуге, знакомят с выставкой, исполняют художественные номера).
2. Второй конкурс – выбрать и написать девиз семьи.
3. Третий конкурс – “Моя родословная”.

Сейчас мы отправимся в прошлое. Каждому человеку нужно знать и чтить предков. Это дань благодарности, дань памяти.

Вы видите в этом зале прекрасные родословные. Каждый смог бы защитить свою родословную. Но мы попросим сделать это тех, у кого самое “глубокое” и содержательное генеалогическое древо.

(Выступления)

Ребята, ваши предки, ваши корни – ваша родословная. Родители и вы – часть, причем, верхняя часть, чудесного родословного дерева. В дальнейшем вы станете родоначальниками новых ветвей, и внуки будут гордиться такими предками, как вы.

Все мы осознали, что находимся в родстве друг с другом, пусть и очень отдаленном. Мы, конечно, ветви и листочки огромного и переплетенного общечеловеческого дерева. Поэтому мы должны жить в дружбе и согласии.

1. Круг дружба – игра “Апельсиновый рай”.

В жизни, как в природе, все взаимосвязано. Если погибнут корни – засохнет дерево. Если мы забудем дедов и прадедов – мы истощимся духовно.

1. Четвертый конкурс – задание детям написать письмо бабушке или дедушке, которые потом прочитывают.

Чаще пишите своим любимым бабушкам и дедушкам, ведь они так ждут и радуются каждой весточкой от вас.

А сейчас послушаем стихотворение Л. Николаенко “Доброта”.

В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда спросишь ты,
В доме столько доброты.
Приживаются цветы,
Рыбки, ежики, птенцы?
Я тебе отвечу прямо:
Это – мама, мама, мама!

У мамы самое доброе и ласковое сердце, самые добрые и ласковые руки, которые умеют все. В ее чутком сердце никогда, не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным.

Слово это – древнее, святое!
Распрямитесь! Встаньте!.  Встаньте все!
Слово это сразу не обманет,
В нем сокрыто жизни существо,
В нем – исток всего. Ему конца нет.
Встаньте! Я произношу его:
“МАМА” (Р. Гамзатов)

А сейчас мы устроим салют в честь мам. Папы надувают шары, а дети лопают(все вместе)

- Песня “Колыбельная” из кинофильма “Долгая дорога в Дюнах”.

А теперь все целуем своих мам.

1. Пятый конкурс (для детей)—написать место и год рождения своей мамы и папы.

Вам нигде сейчас лентяев
Не найти среди мужчин –
Варят, моют, подметают
Все мужчины как один!

1. Шестой конкурс (для пап)—собрать в бутылку фломастеры.

(Побеждает тот, кто потом быстрее вытряхнет)

Специальный номер для пап: песня “Песенка про папу”. (Сл. М. Танича, муз. В. Шаинского).

1. Седьмой конкурст – переводы с детского.

1. смеялка – (рот)
2. алешкин – (телефон)
3. бигудиться – (накручивать волосы на бигуди)
4. слушалка и уколистка – (медсестра)
5. поймал дорог у— (упал)
6. коленки на руках – (локти)
7. пилить гитару – (играть на скрипке)
8. босоноги – (босоножки)
9. дворняжка – (дворничиха)
10. почтаник – (почтальон)
11. всехний – (общий)
12. мазелин – (вазелин)
13. помесь трамвая и автобуса – (троллейбус)
14. улиционер – (милиционер)
15. почему комар пищит – (потому что злится)
16. у кого одна ножка и много рук? – (у дерева)
17. машина по голове ездила – (в парикмахерской)
18. какой страшный спун – (соня)

1. Восьмой конкурс – “Фотомастерская”.

А сейчас, представьте, что вы пришли в фотомастерскую и хотите сделать семейный снимок. Как вы расположитесь, какие примете позы? Жюри оценит.

Ну, что же, уважаемые семьи! Мы сейчас подведем итого нашего семейного праздника, и так, слово жюри.

По итогам всех конкурсов в номинации самая… победителем стала семья…, кроме этого у нас есть победители по следующим номинациям:

1. самая дружная;
2. самая молодая;
3. самая веселая;
4. самая талантливая и др. (семьи получают медали с надписями)

Песня “Белая дорожка”, сл. Пришельца, муз. В. Ренев.

Спасибо всем! Но у нас есть еще один конкурс – “Аукцион”.

- “Какой был сегодня вечер?”
- веселый, интересный, радостный, прикольный, хороший…(приз получает семья, назвавшая последней характеристику вечера).

Большое спасибо за активное участие в нашем вечере, я думаю, что время, проведенное вместе, вам понравилось, вы смогли отдохнуть, отвлечься от проблем, пообщаться друг с другом и просто посмеяться. Я надеюсь, что такие вечера станут традицией. Как сказал древнекитайский мыслитель Конфуций “Если человек беспорядочен в своем отдыхе, нерегулярен в приеме пищи и неумерен в работе – болезнь убивает его”.

Разработка урока по самопознанию "Любовь – основа жизни"

Хилоу Аида Нурмухамедовна

учитель начальных классов  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8»  г. Елабуга, р. Татарстан.

Цель: Определиться в сущности понятия любви, создать условия для осмысления учащимися ее значения.

Задачи: Создавая атмосферу общности и дружелюбия

1. развивать чувство любви к окружающему миру;
2. учить выражать свои чувства развивать качество – чувствование;
3. помочь осознавать значение сердца и силы, которая живет внутри него.

Ход урока

1. Приветствие.

2. Психологический настрой. Подготовка к введению понятия.

Закройте глаза. Мысленно пошлите сердечное тепло друг другу, нашим гостям, которые отложили свои важные дела, нашли время, чтобы посмотреть, чему мы научились, как повзрослели и поумнели. Скажите всем мысленно “доброе” спасибо.

Пожелайте удачи себе, мысленно скажите: “Учитель, помоги мне, пусть у меня все получиться”. Почувствуйте тепло руки и сердца.

Вы очень красивы сейчас, красивыми вас делают красивые и добрые мысли. Молодцы. Откройте глаза. Садимся и начинаем работать.

Актуализация жизненного опыта

Сегодня мы начинаем разговор о любви. А что такое любовь? Давайте попробуем ответить на этот вопрос вместе. Учитель дополняет: Любовь – это радость, печаль, умение отдавать, делиться, понимать сердцем окружающий мир.

Работа над понятием “Любовь”

Дети читают определения понятия по цепочке.

Работа с ассоциациями.

Какие ассоциации у вас возникают, когда я говорю слово “Любовь”?

Работа с толковым словарем.

Послушайте определение понятия, которое дается в словаре.

Итог:

1. Любовь – большое теплое слово, оно обнимает своими ласковыми руками весь мир. Это самое главное чувство на Земле, во всей Вселенной.
2. Любовью создана вся жизнь. 

Работа в тетрадях

А какой вы представляете себе любовь? Давайте оживим ее. В образе кого или чего?. Дети рисуют в тетрадях, коротко комментируют кого и почему нарисовали.

Углубление знаний.

Подберите эпитеты, которые помогут красочнее раскрыть это понятие

Любовь – прекрасная, красивая, великая, могущественная, исцеляющая и т.д.

- А кого и что можно любить?

Работа в группах:

Ответ на предложенный вопрос изобразите в схеме или с помощью рисунка.

Посмотрите, любовь, словно солнышко, которое освещает мир. А где живет любовь?

- В сердце.

Наше сердце очень любит слова: “Я люблю тебя”.

Кому можно сказать эти слова? Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке?

3. Сообщение цели

Цель: будем учиться строить домик для Любви в своем сердце. Сердце будет расти, и домик будет расти и вырастет из домика большой, сверкающий, прекрасный храм. Будем растить этот храм, складывая его из хрусталиков Любви.

4. Игра “Раскрасить любовью”

(Звучит спокойная музыка).

Настрой: Как вы показываете другим людям, что вы их любите?

Каким образом вы сами понимаете, что вас любят?

Инструкция: Разделитесь, пожалуйста, на пары. Теперь вытяните руки вперед и представьте себе, что они покрыты чудесным цветом любви. Какой цвет вы для себя выберете? Я хочу, чтобы сейчас мы с вами попробовали подарить любовь своим одноклассникам. Для этого вы сейчас “раскрасите” друг друга цветами любви, нежности, добра, ласки. Я покажу, как это можно сделать Учитель подходит по очереди к нескольким учащимся и начинает их “раскрашивать” легкими круговыми движениями рук скользить сверху вниз по голове, плечам, рукам, спине. Растопить льдинки недоверия. Говорит каждому ребенку, какой цвет я для него выбрал.

Затем такие же действия выполняют учащиеся.

Закройте глаза и сделайте 3 глубоких вдоха и выдоха. Приготовьте ладошки для раскрашивания. Потрите друг о друга. Почувствуйте, как ваши ладошки становятся теплее и теплее. Пока трете ладошки, подумайте, как много любви живет в вашем сердце. (15 сек).

Теперь вытяните ладони вперед и дайте им немного отдохнуть. Почувствуйте, какие они…. Теплые? Слегка покалывают? Теперь пошлите из своего сердца любовь, и пусть она по рукам перетечет в ладони и наполнит их. (15 сек.) Ощутите эту любовь и почувствуйте, как ладони окрашиваются цветом добра, любви, нежности.

Откройте глаза. Тот, кто из вас старше, первым будет раскрашивать младшего. Делайте это под музыку. Положите руки сверху на голову партнера. Если вы действительно окрашиваете его любовью, пошлите ему ласковые и нежные мысли. Представьте, что вы полностью покрываете его выбранным вами цветом любви и добра. Начинайте с головы и спускайтесь ниже. Окрашивайте уши, щеки, затылок. Через плечи спускайтесь по рукам к ладоням. От бедер по ногам переходите к коленям и ступням. (2-3 мин.).

Поменяйтесь ролями. Поблагодарите друг друга.

Анализ упражнения: 

1. Что ты чувствовал, когда “окрашивали” тебя?
2. Что чувствовал, когда окрашивал сам?
3. Видел ли тот цвет, в который тебя окрашивали?
4. Испытывал ли ты какие-нибудь ощущения, когда окрашивал?
5. Какие нежные и ласковые мысли ты посылал?
6. Что для тебя было трудно в этой игре?

Вывод: Понравилось дарить любовь? А что приятнее отдавать любовь или получать?

5. Работа с текстом.

Учитель знакомит детей с содержанием русской народной сказки “Сказка про Гусыню”.

В жаркий весенний день вывела Гусыня своих маленьких желтеньких гусят на прогулку. Она впервые показала деткам большой мир. Это мир был ярким, зеленым, радостным: перед гусятами раскинулся огромный луг. Гусыня стала учить своих деток щипать нежные стебельки молодой травки. Стебельки были сладкие, солнышко теплое и ласковое, трава мягкая, мир уютный, добрый, поющий множеством голосов пчел, жучков, шмелей, бабочек. Гусята были счастливы. Они забыли о матери и стали расходиться по огромному зеленому лугу. Когда жизнь счастливая, когда на душе мир и покой, мать часто оказывается забытой. Тревожным голосом Гусыня стала созывать детей, но не все они слушались. Вдруг надвинулись темные тучи, и на землю упали первые крупные капли дождя. Гусята подумали: мир не такой уж уютный и добрый. И как только они об этом подумали, каждому из них вспомнилась мать. И вдруг каждому из них стала нужна, ой как нужна мать, они подняли маленькие головки и побежали к ней.

А тем временем с неба посыпались крупные градины. Гусята еле успели прибежать к матери, она подняла крылья и прикрыла ими своих детей. Потому что крылья существуют прежде всего для того, чтобы прикрывать детей - об этом известно каждой матери, а потом уже для того, чтобы летать. Под крыльями было тепло и безопасно: гусята слышали как будто бы откуда-то издалека доносившийся грохот грома, вой ветра и стук градин. Им даже стало весело: за материнскими крыльями творится что-то страшное, а они в тепле и уюте. Им и в голову не приходило, что крыло имеет две стороны: внутри было тепло и уютно, а снаружи - холодно и опасно. Потом все утихло. Гусятам хотелось поскорее на зеленый луг, но мать не поднимала крыльев. Маленькие дети Гусыни требовательно запищали: выпускай нас, мама. Да, они не просили, а требовали, потому что если дитя чувствует крепкую, материнскую руку, оно не просит, а требует. Мать тихо подняла крылья. Гусята выбежали на траву. Они увидели, что у матери изранены крылья, вырваны многие перья. Гусыня тяжело дышала. Она пыталась расправить крылья и не смогла это сделать. Гусята все это видели. Но мир снова стал таким радостным и добрым, солнышко сияло так ярко и ласково, пчелы, жуки, шмели пели так красиво, что гусятам и в голову не пришло спросить: мама, что с тобой?

И только один, самый маленький и слабый гусенок подошел к матери и спросил: “Почему у тебя изранены крылья?”

Она тихо ответила, как бы стыдясь своей боли: “Все хорошо, сынок”.

Желтенькие гусята рассыпались по траве, и мать была счастлива”.

Обсуждение: 

1. Какие чувства у вас возникли при слушании сказки?
2. Что можете сказать о детях? Почему мать была счастлива? Чему учит эта сказка?

6. Игра “Исцеляющий свет нашего сердца”.

Оказывается, что любовь можно дарить не только тому, кто рядом с вами, но и тому, кто живет в другом городе или другом конце нашей планеты, потому что у любви нет границ, ведь Любовь- это могущественная и великая сила жизни.

Сейчас я предлагаю выполнить упражнение, которое называется “Исцеляющий свет нашего сердца” Когда так говорят?

Кого мы можем исцелить? От чего? (От боли, ненависти, зла, страдания и т.д.)

Сядьте в круг и положите свою руку в ладонь своего соседа. Закройте глаза и загляните в глубь своего сердца. Постарайтесь там разглядеть крошечный, размером с булавочную головку, цветной огонек. Цвет этого огонька восхитительно красив. Это источник вашей любви и исцеляющей энергии. Наблюдайте за тем, как огонек начинает пульсировать, постепенно увеличиваясь в размерах и заполняя собой ваше сердце. Увидьте, как этот прекрасный свет пронизывает все ваше тело - от кончиков пальцев рук и ног до макушки. От вас исходит поразительное по красоте и богатству оттенков свечение. Это- ваша любовь и исцеляющая энергия. Позвольте прекрасному свету коснуться окружающих вас людей. Позвольте своей исцеляющей энергии коснуться каждого, кто в ней нуждается. Давайте пошлем любовь тем, у кого нет крыши над головой, тем, кому некуда обратиться за помощью. Давайте поделимся своей любовью с теми, кто испытывает гнев, кто напуган, с теми, кому причинили боль. Каждому человеку. Всем тем, кто в данный момент покидает нашу планету или уже оставил ее. Давайте поместим в свое сердце всю планету, животных, птиц, рыб, растения и, конечно всех людей. Увидьте, на Земле воцаряться мир и покой. Знайте, в этом есть и ваша заслуга. Радуйтесь тому, что у вас есть возможность что-то сделать для того, чтобы этот мир стал счастливым. Вы прекрасный человек. Вы - чудесны. Знайте, что это - правда. Пусть всегда будет так.

Анализ упражнения.

- Получилось ли послать исцеляющий свет сердца?

- Почему так думаете?

7. Рефлексия. 

1. С каким понятием мы сегодня познакомились? Чем это качество ценно для нас?
2. Что взяли в свою душу и сердце?
3. У кого получилось строить домик для любви?
4. Почему так думаете?

8. Домашнее задание.

Придите домой, и очень внимательно посмотрите на свою маму, ласково, нежно поцелуйте ее, погладьте ее золотые руки. Пошлите ей любовь своего сердца.

Семейный праздник "Загляните в семейный альбом"

Хилоу Аида Нурмухамедовна

учитель начальных классов, МБОУ  «Средняя общеобразовательная школа №8» г Елабуга,  р. Татарстан .

Цели мероприятия: 

– воспитание чувства любви и гордости за свою семью, уважение к родителям;

– развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной, уважение к семьям одноклассников.

Оформление зала: “Кто мы? Откуда мы?” – родословная семей учащихся.

Фотовыставка “Загляни в семейный альбом”.

Фонограмма “родительский дом”

Родословные “Древо жизни”

Сочинения учащихся по темам: “Моя семья”, “Кем я могу гордиться в своей семье”

Конкурс рисунков “Моя семья”

Эпиграф:

Благослови, Господь семью –  творения венец
На головеночках детей покоится земля
Святая Троица Земли
Ребенок. Мать. Отец.
И человечество само
Не что-нибудь – семья. (Евгений Евтушенко)

Здравствуйте, уважаемые родители, дети, гости и все присутствующие. Мы рады приветствовать Вас на нашем семейном празднике. У Вас, несомненно, много неотложных дел, забот, но все заботы и дела оставьте сегодня за дверями этого зала и вместе с детьми давайте постараемся отдохнуть.

Сегодня наша программа о том, что объединяет всех нас – всё о семье.

Дети – это чудо света,
Я увидела сама
Причисляю чудо это
К самым чудным чудесам
Мы пред будущем в ответе:
Наша радость, боль и грусть
Наше будущее – дети…
Трудно с ними, ну и пусть!
В наших детях наша сила,
Внеземных миров огни
Лишь бы будущее было
Столь же светлым, как они.

(Звучит песня “Взрослые и дети”)

Наше отечество, наша Родина – матушка Россия.

Отечеством мы зовем ее потому, что в ней жили испокон века отцы и деды наши.

Родиной зовем её потому, что в этой стране родились, говорим на родном языке и все здесь нам родное.

А матерью – потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку.

Жура – жура – журавель!
Облетел он сто земель!
Облетел, обходил,
Крылья, ноги натрудил
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля?
Отвечал он пролетая:
– Лучше нет родного края!

(Звучит песня “Домик окнами в сад”. Поют все.)

Стихотворение “Родина”

Родина – мы говорим, волнуясь,
Даль без края видим пред собой.
Это наше детство, наша юность,
Это все, что мы зовем судьбой.
Родина, Отечество святое –
Перелески, рощи, берега
Поле от пшеницы золотое,
Голубые от Луны стога –
Родина! Земля отцов и дедов!
Мы влюбились в эти клевера,
Родниковой свежести отведав
С краешка звенящего ведра.
Родину себе не выбирают,
Начиная видеть и дышать
Родину на свете получают
Непреложно, как отца и мать.

Что такое семья? Слово это понятно всем, как слова “хлеб” и “вода”. Оно с первых мгновений рядом с каждым из нас. Семья – это дом, это папа, мама, бабушка, дедушка и др. Я расскажу вам одну легенду. В давние времена была семья – сто человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя. И спросил он у главы семьи “как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?”. Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было начертано сто раз одно и тоже слово “понимание”.

Значит семья – это не только любовь и заботы, трудности и радости, несчастья и печали, привычки и традиции, это ещё и понимание.

Откуда мы родом? “из детства” скажите вы и будете правы. Детство было у всех: и у ваших родителей, и у дедушек и бабушек и у вас.

Исполняется песня “Деревенское детство мое” (слова М.Пляцковского, музыка Е.Птичкина)

Мы хотим знать свое прошлое, биографию своих родных и близких, историю Отечества. Последнее мы узнаем в школе, а наверное интересно создать свой музей, где можно показать историю семьи.

Знаменитые люди (поэты, художники) создают свои музеи и оставляют их потомкам.

Как торжественно звучало раньше “род Пушкиных”, “род Толстых”. Дворянские семьи имели свои гербы и девизы. Герб говорил о происхождении семьи, а текст девиза отражал смысл жизни представителей этой семьи: “Честь превыше всего”, или “Делами славен”.

Нелепо было бы среди нас искать представителей так называемой “Голубой крови”, но у каждого из нас есть большая родня – это наши предки.

Семейная связь времен – это тайные нити, которые связывают сегодня со вчера, с позавчера. Вот она – наша история, наша судьба в фотографиях, в именах, в любимых лицах.

Фотографии – как метки, по ним легче пробираться в минувшие года. До сих пор в старых деревенских домах висят фотографии всех членов семьи – это близкие и дальние родственники. А в центре на видном месте увеличенные портреты отца и матери.

Давайте заглянем в семейный альбом.

Вчерашний день, минувший год
Не умирает в человеке.
Прошедший век – он в нашем веке
Еще звенит, еще поет
Живут высокие веленья
Ума и сердца прежних лет
Давно участие, волненье
Ещё отбрасывают свет
И фотография в альбоме
И куст сирени пол окном
И тишина в отцовском доме
Твердят о времени ином.

В каждом доме хранятся старые фотографии. С них на нас смотрят родные лица. Мы повторяем их черты. Мы – их продолжение.

Память многих лиц не сохранила,
Но, как луч сквозь непроглядный мрак,
Светит образ дедушки Данилы
И не меркнет в памяти никак.

Одной из самых распространенных реликвий является военные фотографии.

Вот глянет на тебя
С деревянной стены
Лица русских солдат,
Не пришедших с войны
Перед ними всегда
В неоплатном долгу …
И от снимков свой взгляд
Оторвать не могу.

Ребята, приведите в порядок свои альбомы, подклейте, надпишите – память так коротка – имя, дату, обстоятельства той или иной съемки. Вам тоже когда-то придется рассказывать детям их историю. Докажем хотя бы сами себе, что мы не безродные.

Храни семейные альбомы,
Слуг верных памяти своей!
Благодаря им в нашем доме –
Тревожный отблеск наших дней
Со снимков бледных, пожелтевших
Глядят на нас с тобой в упор
Глаза родных, давно умерших,
Но не забытых до сих пор.

А возможно в семейных архивах хранятся и старые письма. Раньше письма с фронта хранились долго, перечитывались по несколько раз, они дошли и до нас: много их хранится в музеях:

О проблемах и удачах,
О квартирах и о дачах,
О болезнях и невзгодах
О трудах и о тревогах
Через осени и весны
Через реки, через версты
Эти письма сообщали,
Удивляли, обещали
Вразумляли, изумляли,
Поднимали, приземляли
Сколько счастья в них и муки,
В них и встречи, разлуки
Дни рождения и смерти
Целый мир в одном конверте.

С давних пор людей волновали вопросы семейных взаимоотношений. В XIV веке в России распространилась книга – “Домострой”. В ней давались наставления мужу, жене и детям. Там шла речь о самом главном – об ответственности супругов друг за друга, за детей, за престарелых родителей за духовное и нравственное состояние семьи, за материальное благосостояние. Вот, к примеру, одно из наставлений той книги:

… Сын и дочь сами себя погубят и не доживут до конца своих дней, если прогневят отца или досадят матери. Пророк Исая сказал: “Погибнет нечестивый и не увидит славы Господней”. Он называет нечестивыми тех, кто бесчестил своих родителей. И еще он сказал: “Того, кто насмехается над отцом и укоряет старость матери – пусть склюют труп его вороны, и сожрут орлы”. Вы же, дети, делом и словом угождайте родителям своим во всяком добром замысле, и благословят вас они, а отчее благословение дом укрепит. А материнская молитва от напастей избавит.

Помните, легенду про большую семью, где царило понимание. Был в старину еще один принцип. Все нити управления в семье сосредотачивались в руках одного человека – отца взрослых. Подчинение было бесприкосновенным и полным:

– не сел отец за стол – никто не садится;

– если шёл отец – все замолкали, ждали, что он скажет.

Конечно, от прошлого можно отмахнуться. Это ведь так просто. Но вот беда: оно всегда рядом. Исследования показывают, что наши предки непосредственно влияют на наше физическое развитие (говорим, все передается по наследству). При исследовании генов выяснилось, что каждое поколение вносит свой вклад в это дело. Сильнее всего влияет пятое поколение – это деды и бабки прабабок. К сожалению, теперь сведения о наших предках скупы. А в старину было не так. Прежде чем женить сыновей или выдавать дочь замуж, люди узнавали наследственность будущих родственников до пятого колена …

Но во многих семьях познания о собственном происхождении обрываются уже на третьем колене (рассказать о родословных).

“Помни корни свои и стар и млад
Это вашей семьи история…”

Где мудрость пушкинских слов:

“Уважение к прошлому – вот черта, отличающая образованность от дикости?”

И пока еще живы старые родственники попробуйте восстановить эту цепочку поколений. Ведь это пригодится нашим детям.

Фамильная честь, интерес к своему роду – все ветви большого дерева, имя которому ПАТРИОТИЗМ.

Нельзя жить Иванами, непомнящими родства. Но прошлое – это не только перечень событий, это и яркие страницы биографий реальных людей, их переживания, чувства.

Нам были память и любовь даны
Чтобы сердцам ушедшим поклониться
И, может, будут не полны
Без этих строк истории страницы.

Мы многих ошибок могли бы избежать и жили бы гораздо лучше, если бы никогда не забывали, что каждый из нас – звено в цепи поколений. Наши лучшие поступки окрыляют детей и внуков, наши просчеты ложатся на них тяжким бременем. Ведь они наследуют не только цвет наших глаз, волос, но и историю нашей жизни.

“ФАМИЛИЯ” заимствовано из латинского языка – это значит “наследственное семейное имя, переходящее от родителей к детям”. В русском языке это слово распространилось в эпоху Петра I, тогда стали называть людей по фамилии, имени, отчеству.

Фамилия присваивалась тогда на основе единственного признака родства. Эту связь с предшествующими поколениями подметил А.С.Пушкин:

Два чувства дивно близки нам,
В них обретает сердце пищу,
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к отеческим гробам
На них основано от века
По воле Бога самого
Самостоянье человека, –
Залог величия его.
Животворящая святыня!
Земля была б без них мертва:
Без них нам целый мир – пустыня.
Душа – алтарь без божества.

Все в нашей душе не случайно. Если человек не любит хотя бы изредка смотреть старые фотографии своих родителей, не ценит память о них в вещах, которые им принадлежали, – значит, он их не любит.

Если человек не любит хоть изредка возвращаться в то место, где он родился, – значит, он не любит своей малой родины.

Жизнь человека – только миг
В безбрежном времени вселенной,
И только в памяти живых
Она становится истленной
Вот это так. Да вот беда.
Что забывали иногда
Откуда мы, кто наши предки?
Такие случаи нередки
Заставить нас забыть о них
Не должен злой народа гений –
Уйдя из памяти живых,
Исчезнет много поколений.
Одной мы связаны судьбой,
Одной семьей, единой кровью
Потомки станут нам с тобой
Надежной, верой и любовью.
И дух наш, продолжая жить,
Во внуков, правнуков вольется
И никогда не оборвется
Веков связующая нить.

Есть одна нить, связующая все поколения. И это … мать! Что может быть на свете священнее имени матери! Мать – основа всего. И не случайно наряду с Международным женским днем 8 Марта в России есть еще день, когда чествуют и прославляют мать – это праздник День Матери.

(Отрывок по Фадееву “Мама!”.)

Песня “Поговори со мною мама”

Очень большую роль в цепи поколений играют ваши бабушки и дедушки. Бабушкина любовь не знает границ. Между бабушкой и внуком устанавливаются дружеские отношения. Бабушки стараются разделить и горести и радости своих внучат, выступают советчиками, предостерегают от плохих поступков.

Песня “Бабушка рядышком с дедушкой”.

Волос ее прядки
Чистого снега белей
И ласковый голос
У бабушки старой моей
То слышен он в доме,
То слышен в саду…
Я бабушку нашу
По голосу сразу найду
Хлопочет бабуля,
Никак не присядет с утра
Вчера постирала
Сегодня ей гладить пора
Все в доме вздохнут:
– Поскорей бы в кровать!
Лишь бабушка наша
Не хочет никак уставать

(О своей бабушке рассказывает ученик.)

Дедушка! Дедуля! Ты наша книга
Есть в нашем доме книга,
Добрей, которой нет
В ней собраны вся мудрость
И грусть прожитых лет
В ней сказки и загадки
Все 70 страниц
Прикрыты переплетом
Задумчивых ресниц
Мой дедушка, конечно,
На книгу не похож:
Но я то, знаю, как много
В его глазах прочтешь.

(О своем дедушке рассказывает ученица.)

Песня “Дорогие мои старики” музыка И.Саруханова

Не малую роль в семьях играют традиции – это то, что передается из поколения в поколение:

а) узнать о своих предках (составление родословной);

б) в старину традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности (это рождение династий).

Все семьи разные и семейные традиции тоже.

Мы сегодня пригласили поделиться своими мыслями о семье, о своих семейных традициях, о том, как они передаются из поколения в поколение родителей.

Предоставляем им слово.

Как вы заметили к этому празднику мы готовились загодя. И попросили детей написать мини – сочинение о своей семье. Вот выдержки из них:

1. Семья помогает мне глубже понять мир и разобраться в любой ситуации.
2. Семья учит меня добру, мудрости.
3. Учит уважать пожилых людей и преклоняться перед теми, кто воевал.
4. Семья готовит меня к самостоятельной жизни.
5. Как много для меня значат близкие люди: это и радость, и любовь, и переживания.

И в старину о доме и семье говорили с большим уважением. Наверное, поэтому семьи на Руси были большие и дружные. Подтверждением тому являются пословицы и поговорки.

Я начну пословицу, а вы постарайтесь вспомнить и досказать ее до конца

У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы не были, мы всегда помним о нем, он притягивает нас своим теплом. Дом – это не только крыша над головой, это твоя семья, и самые близкие тебе люди.

В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи,
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.

Звучит песня “Родительский дом”.

Вот и подведен итог нашей сегодняшней встречи. Как бы не было трудно, каким бы неустроенным и беспокойным не был бы окружающий нас мир, только семья способна уберечь каждого из нас от невзгод. Только нравственные устои, передающиеся из поколения в поколение, только забота близких делает нас богаче, чище, добрее.

Семья – это тот родник, из которого мы черпаем силы всю свою жизнь.

Так будьте добрее и внимательнее к своим близким!

Берегите близких. Берегите.
Жизнь, она торопится, не ждет.
На крутом изломе поддержите,
Знайте беды их наперечет
Сохраняйте письма. Ждите в гости
Иногда дарите им цветы
Это очень трудно, очень просто.
Жизнь прожить – не поле перейти.
Близкие от нас уходят в вечность.
Каждому свой час и свой черед
Пусть жестокость или бессердечность
Поздним вас раскаяньем не жжет
Вы еще успеете. Спешите
Окружить их множеством забот.
Будьте снисходительны к ошибкам
И прощать умейте в свой черед.

И в конце хочется отметить следующее: наряду со всеми праздниками в календаре такими как 1 октября – день пожилого человека, 25 ноября – день Матери, 8 марта – Международный женский день ООН 15 мая провозгласил Международный день семьи.

Значит, правительство тоже беспокоится о наших семьях. Стремится, чтобы корни (семейные были крепкими). Ведь разваливаются семьи, разваливается и общество. А семья – ячейка общества.

Семейный вечер

Хилоу  Аида Нурмухамедовна

учитель начальных классов, МБОУ  «Средняя общеобразовательная школа№8», г. Елабуга,  р. Татарстан.

Цели:

1. развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы,
2. объединение классного коллектива,
3. усиление роли семьи в воспитательном процессе.

Ведущий: Наш сегодняшний мир – не мир покоя и счастья, а мир противоречий и отчаянья. На каждом шагу мы сталкиваемся с трудностями и проблемами. Люди чувствуют большую отчуждённость друг от друга. У нас с вами есть семья, родительский дом, где нас ждут, любят, понимают. Именно семья, наши родные и близкие помогают справляться с трудностями и проблемами. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.

А сейчас я представляю каждую семью и уважаемое жюри.

(Каждая семья садится вокруг стола. Дети, чьи родители не пришли, подсаживаются к столам в качестве гостей.)

Я объявляю 1-ый конкурс.

Если свернуть пополам лист бумаги, останется линия сгиба. Означает ли это, что обыкновенная бумага обладает памятью?

Память есть у растений, камня. Человек обладает генеалогической памятью. Память – то, что связывает нас со своими корнями. Память противостоит уничтожающей силе времени. Итак, первый конкурс – генеалогическое дерево.

(Команды показывают свои домашние заготовки – рисунки генеалогических деревьев).

Ведущий: Следующий конкурс – семейная традиция. Семейные традиции бывают не только у знаменитых людей. Сегодня мы с вами услышим несколько примеров, достойных подражания. (Представители команд рассказывают о своих традициях)

Ведущий: От семейных традиций к интересным страницам биографии семьи.

(Представители команд рассказывают интересные моменты биографии. Жюри оценивает выступление команд: самые интересные, самые смешные).

Ведущий: А сейчас – тест.

“Знаете ли вы cвоих детей?”

Приглашаются родители с детьми.

(Две доски устанавливаются в разных местах, родители и дети одновременно отвечают на вопросы. Затем жюри сравнивает ответы родителей и детей.)

1. Любимый цвет вашего ребёнка.
2. Любимый праздник.
3. Сколько лет вашему ребёнку?
4. Под каким знаком Зодиака он родился?
5. Сколько денег вы даёте ребёнку на карманные расходы?
6. Любимая группа или солист.
7. Пишет ли он стихи?
8. Ведёт ли он дневник?
9. Сколько друзей у ребёнка?
10. В каком возрасте у вашего ребёнка была первая любовь?
11. Кем хочет стать ваш ребёнок?

Ведущий: 

«Два чувства дивно близки нам,
В них сердце обретает пищу:
Любовь к отеческим гробам,
Любовь к родному пепелищу»

Человек не на голую землю приходит и не пустыню после себя оставляет. Я объявляю следующий конкурс – семейная реликвия. 

(Родители рассказывают о семейных реликвиях, о наиболее дорогих сердцу детских вещах, их поделках, рисунках, первых школьных тетрадях.)

Ведущий: Следующий конкурс - Кто больше назовёт пословиц о семье, о детях, о доме?

1. Дом вести - не рукавом трясти.
2. Когда семья вместе, и сердце на месте.
3. Дети не в тягость, а в радость.
4. Семейные нелады доведут до беды.
5. В родной семье и каша гуще.
6. Детей наказывай стыдом, а не кнутом. И так далее.

(На отдельных листочках даются слова поговорок, из них нужно сложить поговорку целиком).

Ведущий: Следующий конкурс- Экзамен для родителей.

(Родители вытягивают билеты с ситуациями, которые должны разрешить.)

- Ваша дочь сделала модную стрижку, отрезав косу. Ваша реакция.
- Ваш ребёнок привёл домой большую дворовую собаку. Ваши действия.
- Вашей дочери предлагают работу за границей в качестве фотомодели. Что Вы предпримете?
- Ваш сын полюбил девочку и решил жениться. Что Вы ему посоветуете?
- Вы узнали, что Ваша дочь курит. Ваша реакция?

Ведущий: Следующий конкурс - Экзамен для детей.

(Детям по очереди завязываю глаза. С закрытыми глазами должны найти свою маму по рукам, по волосам, по одежде.)

Ведущий: А сейчас немного отдохнем– небольшие веселые конкурсы. Какая команда – мамы или дети – быстрее и правильнее ответят на вопросы – шутки:

1. Какой малыш рождается с усами? (котенок)
2. Когда человек может мчаться со скоростью автомобиля? (когда сидит в нем)
3. Кто может прыгнуть выше дома? (любой, т.к. дома не прыгают)
4. Что есть у слонов, но нет у других животных? (слонята)
5. Какая разница между блохой и собакой? (собаки могу иметь блох, а блохи не могут иметь собак)
6. Самая ценная порода рыб (золотая)
7. Какой остров жалуется на свой рост? (Ямал)
8. Какой рукой лучше размешивать чай? (Лучше - ложкой)
9. Съедобный камень (Соль)
10. Когда руки бывают местоимениями? (Когда они вы – мы -ты)
11. Без чего не могут обойтись математики, барабанщики, охотники? (без дроби)
12. Что принадлежит вам, однако другие им пользуются чаще, чем вы? (Имя)
13. У кого нет, тот не хочет ее иметь, а у кого она есть, тот не может ее отдать. (Лысина)
14. На какой вопрос нельзя ответить «да»? (Ты спишь?)
15. В каком году люди едят больше обыкновенного? (В високосном)

Ведущий: Отдохнули? Сейчас проведем экзамен для родителей и детей – математические конкурсы.

1. Бублик разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов? (3)
2. Сын с отцом, да отец с сыном, да дедушка с внуком. Сколько всех? (3)
3. На столе стояло 3 стакана с ягодами. Вова съел 1 стакан ягод и поставил на стол. Сколько стаканов на столе? (3)
4. У Марины было целое яблоко, 2 половины и 4 четвертины. Сколько у нее было яблок? (3)
5. Шел муж с женой, да брат с сестрой. Несли 3 яблока и поделили поровну. Сколько было людей? (3)
6. Если 5 кошек ловят 5 мышей за 5 минут, то сколько времени нужно одной кошке, чтобы поймать одну мышку? (5 минут)

Что означают имена родителей?

Чьи это мамы?

1. Это имя значит в переводе с греческого «факел» (Елена). Таких мам у нас в классе – 3 (Елена )
2. Это имя означает «сильная, крепкая»(лат). Мам с таким именем у нас в классе 1 – (Валентина)
3. Это имя в переводе с греческого «мир». Мам с таким именем – 4 – (Ирина ).
4. Это имя – славянское и означает «светлая». (Светлана)
5. Это имя происходит от слова «фамарь», что означает по - финикийски «пальма». (Тамара)
6. Это имя греческого происхождения - «поставленная, назначенная» - Татиана (Татьяна)
7. Это имя тоже славянского происхождения, означает «милая людям» - (Людмила)
8. В переводе с латинского это имя означает «родная» -( Наталья )
9. Это имя пришло на Русь с православием и в отличие от большинства других имен получило распространение в дословном переводе. «Все будет хорошо» - вот его конечный перевод. – (Надежда)
10. Это имя происходит от скандинавского имени Хельга – священная. – (Ольга)
11. Это имя в переводе с греческого «тихая, спокойная» - (Галина )
12. Это имя происходит от названия города Рим – (Римма)
13. Это имя – женская форма имени Юлий, происходит от имени легендарного римского героя Юла Аскания. От Юла вел свою родословную знаменитый римкий род Юлиев. – (Юлия)
14. Это имя лат. – Победная. – (Виктория)
15. Мирослава – старославянское – славная, мирная

Наши папы. Чьи это имена?

1. Это имя лат. происхождения – высокочтимый – Сергей.
2. Это имя древнегреческое – мужественный – Андрей.
3. Это имя древнегреческое – защитник людей, оберегающий муж – Александр.
4. В переводе с греческого – царский - Василий.
5. Это имя – «восточный», «житель Анатолии» - Анатолий.
6. Это имя – лат. – жизненный – Виталий.
7. По – латински – победитель – Виктор.
8. Это имя в переводе со старославянского - «владеющий миром» - Владимир.
9. Это скандинавское имя – воинственный, охраняемый богом- громовержцем – Игорь.
10. Это имя означает – «принадлежащий Деметре» (греч). Деметра – одно из наиболее почитаемых божеств олимпийского пантеона. Буквальное значение – мать-земля, олицетворение плодородия. – Дмитрий.
11. Это имя в переводе с греч. означает «оберегающий, защитник» - Алексей.
12. Это имя греч. – благородный. – Евгений.
13. Это имя означает на латыни римлянин, на древнегреческом – крепкий, сильный. – Роман.

Имена девочек:

1. Наталья - В переводе с латинского это имя означает «родная».
2. Вера – это православное русское имя едва ли нуждается в объяснении. Кто верит – тот знает.
3. Чистая, всегда непорочная (греч.)- Екатерина.
4. Это имя – женская форма имени Юлий, происходит от имени легендарного римского героя Юла Аскания. От Юла вел свою родословную знаменитый римский род Юлиев.
5. Это западно – славянская форма имени Иоанна, означает «Милость Божья»(евр.).
6. Защитница людей, оберегающая – (греч.) – Александра.
7. Это имя пришло на Русь вместе с православием и является славянским переводом аналогического греческого имени, означающего чувство любви.
8. Алиса – герм. – малышка.

Имена мальчиков:

1. Это имя лат. происхождения – высокочтимый – Сергей.
2. Это имя древнегреческое – мужественный – Андрей.
3. Это скандинавское имя – воинственный, охраняемый богом- громовержцем – Игорь.
4. Это имя означает – «принадлежащий Деметре» (греч). Деметра – одно из наиболее почитаемых божеств олимпийского пантеона. Буквальное значение – мать-земля, олицетворение плодородия – Дима.
5. Это имя в переводе с греч. означает «оберегающий, защитник – Алексей.
6. Это имя греч. – благородный – Евгений.
7. Это имя в переводе со скандинавского – священный - Олег.
8. В переводе с еврейского – крепость Господня – Илья.
9. Имя уходит корнями в героический иранский эпос о Рустаме. Образ этого богатыря был воспринят тюркскими народами, а потом попал в русский сказочный фольклор – Руслан.
10. Предположительно, имя это происходит от кельтского слова, означающего «медведь». Это животное почиталось жрецами – друидами – Артур.
11. Это имя пришло на Русь вместе с христианством и является дословным переводом греческого имени Федот – данный Богом – Богдан.
12. В переводе с латыни имя означает «сильный, крепкий, хваткий» - Валентин.
13. Это имя лат. – бодрый, крепкий – Валерий
14. В переводе с латыни имя дословно означает «малый». Оно получило свое распространение в связи с деятельностью апостола Павла.
15. Это имя старославянское – «владеющий силой» - Владислав.

Ведущий: В заключение семейного вечера жюри подводит итоги, а мы проведем беспроигрышную лотерею.

Лотерея. 

1. По билету невзначай выпал вам грузинский чай.
2. Чтоб с любовью вы списались, вам конвертики достались.
3. Счастье в руки вам попалось, три картошечки достались.
4. А эти простые мелкие скрепки обязательно пригодиться должны:
5. В школе и дома, в любом хозяйстве эти скрепочки нужны.
6. Шар воздушный получите, в космос к звездам полетите.
7. Ваш сюрприз довольно редкий- две бумажные салфетки.
8. Получите, поспешите- Вам тетрадь, стихи пишите.
9. Лотерея не в убытке, выигрыш-катушка ниток.
10. Выглядите вы прекрасно: и одежда, и причёска. И в награду не напрасно достаётся Вам расческа.
11. Чтоб всегда красивым быть, крем спешите получить.
12. И в морозы, и в пургу спички Вам нужны в быту.
13. Не болейте, будьте крепки. Мы вручаем Вам таблетки (мятные).
14. Чтоб не кушать Вам в столовой, получите лист лавровый.
15. Про все новости на свете прочитаете в газете.
16. Вы запомните, друзья, этот лист календаря.
17. Конфета достаётся Вам, приходите в гости к нам.
18. А вот сыр прославленный, душистый, вкусный, плавленый.
19. Не сердись на нас, дружок, тебе спичек коробок.
20. Если вдруг дитя заплачет, должен ты его унять. С погремушкою заскачешь и заставишь замолчать.
21. Этот выигрыш - Ваш. Получите карандаш.
22. Получите эту штучку. Выигрыш Ваш - просто ручка.

Ведущий: Заканчивая сегодняшний вечер, хочу поблагодарить всех родителей и детей и выразить надежду, что семейный вечер помог нам ближе узнать друг друга, объединиться. Пусть долгие годы сохраняется тепло Вашего семейного очага. Спасибо за внимание и участие в сегодняшнем вечере.

Все приглашаются на чаепитие.

Внеклассная работа по теме: "Дом, в котором я живу…" (кружок "Живая этика")

Хилоу Аида Нурмухамедовна,

учитель  начальных классов, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8», г. Елабуга,  р. Татарстан

Цель: воспитание чувства гражданственности.

Задачи:

1. Пробудить в ребёнке чувство любви и благодарности к своему отчему дому.
2. Дать понятие слову Родина.
3. Пробудить интерес к жизни класса, лицея, города.

Справка.

Кружок ведётся с 1 класса. Цель занятий: осознание ребёнком самого себя. У каждого из нас своя роль, своя миссия на Земле, и соответственно свой комплекс возможностей для самореализации. Кружок построен как следование блоков саморазвития. Один из блоков “Дом, в котором я живу...”. Данное занятие – первое в этом блоке. Последующие занятия глубже раскрывают понятие – Дом (класс, лицей, семья, город, республика, Россия).

Дети с 1 класса разделены на лучики, в каждом есть свой командир. На занятиях дети сидят лучиками и получают общие задания. В течение недели они готовят материал, ищут стихи, рисунки, картины и т.д., а на занятиях делятся тем, как они готовились к очередному занятию. В данном случае каждый лучик выбрал для себя свою тему. Что они понимают под словом “Дом”? Выбрав направление, каждый лучик собирал материал – доказательство, что дом - лицей, дом – семья, дом – город, дом – планета. То есть дети выбрали свой “путь” исследования сами, некоторые нарисовали рисунки, написали сочинения, сочинили рекламы “своего дома”.

Типы занятий: размышление, рассуждение, осознание, осмысление, рефлексия.

Оборудование: - магнитофон, кассеты с классической музыкой; сказочные тетради с ручками и карандашами у детей; выставка рисунков; плакат “дерево”; вырезанные листочки и сложенные гармошкой полоски бумаг.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ (заголовок “Дом, в котором я живу...”, силуэт дерева, бумажные листья).

До начала занятия на доске только контур дерева, по ходу занятия дерево “оживает” (объёмная аппликация). Приклеиваются листья с мнением детей и корни – листочки-гармошки с добрыми делами).

Музыка. Сегодня, на нашем занятии мы продолжаем учиться рассуждать, высказывать свою точку зрения и доказывать её.

1. Прочитайте тему нашего разговора.
2. Вслушайтесь в звучание этих строк:

“Дом, в котором я живу...” 

1. Как вы думаете, почему в конце фразы стоит многоточие? (ответы детей)

 1. Задание лучикам.

Мы услышали разные мнения, а теперь возьмите листочки, и каждый

напишите своё мнение (дом это…).

Д       мама 

О       семья

М      мой дом

моя улица

г. Салават

мой лицей

бассейн

Россия

Родина

( каждый ребёнок пишет на листиках своё мнение, читает его и эти листочки приклеиваются на дерево)

Ваши листочки украсили наше дерево. Оно ожило, зашелестело.

2. Каждый лучик получил задание: подумать всем лучиком, что значит для вас слово ДОМ, дом, в котором вы живёте, и доказать свою точку зрения.

( каждый лучик выбрал свою точку зрения и подготовил стихи, сочинения, высказывания, пословицы).

Поделитесь своими мыслями и доказательствами.

1. 1 лучик: “Дом, в котором я живу – мой дом, моя семья, мои соседи” (материал, который нашли дети самостоятельно написан ниже) 
2. 2 лучик “Дом, в котором я живу – мой город”
3. 3 лучик “Дом, в котором я живу – мой лицей, мой бассейн”
4. 4 лучик “Дом, в котором я живу – “планета Земля”

Дети высказывают своё мнение, читают стихи, пословицы и т.д.

- Разные мнения мы услышали. Так кто же прав? (мнения детей)

3. – Действительно, каждый из вас по-своему прав.

Наш Дом – это и город, и улица, и семья, и мама, и планета, ведь всё в нашей жизни взаимосвязано, дополняет друг друга.

А можно ли все эти понятия назвать одним словом?

( ответы детей обобщаются и на дереве (по стволу) “пишется” слово РОДИНА) 

Слово одно - Родина, а какое оно ёмкое. Родина подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И всё, что мы делаем доброго, прибавляет ему сил. Но всякое дерево имеет корни. Корни, это то, чем мы живём и дышим сегодня, то чем жили вчера или год назад, тысячу лет назад.

Родина – это очень много. Это и тропинка в парке, птицы, летящие над нами. Это большие города и маленькие деревушки. Это твои родители, это я и ты, это мы, с нашими заботами и радостями.

4. Из чего же вырастает огромная человеческая любовь ко всему, что умещается в одном слове “Родина”.

С чего начинается Родина? (ответы детей)

-Давайте заглянем в небольшую деревушку, где живут обычные люди (сценка)

Автор. У деревенского мальчика Сеньки было всё: были у него мать и отец,

изба высокая, огород, сад, домашние животные. И жил Сенька хорошо. Но

вот появилась у него маленькая сестрёнка, и Сенька решил, что он у

родителей лишний.

Сенька (выходит вздыхая)

- Теперь я для них совсем лишний.

Дед. – Здорово! Куда путь держишь?

Сенька – Здравствуй, деда Никита, я иду в огромный город, где самолёты строят.

Дед. – А ты, чтобы не плутать, вон на тот бугорок залезь, с него далеко видно.

Сенька. – Ладно.

Автор. Полез Сенька на бугор, нагибается низко, даже руками за траву цепляется, чтобы не опрокинуться. Поднимается всё выше, и земля всё шире становится. А когда Сенька поднялся на самый верх, то стало ему далеко видно. Вокруг разноцветные поля. Под бугром красный ковёр, как бархат. Берёзы – тонконожки у озера. Деревенские жители, Сенькины соседи кто граблями работает, кто на лошадях сено возит. Всех сверху увидел Сенька.От своей Земли, от её прекрасного широкого вида, почувствовал Сенька в сердце тепло.

Сенька. – Вы тут зачем? (поднимаются дед и тетя к нему на бугор)

Тётя. – А за тем, зачем и ты.

Дед. – Землю свою смотрим.

Сенька. – Ух ты! Куда от такой земли уйдёшь? Ведь она моя, и мама моя, и папа, и сестрёнка, и все люди – соседи мои! Потому мои – что я – их!

Автор. Не знал пока Сенька, что называется это Родиной. Что, где бы он ни был после, хоть у самого дальнего моря, хоть на другой стороне земли, будет он вспоминать свой родной дом, родной уголок, свою малую Родину.

5. Чувство родины прорастает как и всё большое, из малого зернышка. Этим зернышком будет родной дом. Всё начинается с родного очага, который согревает человека всю жизнь.

Мы говорим ,Родина подобна дереву. Наши дела, поступки – это корни, которые питают дерево.

А что конкретно можем сделать мы, чтобы дерево расцвело, хорошело. Ведь корни – это наши дела! (мнения детей, читают выписки из сочинений, стихов, играют на флейте и т.д.)

Задание лучикам. Напишите на листах, сложенных гармошкой, ваши предложения.

(Дети пишут на каждом сгибе конкретные дела, выходит командир лучика, читает и приклеивает “корни” к дереву).

Посмотрите, как много мы можем сделать! Не надо никуда ходить, что-то искать. Родина – вот она и надо начать с себя, ведь наша Родина, Россия, Башкортостан – край, где мы родились – это наш дом и его надо беречь!

(Читает ребенок)

Взгляни на глобус шар земной.
Ведь он вздыхает как живой
И шепчут нам материки,
Ты береги нас, береги!
В тревоге города, леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники,
Ты береги нас, береги!
Давайте будем беречь планету.
Во всей вселенной красивей нету!

Так как же мы можем беречь планету? (читаем записи, сделанные детьми на листах приклеенных к дереву)

Давайте закончим наш сегодняшний разговор, тем, как здорово, что у нас есть Родина, дом, который каждый должен любить и беречь.

Реклама.

(каждый лучик показывает рекламу дома, в которой доказывается, что их дом лучший).

Итог. Мы сегодня много рассуждали, доказывали свою точку зрения. Мы продолжим разговор о Доме, в котором мы живём, на следующих занятиях.

Материал, подготовленный детьми, для занятий.

Дом, в котором я живу – моя семья, мой дом, мой город, лицей, бассейн...

Отрывок из сочинения Юли З.

“...Я живу в многоэтажном доме. Во дворе много турников, качелей, горок. Мы любим с подругами здесь играть. Иногда кажется, что наш двор – это наш дом...”.

Отрывок из сочинения Тимура Т.

“...Я люблю бывать дома. Здесь всегда уютно и тепло. Как хорошо, что у меня есть дом, куда я могу приходить с радостью и любовью...”.

Дети нашли стихи о родном городе, родном крае.

Дина Х. Сочинила стихотворение о лицее и бассейне.

Есть бассейн в Салавате,
Называется “Алмаз”.
Мы лицейские ребята,
Плаваем в нём каждый раз.
Тренер есть у нас в бассейне,
Учит плавать и нырять.
Шапку, мыло, полотенце,
Никогда не забывать.
Плаваем мы кролем, брасом,
Батерфляем, на спине.
Щучкой с тумбочки ныряем,
С вышки только лишь во сне.
А с утра у нас уроки,
Ждёт лицей нас каждый раз.
Лучше нет школы  8,
И бассейна нашего

Рекламы.

1. Дом, в котором я живу – мой дом”.

- Пап, а ты мог бы жить в Америке?
- Нет.
- А в Москве?
- Нет.
- А на Чёрном море?
- Нет.
- А у бабушки в деревне?
- Нет.
- И я не смогла. В гостях хорошо, а дома лучше!

2. Дом, в котором я живу – наша Земля.
Бог пришёл на базар планету Земля продавать. Народу тьма, он стал торговать.

Кому нужна планета Земля?
А есть ли на ней леса и моря?
Есть океаны, много морей!
А много на вашей планете зверей?
Есть звери, птицы, деревья, цветы!
Планета Земля – это просто мечты!

Так Бог бойко товар предлагал, потом вдруг подумав так он сказал: “Зачем я планету Земля продаю?

Такая планета нужна самому!
Пусть расцветает и радует глаз;
Ребята, я Землю оставлю для Вас!

3. Дом в котором я живу – лицей.

- А у нас в квартире газ! А у Вас?
- А у нас в лицее класс!
Класс спортивный, дружный
Каждому он нужен!

А из нашего окна – площадь Ленина видна!
А из нашего окошка бассейн “Алмаз” видать немножко.
Приходите в лицей наш!
Наш лицей ведь супер-класс!

Стихи о городе, о природе, найденный материал дети при подготовке записывали в “сказочную тетрадь”.

Семейный праздник "Мама, папа, я – дружная семья"

Хилоу Аида Нурмухамедовна,
учитель начальных классов, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8», г .Елабуга, р.Татарстан.. 

Цель: Выявление интеллектуальных и творческих способностей детей и их родителей, развитие чувства солидарности и здорового соперничества.

Форма проведения: конкурс.

Подготовительная работа

Формирование команд (ребёнок и лучший друг, один или оба родителя); выбор и подготовка ведущих; подготовка выступающих артистов; подбор музыки; подготовка приглашённых.

Оформление зала: столики поставлены в полукруг; на стене высказывание "Мама, папа, я - дружная семья"; конкурс рисунков "Моя семья".

Ведущий 1. Добрый вечер, дорогие мамы, папы, братики, сестренки. Добрый вечер, большая дружная семья 7б класса! Сегодня суббота. Сегодня мы снова вместе, чтобы получить заряд бодрости, блеснуть эрудицией и поболеть за те дружные семьи, что рискнули принять участие в конкурсе.

Ведущая 2. В конкурсе принимают участие следующие семьи. Просим капитанов представить свою команду. Итак, знакомимся....

Ведущая 1. А итоги каждого конкурсного задания будет оценивать наше многоуважаемое жюри ....

Ведущая 2. Болельщикам скучать сегодня тоже не придётся, ибо и для них приготовлены самые разнообразные задания. Итак, начинаем наш праздник.

I конкурсное задание. "Встреча по вашей просьбе".

Вы увидите и услышите, героя сказки и должны угадать: кто он, из какого произведения, кто автор этого произведения. Свой ответ вы записываете на листочке и быстро отдаете помощникам.

Первый герой: "Добрый день! Я так торопилась к вам, что не успела привести в порядок своё платье. Видите, оно кое-где порвано, помято, а пятен-то сколько... Но все это не потому, что я неряха. Просто мне некогда было о нём подумать. Вот эти оборки порвались, когда я в зверинце залезала на дерево. А эти - когда мы бежали в полнейшей темноте, разрывая кусты, к дворцовой, кондитерской. А все пятна я получила уже в кондитерской кухне, когда мы искали заветную кастрюлю. Ух, что там творилось: мы опрокидывали банки, тарелки, блюда, и всё это летело со звоном и громом. Рассыпанная мука вертелась столбом, И вдруг я нашла её - кастрюлю без дна! Правда, ради этого не стоило жалеть платья? Вы меня в таком виде узнали? Да? (Суок, Ю. Олеша, "Три толстяка").

Второй герой: С моим названным братом случилась беда. И, чтобы спасти его, мне пришлось пройти длинный путь. Это было очень трудно, а иногда даже опасно. Многое я повстречала на своём пути, многие мне помогали, но спасти брата я могла только я сама. Один мой друг просил за меня мудрую женщину: "Не можешь ли ты дать девочке что-нибудь такое, что сделает её сильнее всех?" И женщина ответила: "Сильнее, чем она есть, я не могу её сделать. Не видишь разве, как велика её сила? Не видишь, что ей служат, и люди, и животные? Ведь она прошла босая полсвета. Если она сама не сможет проникнуть в покои королевы и помочь брату, то мы и подавно ей не поможем! А теперь скажите, как зовут меня и моего брата? (Герда и Кай, Г.Х.Андерсен, "Снежная королева").

Третий герой: Добрый вечер! Ух, как у вас много мальчиков! Интересно, а кто занимается их воспитанием? Правда, это очень трудное дело? Вот мне недавно пришлось заняться одним мальчиком. Какой он был невоспитанный! Знаете, как он сидел? - подогнув под себя ногу. Кофе он пил прямо из кофейника, миндальные пирожки запихивал в рот целиком и глотал не жуя. А в вазу с вареньем залезал прямо руками и обсасывал их. Конечно, я запретила ему так себя вести. И, кроме того, этот мальчик был лишён всяких способностей к арифметике. Вам, наверное, уже ясно, кто я и кто этот мальчик, которого я стараюсь воспитать? (Мальвина и Буратино, А. Толстой "Золотой ключик и Приключения Буратино")

Ведущая 1. Мы успешно справились с первым конкурсом. Ждем итогов.

II конкурсное задание. "Звездный час"

Кто из нас не мечтал выступать на сцене? Сегодня вам представляется такая уникальная возможность: стать на некоторое время режиссёрами и актёрами.

а) Каждый человек обладает своей индивидуальной походкой. У одного походка - гордая, уверенная, у другого суетливая, спешащая, у третьего - вальяжная, ленивая. Попробуйте изобразить походку человека...

1. который только что хорошо пообедал;
2. у которого жмут ботинки;
3. который неудачно пнул кирпич;
4. который оказался ночью в лесу.

б) Инсценируйте ситуацию:

1. пение котов на крыше;
2. охота кота на воробья;
3. разборка среди двух котов;
4. кот, выпрашивает лакомый кусочек

в) Инсценируйте ситуацию:

1. хирург в операционной;
2. композитор сочиняет музыку;
3. ребёнок потерялся в толпе;
4. вор в чужой квартире.

Ведущая 2. Время на репетицию – 5 мин. Пока участники готовятся, болельщики потрудятся.

Ведущая 1. Внимание, болельщики! Объявляется розыск. В розыске находятся сказочные чудесные предметы, которые в наше время имеют другие, современные названия. Например, ковёр-самолёт - это дельтаплан. Один правильный ответ приносит очко вашей команде, а наиболее активные из вас получают призы.

Ведущая 2. А сейчас все внимание на артистов.

Жюри подводит итоги конкурса и объявляет баллы команд с учётом результатов конкурса болельщиков.

III конкурсное задание. Конкурс для родителей "На ваш взгляд или педагогическая ситуация"

Каждый из нас сталкивается в процессе воспитания с теми или иными сложными ситуациями, но всё-таки как-то выходим из них, кто с победой, кто с поражением. Каждой команде мы предлагаем подумать, как надо поступить родителям в каком-то конкретном случае. Получите задание, и в вашем распоряжении 5 мин. для обдумывания.

Сын пришёл из школы с двумя товарищами дорисовать стенгазету. Но ... через час Ваша квартира, сверкающая полировкой и чистотой, заходила ходуном от беготни. Ваши действия?

Папа на 8 Марта подарил маме новый красивый шарфик. Дочка-второклассница решила сшить из него своей любимой кукле платье. Задумала и сделала. Как поступит мама и папа?

Дочь-красавица, ученица 7 класса, отказывается носить сапоги, которые подарила ей бабушка. "Они не модные, носите сами!" - кричит со слезами она. Ваши действия?

Бабушка обнаружила пепел от сигарет в кармане куртки внука. Ваши действия?

Ведущая 1. Пока готовятся родители-конкурсанты, болельщикам-родителям предлагается следующий конкурс "Сказка стала былью". Давайте посмотрим, как сказки отражаются в нашей жизни.

1. В какой сказке говорится об экологической роли волков - санитаров леса?

- "Волк и семеро козлят".

2. О сложностях работы поставщиков и необоснованных претензиях заказчиков?

- "О рыбаке и рыбке".

3. В какой сказке говорится о некоторых трудностях, связанных с внедрением передового метода услуг - доставки товара на дом?

- "Красная шапочка".

4. О проблемах капитального строительства в животноводстве?

- "Три поросёнка".

5. О выполнении продовольственной программы путём внедрения семейного подряда?

- "Репка".

Ведущая 1. Внимание! Заслушаем ответы родителей, жюри выставляет оценки командам.

IV конкурсное задание. "Моя любимая игрушка".

Участник команды - ребенок приготовил дома рекламу своей любимой игрушке.

Ведущая 2. Наши участники готовы. Мы слушаем всё, что они придумали. Слово нашему жюри.

V конкурсное задание. "Почти буриме".

Вам называют окончание стихотворных строк, написанных знаменитыми поэтами, а ваша задача вспомнить и прочитать стихотворение, из которого они взяты.

Итак, начали.

Ведущая 1. Молодцы, хорошо знаете стихи русских поэтов. Слово жюри.

VI конкурсное задание. "Давайте, друзья, все вместе споем".

Каждая команда получает задание - это куплет песни с пропущенными словами. Слова нужно восстановить и куплет (а можно всю песню) спеть. Время пошло.

Ведущая 2. Команды готовятся, а болельщики играют в игру "Ох! Да так просто!" Я буду называть ряд слов, а вы определяете лишнее слово в этом ряду, Объясните почему это слово лишнее слово в этом ряду.

1. Суслик, волк, кролик, овца - хищное животное;
2. Яблоко, груша, огурец, слива - овощ;
3. Корова, свинья, курица, лиса - не домашние животные;
4. Пион, флоксы, астры, нарциссы - однолетние растения;

Ведущая 1 . Слушаем исполнение песен. Можно подпевать. В наше многоуважаемое жюри подводит итоги с учётом игры с болельщиками.

VII конкурсное задание. "Интеллектуальное казино"

а) На каждой карточке указана буква. Все ответы начинаются на эту букву.

А

1. Морской хищник - акула
2. Богиня любви Древней Греции - Афродита.
3. Родина кенгуру - Австралия.
4. Исполнительница роли в театре – актриса

Б.

1. Столица Венгрии - Будапешт.
2. Самое глубокое озеро - Байкал.
3. Улица на которой жил Шерлок Холмс - Бейкер - Стрит.
4. Головной убор - берет.

Г.

1. Русский композитор - Глинка.
2. Пионерский музыкальный духовой инструмент - горн.
3. Трагедия Шекспира - Гамлет.
4. Русский народный щипковый инструмент - гусли.

О.

1. Порода собак - овчарка.
2. Столица Канады - Оттава.
3. Гора в Греции, где собирались боги - Олимп.
4. Парнокопытное с рогами - олень.

б) Подберите правильный ответ:

1. Тур Хейердал - это ... ?

1. музыкант;
2. писатель;
3. путешественник;
4. бизнесмен;

2. Сидни Шелдон - это ...?

1. путешественник;
2. актёр;
3. писатель;
4. профессор.

3. Исполнительница главной роли в фильме "Унесенные ветром"?

1. Мерилин Монро;
2. Вивьен Ли;
3. Катрин Денев;
4. Ким Бессинджер.

4. Анна Павлова - это...?

1. диктор ЦТ;
2. теннисистка;
3. певица;
4. балерина.

Жюри подводит итоги. Звучит музыка.

VIII конкурсное задание. "Ох, уж эти танцы!"

Если кто-то и не видел, то обязательно слышал, что есть такой танец "танец с саблями" из балета А. Хачатуряна "Спартак". Вообще, танцевать с разными предметами в руках - очень распространенная традиция. Обычно танцуют с зонтиком, с тросточкой, с платком. Попробуйте станцевать с мячом, яблоком, шариком и картошкой, держа их между лбами.

Ведущая 2. Браво, очень оригинальные получились танцевальные композиции. Ваше слово жюри.

IX конкурсное задание. "Мамин любимый торт"

В каждой семье есть свой любимый торт, который печет мама. Убедите нас, что он самый вкусный.

Жюри подводит самый вкусный итог.

X конкурсное задание. "Фото на память"

Представьте, что вы пришли фотографироваться и хотите сделать семейный снимок. Как вы расположитесь, какие примете розы? Покажите! Великолепно! Снято!

Подводится общий итог всей игры, награждаются команды победители. Призы получают и активные болельщики.

Ведущая 1. Спасибо всем! Если вам сегодня было интересно, весело и радостно, мы очень рады. До новых встреч!

Ведущая 2 .

Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех.
За огонь соревнования,
Обеспечивший успех.

Вот настал момент прощанья,
Будет краткой наша речь,
Мы говорим вам: "До свиданья,
До новых встреч!"

Семейный праздник "Моя родословная"

Хилоу Аида Нурмухамедовна
учитель начальных классов, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8» , г. Елабуга, р.Татарстан..

Задачи праздника: воспитывать уважительное отношение детей к своим родителям, дедушкам, бабушкам, развивать творчество учащихся; расширять знания о прошлом семьи; формировать культурные традиции в общении между детьми и взрослыми.

Ход праздника

На фоне мелодии «Родительский дом»

Учитель: Дорогие друзья! Бабушки и дедушки, папы и мамы, девочки и мальчики. Сегодня мы проведём тематический вечер о семье «Моя родословная». Всех нас объединяет одно слово, которое будет звучать на вечере – «семья».

Что такое родословная? Это перечень поколений одного рода. Род – ряд поколений, происходящих от одного предка. Предок – это древний предшественник по роду. В средние века всякий рыцарь, желавший вступить в рыцарский союз, должен был показать своё дворянское происхождение. Доказательством служило рыцарское родословное дерево.

Рисунок родословного дерева (Приложение №1).

Внизу ствола – герб рыцаря, далее ствол делится на две условные ветви: справа рисовался герб отца, слева – герб матери. Каждая из этих ветвей также делилась на две меньшие ветви, на которых размещались гербы деда и бабки с отцовской и материнской линии. Для того, чтобы составить своё родословное дерево, нужно было хорошо знать семьи своих предков. Вот и пригласили мы целые семьи, чтобы дети увидели, как папам и мамам, дедушкам и бабушкам интересно быть рядом всей семьёй. А что такое семья?

Ученики :

(инсценируют)

Когда появилось слово «семья»!
Когда – то о нём не слыхала земля
Но Еве сказал перед свадьбой Адам: ,,Сейчас я тебе семь вопросов задам –
- Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила: "Я"
Кто, моя царица, воспитаетих?
И Ева покорно ответила: "Я"
- Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева всё так же ответила: "Я".
- Кто платье сошьёт, постирает бельё,
-Меня приласкает , украсит жильё?
"Я, я", – тихо молвила Ева – Я, я…
Сказала она знаменитых семь ,,Я??
Вот так на земле появилась семья.

Учитель: Много интересного можно узнать о своих дальних предках, но всё же каждому из вас дороже и ближе те родственники, которые сейчас живут вместе с вами, те, кого вы зовёте своей семьёй. Семья, по определению, данному в словаре Ожегова, - это группа живущих вместе родственников. Сколько же их этих родственников? Давайте считать.

Ученик: (читает стихотворение ,, Раз, два, три, четыре ?? А. Кардашова

Кто живёт в большой квартире?
Четверо мужчин.
Живёт в квартире дедушка,
И Миха, папин сын.
Ещё красавицы живут
С родными неразлучно
Один из них её зовёт
Своей любимой внучкой,
Дочкой дорогой зовёт её другой.
А третий – милой Машей
И хозяйкой нашей.
И называет мамой
Мужчина младший самый.

Учитель: А кто живет в нашей семье? (Стихотворный монтаж)

Много мам на белом свете,
Всей душой их любят дети,
Только мама есть одна,
Всех дороже мне она

Люблю тебя, мама,
За что, я не знаю
Наверно, за то, что дышу и мечтаю.

И радуюсь солнцу, и свету, и дню
За это тебя я, родная, люблю.
За небо, за ветер, за воздух вокруг.
Люблю тебя, мама,
Ты лучший мой друг.

Ни усталости не зная,
Ни покоя каждый час,
День и ночь родная мама
Всё тревожится о нас.

Нас баюкала, кормила,
У кровати пела нам.
Первой нас она учила
Добрым, радостным словом.

Кто кручинится, когда мы
Отчаянны подчас.
Сколько радости у мамы,
Если кто – то хвалит нас

Сколько мук ей было с нами,
И наград не надо ей,
Об одном мечтают мамы –
О любви своих детей.

Звучит песня «Самая хорошая» (муз. В. Иванникова) в исполнении класса.

Конкурс: Кто быстрее и как узнают на фотографии свою жену в детском возрасте.

Ученик:

Какой наш дом без папы
Правда же, ребята?
Кто починит табуретку,
На машине подвезёт,
В дневнике моём отметки
Знает все наперечёт.

Учитель: Да папа – глава семьи, маме без папы бывает очень трудно справиться со многими домашними делами.

Ученик: 

Почему в квартире грохочущий шум,
Зашкалили разом все датчики?
Это папа, забыв про сон и еду,
Решает со мной математику.

Инсценирование:

Мы с папой решили уборкой заняться.
«Мой друг! – сказал папа. – Пора приучаться».
«Идея прекрасная», - мама сказала,
И в тот час из дома она убежала.
Пять часов мама в парке сидит,
Со страхом она на мобильный глядит:
«Когда же уборке будет конец?
Смогу ль я вернуться домой наконец?»

Мы шутим, конечно,
Но очень приятно.
И папу умелого
Видеть отрадно.

Звучит «Песня про папу» ( муз. В.Шаинского)

Учитель: А теперь проверим, хорошо ли дети знают своих пап.

Анкета для учащихся: Быстро написать ответы на вопросы. Жюри из состава мам подсчитывают, у кого больше ответов. На собрании для пап опрос проходил раньше.

1. Любимая папина еда.
2. Любимая папина одежда ( спортивный стиль, классический).
3. Размер обуви папы.
4. Любимая папина газета
5. Что папа делает на досуге?
6. Любимое место в доме
7. Какую передачу по телевизору папа любит больше всего (указать рубрику)?

Учитель: Пока мамы определяют победителя из детей, мы хотим испытать пап. Узнать, какие они быстрые, умные. Объявляется конкурс для пап «Кто быстро оденет куклу». Определяется победитель, получает приз.

Ученик:

Кто всё штопает и вяжет?
Кто поможет и подскажет?
Раньше всех всегда встает?
Кто печет оладушки?

Хором: Это наши бабушки.

Ученик:

Я с бабушкой своею
Дружу давным-давно:
Она во всех затеях
Со мною заодно.
Я с ней не знаю скуки,
Мне всё приятно в ней,
А бабушкины руки
Люблю всего сильней.

А у бабушки моей волосы седые,
А у бабушки моей руки золотые.
И в заботах целый день рук не покладает,
То на спицах вяжет шарф, то носки латает.
Ни одной минуты нет у неё свободной,
Я без дела не сижу, помогаю тоже,
Потому что быть хочу на неё похожей.

Стала бабушка старой, хворою,
От ходьбы она устаёт.
Храбрым лётчиком стану скоро я.
Посажу её в самолёт.
Не тряхну её, не качну её,
Отдохнёт она наконец,
Скажет бабушка: ,,Ай, да внучек мой! Ай, да лётчик мой! Молодец!??

Исполняется песня ,, Мы с моею бабушкой ??.

Учитель: Вы, бабушки, очень любите своих внуков и внучек. Но не забывайте, что нужно воспитывать трудолюбивых внуков, а не делать всё за них, как в нашей сценке.

Сценка.,, Бабушки и внуки “(Заранее подготовлены две бабушки).

1 – я Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?

2 – я Да что ты, я ещё уроки не сделала.

1 – я Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу кончила!

2 – я Да – а? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.

1 – я Да, я всю жизнь за внуков уроки делаю.

2 – я Правда? Это ты их так балуешь?

1 – я Я не балую! Я с ними очень строго. Вот сделаю уроки, а начисто они у меня всегда сами переписывают.

2 – я О, действительно строго.

1 –я Так что если что, меня спрашивай, у меня опыт большой.

2 – я Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила Гм – гм… ,, У лукоморья дуб зелёный; златая цепь на дубе том…

1 –я Так, хорошо

2 –я И днём и ночью пёс учёный…

1 – я Какой пёс? Какой пёс?

2 – я Ну, я не знаю, какая у него порода.

1 – я Да не пёс, а кот учёный, поняла? Кот!

2 – я А – а, поняла – поняла! Я тогда сначала ,, У лукоморья дуб зелёный, златая цепь на дубе том; И днём и ночью кот учёный…

1 – я Ну?

2 – я С авоськой ходит в гастроном….

1 – я С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?

2 – я Ой, ну какая же ты, подруга! У меня ещё столько уроков, я всё перепутала.

1 – я Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем учиться, может в нашу честь какую-нибудь единицу назовут?

2 – я Её уже назвали.

1 – я Как?

2 – я Кол! Его ставят тем внукам, за кого бабушки делают уроки.

Учитель: А сейчас конкурс для бабушек ,,Накорми внука”. У двух бабушек завязаны глаза. Они сидят напротив внуков и стараются накормить внуков манной кашей так, чтобы как можно меньше испачкать внуков. Побеждает та бабушка, которая аккуратнее кормит внука.

Много тёплых слов прозвучало в адрес бабушек. Но хочется ещё раз убедиться в том, как их любят внуки.

Игра ,,Лучики” На доске нарисовано солнышко. Каждый ребёнок по очереди говорит бабушкам ласковое слово и рисует лучик.

Учитель: Посмотрите, сколько лучиков несут тепло нашим бабушкам. Пусть наше солнышко обогревает всех бабушек на всей планете.

Учитель: На нашем семейном празднике присутствуют замечательные дедушки, которые любят своих внуков не меньше, чем бабушки. А внуки в свою очередь дорожат их вниманием.

Ученики: 

Дедушкины руки, дедушкины руки!
Они никогда не страдают от скуки!
Им в день выходной не бывает покоя.
Знакомо тяжёлое им и большое.

Рабочие руки, в мозолях, бугристые,
Рабочие и ослепительно чистые.
Всё делают так хорошо и умело,
Как в поговорке:,, В них спорится дело!”

За всё, что есть сейчас у нас,
За каждый наш счастливый час,
За то, что солнце светит нам,
Мы благодарны нашим дорогим дедам!

Конкурс ,,Найти внука” У дедушек закрыты глаза. Внуки тихо проходят перед ними. Дедушка должен по волосам, одежде определить, где внук.

Учитель: Семья – это продолжение вашего рода. С давних времен о прочности семьи народ придумал пословицы и поговорки (Ученики по очереди объясняют значение пословиц о семье).

1. На что и клад, коли в семье лад.
2. В семье и каша гуще.
3. Вся семья вместе, так и душа на месте.
4. Яблоко от яблони недалеко падает.
5. Согласную семью и горе не берёт.
6. В семье любовь да совет, так и нужды нет.
7. Семья – печка, как холодно, все к ней собираются.
8. Дружная семья и землю превращает в золото.

Учитель: А сейчас семейные частушки.

Учитель: Начало семьи уходит в далёкое прошлое. В нём – прошлом, лица близких и дорогих вашей семье людей. Они подарили жизнь вашим родителям. Ваши предки подарили жизнь вашим бабушкам и дедушкам. Давайте сегодня мы вспомним о них добрым словом и зажжём в их память эти маленькие свечи! Они станут незримой ниточкой, связывающей день прошлый и сегодняшний. (Звучит музыка ,,Родительский дом”, все встают, зажигают маленькие свечи).

Учитель. А сегодняшнее – это ваши дети. В большой семье забот, но и счастья, радости больше. Хорошо, когда в семье есть и братья, и сёстры, помощники родителей.

Ученик: Старший брат сестру баюкал: ,,Баюшки – баю! Унесём отсюда кукол!

Баюшки – баю! Уговаривая девчушку,

Ей всего – то два годка:,,Спать пора! Уткнись в подушку, Подарю тебе я клюшку

Встанешь ты на лёд! Баю – баюшки! Не плачь! Подарю футбольный мяч.

Хочешь – будешь за судью. Баю – баюшки – баю.

Старший брат сестру баюкал: ,,Принесу обратно кукол, Ты не плачь не будь упрямой. Спать пора давно. Ты пойми – я папу с мамой , Отпустил в кино!”

Ученица: В семейном кругу мы с вами спели! Основа основ – родительский дом!

В семейном кругу все корни твои! И в жизнь ты выходишь из семьи!

Папа: Дети – это чудо света! Я увидел это сам!

И причислил чудо это к самым чудным чудесам.

Мы пред будущим в ответе: Наша радость, боль и грусть,

Наше будущее – дети … Трудно с ними, ну и пусть, в наших детях наша сила, Внеземных миров огни.

Лишь бы будущее было столь же светлым, как они.

Учитель: Много сил, терпения, старания, ласки надо отдать маленьким человечкам, чтобы они выросли настоящими людьми. Мы все хотим вас видеть здоровыми, воспитанными, образованными. Добрые дети – дому венец, худые дети – дому конец! Видите, ребята, как много зависит от вас. Постарайтесь же овладеть наукой ,,как не огорчать своих родных”. К сожалению, такой науки нет в школе, но этому можно научиться самому, если только очень захотеть.

Ученица: Все, кого люблю я

И сердцем и душой,

Сегодня в этом зале на празднике со мной.

Учитель: Спасибо, дорогие гости, что вы откликнулись на наше приглашение. Мы желаем вам понимать поступки детей. Не только на словах, попытаться стать мудрей.

Мы желаем смеха вам,
И веселья вашим сердцам,
Пусть светлым и долгим
будет ваш семейный путь.

Вечер заканчивается чаепитием.

Программа факультативного курса "Моя родословная"

Хилоу Аида Нурмухамедовна,
учитель  начальных класссов, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8, г. Елабуга,  р. Татарстан..

В основу факультативного курса “Моя родословная” положена программа О. Н. Шахеровой “Культура и литература Сибири”, методические рекомендации к ней (5 кл. блок “Моя родословная”), несколько расширен, дополнен данными из работы Ю. Лыхина “Как составить родословную”.

Актуальность создания такой программы продиктована требованием времени, самой жизнью, стремлением не потерять свои корни, проследить причастность судьбы каждого к судьбе страны.

Основная идея: “Без меня народ неполный” (А. Платонов).

Новизна данного курса состоит в том, что, помимо теоретического материала, предложены практические рекомендации где собрать необходимые сведения, как выполнить и оформить свою родословную. В процессе работы раскрываются такие понятия, как ономастика, генеалогия, родословная, родословное древо, термины родства и свойства, родословная книга, родословная роща, поколенная роспись.

Курс носит теоретико-практический характер: в первый раздел - теоретический материал кто, что, где, когда, как…; второй раздел – практическая самостоятельна исследовательская деятельность детей и родителей: сбор сведений, работа с архивным материалом и фото, составление и заполнение родословной, родословного древа и т.д.

Методы и работы:

1. словесные (лекция, рассказ, беседа);
2. наглядные (демонстративно-иллюстративный);
3. практические (сбор материала, интервью, работа со справочной литературой, оформление).

Этот вид поисковой работы достаточно сложен, но чрезвычайно важен. Поиск предполагает несколько этапов:

1. выявление всех родственных связей у старших членов семьи; запись в рабочей тетради максимальной информации о представителях рода;
2. систематизация полученной информации (по годам), составление очерков жизни о каждом родственнике;
3. сбор фотографий членов семьи и рода;
4. описание места проживания представителей рода с возможной фиксацией времени (с какого по какой год жили в том или ином месте);
5. составление “древа рода” или Главной книги семьи.

Данная программа может быть использована как в общеобразовательной школе, так и в гимназии.

Курс рассчитан на 16 часов.

Цель курса: в дальнейшем сохранить, не утратить связь времён и поколений, воспитывать гражданское чувство через сопричастность к судьбе своего Отечества, формировать уважительное отношение к родителям, старшему поколению.

Задачи курса: вовлечь учеников и их родителей в творческую исследовательскую работу, пробудить интерес к поиску корней своей фамилии, начала своего рода, узнать, где жили родители, бабушки, дедушки, чем занимались, каков мир их увлечений, участниками каких исторических событий были, какими наградами и за что были отмечены.

Результатом работы должен быть альбом, папка или Главная книга семьи. Для подобной работы необходимо участие всех членов семьи. Итог может быть представлен на классном часе “Я причастен к России”, “Моя родословная” или “Парад родословных”.

Описание разделов программы

I. Введение. Предмет и задачи курса.

II. История русских родословных, имён, фамилий.

О первых родословных. Что обозначает твоё имя. Что такое именины. Как по батюшке. Происхождение фамилий в России. Твоя фамилия. Какие бывают родословные (восходящие и нисходящие). Родословное древо. Термины родства (отношения по крови), свойства (отношения по браку), близкие неродственные отношения (духовные).

III. Главная книга семьи.

Для чего мы составляем родословную? Кто в семье составляет её? Из каких документов состоит родословная? Рекомендации по составлению родословной.

IV. Оформление родословной.

Составление своей родословной по собранному материалу: заполнение листов родственников, древа рода. Главный лист. Главной книги семьи.

Учебно-тематическое планирование

Приложение 1

Приложение 4

Список используемой литературы 

1. Шахерова О. Н. Культура и литература Сибири – Иркутск, 1997 г.
2. Лыхин Ю. Как составить родословную // Сибирское наследство. Иркут. обл. публ. б-ки им. И. И. Молчанова-Сибирского, 2004 - № 1 - 3 с.
3. Миронов Ю. Ю. Главная книга семьи // Дошкольная педагогика – ООО “Детство-пресс” - 2004 - № 5 – 55 с. – 6 – 49 с.
4. Старостин А. Родословное древо // Новая Игрушка – М: 1995 - № 2 – 26-27 с.
5. Составитель Исламова С. М. Энциклопедия для детей. История России и её ближайших соседей – М: - ванта +, 1995 – т 5 – ч 1 – 46-56 с.

Внеклассное мероприятие на тему: "Мы построим дом мечты"

 Хилоу Аида Нурмухамедовна

учитель начальных классов, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8», г. Елабуга, р. Татарстан.

Цели:

1. Повысить интерес родителей к школьной жизни.
2. Содействовать установлению добрых, отзывчивых отношений между семьями.
3. Развивать творчество и взаимовыручку.

Оборудование: альбомные листы, краски, кисточки, ватман, клубок ниток, машинка, фонограммы детских песен.

Ведущий: Добрый день дорогие ребята и уважаемые взрослые!

Сегодня мы с вами собрались здесь все вместе для того, чтобы лучше узнать друг друга, поучаствовать в весёлых конкурсах и, конечно же, поддержать участников нашего мероприятия.

В конкурсе участвуют две семейные команды. Они и будут строить “ Дом мечты”.

Что же это за дом? Это светлый просторный дом, у которого крепкий и прочный фундамент, а стены состоят из кирпичиков мудрости и понимания, улыбки и дружбы, любви и счастья. Венчает этот прекрасный дом крыша - хорошее настроение.

Семья - это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слёзы и смех,
Взлёт и падение, радость, печаль,
Дружба и ссоры, молчанья печать.
Семья – это то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся секунды, недели, года,
Но стены родные, отчий твой дом –
Сердце навеки останется в нём.

Представим жюри нашего конкурса. Это дети и родители.

Ведущий: Пора начать наш конкурс. В строительстве любого дома главное - фундамент, а в игре - начало. Вот мы и начнем. Давайте заложим фундамент нашего дома, на основе которого будет держаться все.

1 конкурс: “ Давайте познакомимся”.

(представление семей)

Ведущий: Вот мы и познакомились, узнали много интересного о каждой семье.

Пора на фундамент устанавливать стены, а стены это кирпичи.

Сейчас наши семьи положат на фундамент первый кирпич, кирпич мудрости и понимания.

2 конкурс: Вековая народная мудрость гласит, жизненный опыт, тонкое наблюдение, насмешка, шутка все отражается в короткой фразе, в пословице.

Доскажи пословицу.

1. Нет друга – ищи, а нашел – (береги).
2. Один за всех, все за (одного).
3. Делу – время, а потехе – ( час).
4. Землю красит солнце, а человека (труд).
5. Где труд, там и (радость).
6. Птица сильна крыльями, а человек (дружбой).
7. Любишь кататься, люби и саночки (возить).

(пословицы зачитываются командам по 4 каждой)

Ведущий: Вот и положен в строительстве дома первый кирпич, кирпич мудрости и понимания. В доме всегда уютно и тепло. Все это зависит от умелых маминых рук и её доброго сердца. В следующем конкурсе участие принимают мамы.

3 конкурс: “ Звучащие краски”.

Мамам надо нарисовать рисунок к музыкальному произведению.

Ведущий: По рисункам наших мам видно, что цветовая гамма в их доме разнообразна и соответствует характеру каждой хранительницы семейного очага.

Ведущий: Пора заложить в нашем доме второй кирпич, кирпич – улыбки и дружбы.

4 конкурс: В этом конкурсе участвуют папы. Им предстоит смотать клубок ниток с машинкой на конце. Кто быстрее это сделает, тот и победит.

Ведущий: Оба папы оказались ловкими и умелыми. Каждый из них достоин почета и уважения.

Любовь и счастье наполнят наш дом только тогда когда в нем всем жильцам в нём будет хорошо и уютно. А значит, каждый будет нужен друг другу.

На части не делится солнце лучистое
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья – луча серебристого
Ты можешь, ты в силах родным подарить.

Ведущий: Закладываем третий кирпич, кирпич любви и счастья.

5 конкурс: Какое счастье, когда вся семья в сборе, пусть даже каждый занят своим делом, но он здесь рядом, может в другой комнате папа смотрит телевизор, мама на кухне готовит ужин, а ты в своей комнате занят чем-то очень важным. Но вы все вместе, в вашем уютном и теплом доме.

Следующий конкурс “ Портрет семьи”.

В нем принимает участие вся семья.

 Ведущий: Вот и положен последний кирпич, кирпич любви и счастья. Любой дом венчает крыша, как защита от дождей, вьюги, холодного ветра. Крыша дома будет прочной и надёжной, если она будет весёлой.

 6 конкурс: музыкальный “ Хорошее настроение”.

Участникам предлагается по фонограмму спеть детскую песенку.

 Ведущий: Закончилась наша конкурсная программа. Жюри подведёт итоги.

А мы с вами посмотрим выступления наших детей в жанре пародий.

Ведущий: Слово предоставляется жюри.

 Ведущий: Большое спасибо участникам мероприятия. Закончить наше мероприятие хочется стихотворением-пожеланием для каждой семьи.

Семья пусть дарит маленькое чудо
В любой обыкновенный день:
Свет солнышка, улыбку друга
Успех и радость, луч надежды,
И много добрых новостей,
И ветра свежего глоток,
И будет жизнь прекрасной, нежной,
Как самый красочный цветок.

Родительское собрание-конкурс "Моя семья"

Хилоу Аида Нурмухамедовна,

учитель  начальных класссов, МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8, г. Елабуга,  р. Татарстан..

«Если хочешь быть умен –
- состязайся!»

Родительское собрание - конкурс «Моя семья».

Подготовка к этому собранию начинается задолго до дня его проведения.

I. Разминка с родителями. (Можно и детей привлечь, если они - старшеклассники)

Тест «Кто вы?»

Из этих фигур выберите одну, которая вам большее понравилась.

Квадрат. Трудолюбие, усердие, потребность доводить дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работы, - вот чем знамениты истинные Квадраты. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Квадрат любит раз и навсегда заведенный порядок: все должно находиться на своем месте и происходить в свое время. Идеал Квадрата – распланированная, предсказуемая жизнь, ему не по душе «сюрпризы» и изменения привычного хода событий.

Прямоугольник. Временная форма личности, которую могут «носить» отдельные устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Это – люди, не удовлетворенные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и потому заняты поиском лучшего положения. Поэтому ведущие качества Прямоугольника – любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и смелость. Они открыты для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое.

Треугольник. Эта фигура символизирует – лидерство. Самая характерная особенность истинного Треугольника – способность концентрироваться на главной цели. Треугольники энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их! Они честолюбивы и прагматичны, умеют представить вышестоящему руководству значимость собственной работы и работы своих подчиненных. Сильная потребность быть правильным и управлять положением дел делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей с другими.

Круг. Самый доброжелательный из пяти фигур. Он обладает высокой чувствительностью, развитой эмпатией – способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека. Круг ощущает чужую радость чувствует чужую боль. Он счастлив. Тогда, когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что именно он попытается найти общее даже в противоположных точках зрения.

Зигзаг. Фигура, символизирующая творчество, комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального – вот что нравится Зигзагам. Они никогда не довольствуются способами, при помощи которых вещи делаются в данный момент или делались в прошлом. Зигзаг - самый восторженный, самый возбудимый из всех пяти фигур. Когда у него появляется новая и интересная мысль, он готов поведать ее всему миру! Зигзаги – неутомимые проповедники своих идей и способны увлечь за собой многих.

Тест «Умеете ли Вы проводить свободное время»

У каждого бывают такие минуты, когда все кажется скучным, некуда себя деть и время тянется бесконечно долго. У одних людей это происходит чаще, у других реже. А есть такая категория людей, которым скучно не бывает никогда. Они всегда найдут, как использовать свободное время. А вы умеете не терять времени?

1. Кажется ли вам отпуск слишком коротким?
2. Бывает ли так, что вам нечем себя занять?
3. Играя с приятелем, бывает ли так, что вы останавливаетесь, потому что вам стало скучно?
4. Знаете ли вы хотя бы четыре разновидности настольных игр?
5. Когда вы с друзьями, то инициатор всех игр вы?
6. Любите ли просто бродить без цели?
7. Любите ли вы читать?
8. Вы что-нибудь коллекционируете?
9. Ведете ли вы дневник?
10 . Любите ли решать кроссворды?
11. Считаете ли дождь в выходные дни катастрофой?
12. Если вы ждете кого-нибудь или чего-нибудь, умеете ли вы себя занять, чтобы не нервничать?

Одно очко вы получите за ответ «да» на вопросы: 1,4,5,6,7,8,9,10,12 и одно очко за ответ «нет» на вопросы: 2,3,11. А теперь сосчитайте.

У вас больше 8 очков. Что ж, вы умете проводить свободное время. Ваши товарищи никогда с вами не скучают. Да и вам самим чужда скука. Такому качеству можно только позавидовать.

От 4 до 8 очков. У вас, как и у большинства людей, бывают плохие дни, когда ничто не ладиться, ничто не забавляет, не развлекает. Вы знаете, наверное, неплохо иметь в запасе какое-то увлечение, которое в любом положении сможет исправить хоть немножко настроение.

Меньше 4 очков. Если вы откровенно ответили на вопросы и вас действительно ничто не интересует - постарайтесь понаблюдать за теми, кто все время занят, и вы научитесь беречь свое время.

II. 1) Конкурс «Моя родословная»

Семья представляет рисунок, где изображено генеалогическое древо всей семьи. Приз получает семья, у которой самое «ветвистое» древо, т.е. кто больше знает своих предков.

2) Конкурс «Герб моей семьи»

Представление и защита

3) Юмористический конкурс

Рассказ о самом смешном случае из детства ребенка или родителей.

4) Конкурс «Наша любимая песня?»

Исполнение всей семьей любимой песни.

5) Конкурс «Умелые руки против скуки»

Выставка творческих работ семьи.

6) Конкурс «Смак».

Приготовление «фирменного» салата семьи. Участвуют девочки и мамы.

Оценивают папы.

7) Конкурс «Умелые руки».

Мальчики и папы делают из бумаги фартук для мамы. (Можно дома сделать и принести)

8) Конкурс «Семейный альбом».

Самая смешная семейная фотография, а также оригинальная подпись.

Жюри – родители + учащийся из класса, отвечающий за культурно – массовую работу в классе.

Судить можно по пятибалльной школе.

III. Интеллектуальная игра.

«Счастливый случай».

Ведущий. Мы с вами на игре «Счастливый случай». Именно счастливый случай свел нас сегодня всех вместе, чтобы еще раз подумать, поразмышлять о таком важном вопросе, как охрана природы и наше здоровье.

Этой теме мы и посвящаем нашу игру.

Главными, действующими лицами будут две команды – две семьи.

Ведущий представляет команды.

Звучит музыка «Лошадка».

Гейм I. Дается 1 минута. За это время нужно как можно быстрее ответить на максимальное количество вопросов. За каждый правильный ответ – 1 очко.

За временем следит секундант, он же вывешивает на доску количество очков, набранных каждой командой.

Вопросы команде №1.

1) Трава от 99 болезней (Зверобой)
2) На следу каких хищных животных – зверей нет когтей? (Кошки, рыси)
3) Слепыми или зрячими родятся зайцы? (Зрячими)
4) Кто может пить ногой? (Лягушка)
5) Кто собирает яблоки спиной? (Еж)
6) Какие птицы выводят птенцов три раза за лето? (Воробьи, овсянки)
7) Пингвин – птица или нет? (Птица)
8) Самое сладкое дерево наших лесов? (Липа)
9) Разноцветные грибы. (Сыроежки)
10) Какая ягода бывает черной, красной, белой? (Смородина)
11) У кого каждый день растут зубы? (Бобры, зайцы)
12) У какого дерева ствол белый? (Береза)
13) Какая птица выше всех летает? (Орел)
14) Какая птица в нашей стране самая маленькая? (Королек)
15) Кто спит вниз головой? (Летучая мышь)
16) Когда чаще всего бывает первая гроза? (В мае)
17) Чем стрекочет кузнечик? (Ногой о крыло)
18) Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (Умирает)
19) Какое дерево весной дятла поит? (Береза)
20) Самая высокая трава? (Бамбук)

Вопросы команде №2.

1) Какая птица подбрасывает яйца в чужие гнезда? (Кукушка)
2) Название какого растения говорит, где оно живет? (Подорожник)
3) Кто бежит, выставляя вперед задние ноги? (Заяц)
4) Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)
5) Какой цветок лето начинает? (Колокольчик)
6) Перед какой погодой птицы перестают петь? (Перед дождливой)
7) Какая птица в мире самая большая? (Страус)
8) Животное наших лесов, похожее на кошку? (Рысь)
9) Когда еж не колется? (Когда только родился)
10) Зимуют ли птицы в скворечниках? (Нет, там холодно)
11) Дерево – символ нашей страны? (Береза)
12) Чьи листья опадают осенью зелеными? (Ольхи)
13) Какая птичка достает себе пищу под льдом? (Оляпка)
14) Какое животное обладает самым громким голосом? (Крокодил)
15) Где у кузнечика ухо? (На ноге)
16) Что теряет лось каждую осень? (Рога)
17) Когда температура тела воробья ниже летом или зимой? (Одинаковая)
18) Какая птица может летать хвостом вверх? (Колибри)
19) Сколько ног у паука? (Восемь)

Итоги первого гейма подводятся по количеству набранных балов.

Гейм 2. «Заморочки из бочки» (Лото, бочка сделана из картона)

Достают «заморочки» по очереди: сначала первый игрок одной команды отвечает на вопрос; затем первый игрок другой команды дает ответ.

1) Почему ласточки перед дождем летают низко? (Они ловят насекомых, которых холодный воздух прибивает к земле).
2) Почему при безоблачном небе морозы бывают сильнее? (Облака для земли все равно что одеяло, они не дают остывать земле).
3) Почему волка называют «санитаром лесом»? (Добывает прежде всего больных, ослабленных животных)
4) Из какой бумаги земляные осы строят гнезда? (Бумагу они делают сами. Острыми челюстями соскабливают с дерева кусочки древесины и, размельчив ее, смачивают своей клейкой слюной. Когда эта кашица высыхает, то превращается в плотную «бумагу», на которой можно писать).
5) Зачем страус прячет голову в песок? (С санитарно – профилактическими целями, он ждет, когда с головы погибнут или сбегут все паразиты).
6) Зачем змеи язык показывают? (Они воздух «ощупывают», добычу ищут. А что вынюхивают, «несут» на языке в рот).

Если игрок достает бочонок, на котором написано «Счастливый случай», то получают шоколадку.

Тема 3. «Ты – мне, я - тебе».

Команды задают друг другу по вопросу.

Ведущий подводит итоги первого гейма.

Гейм 4. «Темная лошадка». (предлагает три вопроса команде)

1) Назвать 10 съедобных грибов. (Белый, подосиновик, подберезовик, рыжик, волнушка, сыроежка, масленок, лисичка, опята, сморчок).
2) Когда раки линяют? (Когда им панцирь становится тесен, где-то в конце осени)
3) Кто полгода живет без обеда? (Те, кто впадает зимой в спячку).

Если команды не дают ответа на вопрос, помогают зрители.

Ведущий подводит итоги.

«Гонка за лидером» (1 минута). Вопросы команде 1. 

1. Какой снег тает быстрее – чистый или грязный? (Грязный.)
2. Какое насекомое «носит чин» морского офицера? (Бабочка - адмирал.)
3. Какую корову доят муравьи? (Тлю - коровку.)
4. Сколько крыльев у жука? (Четыре.)
5. Кто охраняет лесную полянку от вредных мух? (Стрекоза.)
6. Какое дерево цветет позже всех? (Липа.)
7. Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (Скворец.)
8. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест).
9. Какое травянистое растение зацветает первым? (Мать-и-мачеха.).
10. Состояния реки, когда вода заливает большие территории. (Половодье.)
11. Самый чистоплотный зверек. (Барсук.)
12. Детеныши, каких животных питаются молоком чужой матери? (Зайчата.)
13. Животное, которое строит дом на реке? (Бобр.)
14. У какой птицы самый длинный язык? ( У дятла.)
15. Прилет, каких птиц означает начало весны? (Грачей.)
16. Родилась в воде, живет на земле? (Лягушка.)
17. Какой у нас самый маленький зверь? ( Землеройка.)
18. У кого самый чуткий нос? (Бабочки.)
19. Месяц весенних первоцветов? (Апрель.)
20. Какая рыба «вьет» гнездо? (Колюшка.)

Вопросы команде 2.

1. Какой гриб носит названия лесного хищного зверя? (Лисичка.)
2. Какое животное почти все время проводит под землей? ( Крот.)
3. Из чего добывают этиловый спирт, глицерин, камфару? (Из веток пихты.)
4. В какие времена года можно наблюдать туманы? (Во все.)
5. Какая птица любит семена репейника? ( Щегол.)
6. Какую траву любят кошки? ( Валериану.)
7. Кто кукует у кукушки? – Самка или самец? (Самец.)
8. Как называют гнездо белки? ( Чайно.)
9. Дерево, которое зацветает раньше других? ( Ива.)
10. Какие детеныши рождаются голыми, а уже через несколько часов имеют покров? ( Ежата.)
11. Изменения густоты и окраски шерсти у животных? ( Линька.)
12. Какие ноги у жирафа длиннее – передние или задние? (Одинаковые.)
13. Где раки зимуют? (Под водой, под корягами.)
14. Чемпион по скорости роста среди деревьев? (Эвкалипт.)
15. Трава, которую могут узнать даже на ощупь слепые? (Крапива.)
16. Какие съедобные грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки.)
17. Каким насекомым хлопают в ладоши? (Комары, моль.)
18. Из чего готовят манную кашу? (Из пшеницы.)
19. Какое растения является хищным для насекомых? ( Росянка.)

Ведущий подводит итоги.

Победителям были вручены красные ленты «Чемпион».

Чаепитие

Муниципальное общеобразовательное учреждении

«Средняя (полная) общеобразовательная школа №8»

Елабужского муниципального района

«А ну-ка, мамы!

А ну-ка, милые!»

(внеклассное мероприятие)

Хилоу Аида Нурмухамедовна

учитель начальных классов,

 высшей квалификационной

категории

Елабуга.

«А ну-ка, мамы!

А ну-ка, милые!»

(внеклассное мероприятие).

Хилоу А.Н.

учитель начальных классов,

высшей  квалификационной

                                                                                                                                   категории

Цели:

1. Воспитание любви к женщине, женщине-матери;
2. Способствовать сплочению классного коллектива;
3. Развивать в детях чувства видения красивого, прекрасного, творческого, на примере своих мам.

Учитель: Всем, всем: Добрый вечер!

                На улице заметно потеплело, заметно посветлело, т.е. светлый день стал          

                длиннее – это говорит о том, что наступила долгожданная красавица Весна!

                (Дети выходят к доске, читают стихи).

1 ученик: В марте с первого  числа

                 Начинается весна.

                 Мамин день – Восьмое марта

                 Отмечает вся страна.

2 ученик: И хотя стоят морозы

                 И сугробы за окном,

                 Но пушистые мимозы

                 Продают уже кругом.

                 Капли солнечного света,

                 Брызги солнечного лета

                 Мы несём сегодня в дом,

                Дарим бабушке и маме,

Вместе:   Поздравляем с Женским днём!

Учитель:  В преддверии Международного Женского

                  дня 8 Марта сегодня мы проводим конкурс:

                                    «А ну-ка, мамы!

                                     А ну-ка, милые!»

Желающие  присутствовать на этом конкурсе громко похлопайте в ладошки. А кто же участницы? Их вы назовёте сами, слушая мои подсказки.

(Участницы сидят со всеми вместе, после того, как зрители правильно угадывают о ком идёт речь, садятся на специально отведённые места для участниц).

Учитель:

1. В этой семье 3 человека. Старший – мужчина и младший – будущий мужчина. Многие в классе равняются на младшего. Семья эта музыкальная, очень дружная. Когда в конкурсе «К генералу есть тропинки» участвовал папа – мама и сын за него болели, когда сын – участник конкурса, папа и мама вместе сидят в зале. На родительское собрание ходят оба родителя. Скажу по секрету и заявление в 1 класс принесли они оба.  И сегодня в конкурсе участвует мама, а папа с сыном тут, как тут. Кто же это?

- Галеева Дина Наилевна

(прикалывают бейджик с №1).

2. И в этой семье 3 человека, только вот девочек больше. Одна из них учится в нашем классе: такая скромница и «скрытница». Не все знают, что она занимается бальными танцами и имеет уже 2 призовые грамоты. Папа их тоже дослужился до генерала в прошлом году на конкурсе. А вот мама хоть и не учится, но чаще всех бывает в школе. Догадались?

- Ханнанова Оксана Ивановна

(прикалывают бейджик с №2).

3. А эта семья 6 лет копила деньги чтобы купить ребёнка. И купили – мальчишку, он оказался настолько «подвижный», любопытный, «болтливый» … А в классе у меня он – правая рука: про всё напомнит, обо всём доложит. А какой он горластый?!  В этом мы убедились на конкурсе, где он стал победителем в номинации «Самый музыкальный». А мама у него – жена подполковника, без которого не обходится ни одно мероприятие. У него и фотоаппарат, и видеокамера. Итак, участница под №3:

Медведева Раиса Николаевна.

4. В этой семье чаша весов тоже на стороне мужчин, да ещё каких!!! Папа всё время в делах, я уже забыла как он выглядит! Но а сын  - любознательный, аккуратный, вежливый, старательный, - один из тех, кто является гордостью нашего класса – есть в кого! Его мама – наша участница конкурса, имеет 1 диплом о высшем образовании, нет бы копить деньги на второго – такого же чудного ребёнка! Она решилась…второй, но не ребёнок, а диплом о высшем образовании. Днём работает, вечером учится и не жалуется на занятость. О ком было сказано?

- Бурдина Наталья Валерьевна

(прикалывают бейджик с №4).

5. А в этой семье есть и сыночек - он в нашем 2В классе, и лапочка дочка, в шестом. Это одна из десяти семей, в которой 4 человека. Самый активный в этой семье – папа, он генералом стал у нас и сегодня бы вступил в «борьбу», но нет, маме самой захотелось показать свои способности. Их дети – точно такие! Вот такая «активно-способно-хотящая» семья. Приветствуем, ещё одна Наталья, но уже и с фамилией Кульченко – участница под №5.

(Зрители приветствуют участниц, а ведущая представляет членов жюри).

1 этап.  Поздравление к 8-Марта.

(Участницы готовились к этому этапу дома: открытки, стихи собственного сочинения и т.д.).

2 учитель.

А сейчас каждый из вас забудет о своей профессии, потому что следующий этап конкурса – «Конкурс стилистов».

(Участницы делают причёски ученицам из класса. Причёска может быть любой, с которой можно показаться на людях и нельзя, серьезная и смешная, т. е. такая, какую хочется «сотворить» и, конечно же  придумать название).

Учитель.

Наши мамы не только красивы, оригинальны, стройны, но и физически (по-женски, конечно) сильны, крепки, и скакалки, и обручи им не чужды.

(Участницы по очереди, на время, прыгают через скакалку: 10 раз вперёд, 10 раз назад, а потом 30 секунд крутят обруч).

Учитель.

А вы знаете, что любовь мужчины к женщине лежит через желудок? Знают это и наши участницы, они не просто готовят, они дают оригинальные названия, придумывают стихи-четверостишия, чтобы показать своё умение – талант! За это мужья их очень любят (я беседовала с ними, не думайте, что это голословно), сейчас вы в сами в этом убедитесь.

(Участницы показывают свой салат всем в зале, сообщают название – защищают и кладут на стол жюри).

Учитель.

Ну, и, наконец самый весёлый – музыкальный конкурс.

(под фонограмму вместе с мужем и ребёнком исполняют любую песню).

 Жюри подводит итоги. Называет победителей в номинациях:

“Самая спортивная”;

“Самая музыкальная”;

“Самая оригинальная”;

“Самая, самая, самая”.

Вручают грамоты, призы, на шею номинационную медаль.

(Учитель подводит итог конкурса).

Учитель.

Вы все убедились в том, что наши мамы и спортивные, и хозяйственные, и оригинальные, и музыкальные, а достигли всего этого они только своим старанием и желанием. А чтобы наши девочки были похожими на своих мам, нужно, в первую очередь, быть старательными, прилежными, любознательными!

(После конкурса чаепитие, и можно провести игры:

1. Отыщи свою обувь (с закрытыми глазами);

2. Чей нос лучше? (с закрытыми глазами нюхать – мыло, духи, чеснок, хлеб, перец, лук);

3. «Волшебная тройка» (счёт от 1 до 90, пропуская числа, где есть «3»)).

Сценарий классного праздника «День матери».

Цель:

1. Развивать у учащихся желание устраивать праздники для близких людей.
2. Воспитывать уважительное отношение к маме, умение говорить открыто, не стесняясь , о своей любви к маме.

Предварительная подготовка:

1. Учащиеся пишут заранее небольшие сочинения о своих мамах и бабушках, отвечая на вопросы анкеты: любимое занятие мамы, , любимая песня, любимый фильм,  пора года, любимая еда, любимый праздник, любимые цветы.
2. Учащиеся рисуют портрет мамы, праздничные «медали», подарки маме в виде шкатулки.

Оборудование: компьютер, мелодии песен, плакат «Будьте счастливы, мамы Земли», платки для сценки, для конкурса мам (лук,  2 фартука, 2 платка, 2 веника, шары 15 шт.

Ход праздника:

Празднично украшен класс, на воздушных шариках нарисованы улыбки и сердечки. На сцене плакат: «Будьте счастливы,  мамы Земли».

(построение всего класса)

Песня  «Солнечный круг»  (1 куплет и припев) 

Солнечный круг, небо вокруг -
Это рисунок мальчишки.
Нарисовал он на листке
И подписал в уголке:

Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.

Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда буду я.

1-й ведущий:

Как хочется нам много слов сказать

Всем женщинам земли любимой нашей.

Здоровья им и счастья пожелать,

Надежд, терпенья, радости, удачи!

2-й ведущий:

Живём на свете мы немного лет

И многого ещё, друзья, не знаем.

Н верится в победу и успех,

Когда с тобою рядом - мама!

1-й ученик:

Первое слово ребёнок сказал - мама!

Вырос, солдатом пришёл на вокзал - мама!

Вот он в атаке на дымную землю упал - мама!

2-й ученик:

- Есть мама у жеребёнка,

Есть мама у львёнка,

Есть мама у самого маленького котёнка.

И у ребёнка есть мама,

Любимая славная самая!

3-й ученик:

Мама жалеет

Мама обнимет - боль утихнет,

Она улыбнётся - солнышко светит,

А если взгрустнётся - всегда утешает!

4-й ребёнок:

Сколько звёзд на ясном небе!

Сколько колосков в полях!

Сколько песенок у птицы!

Сколько листьев на ветвях!

Только солнце одно на свете,

Только мама одна на свете!

 Под музыку ребята вручают мамам памятные праздничные медали. На медалях проставлен год, в котором родился ребёнок, а также год и месяц праздника. На задней стороне медали написано  «Я тебя люблю!».

Учащиеся присаживаются, остаются только ведущие

Учитель:

-Готовясь к празд нику, мы постарались как можно больше узнать о наших мамах (открывается плакат с вопросами анкеты). Сейчас вы будете слушать  маленькие сочинения о себе, дорогие мамы. Если вы узнаете себя, сразу же встаньте, пожалуйста! (1-й ведущий читает 7 сочинений)

-А теперь угадайте, о чьём ребёнке идёт речь.

(2-й ведущий читает следующие 7 сочинений о детях)

1-й ведущий:- А сейчас послушайте стихотворение «Разлука» в исполнении.

  «Разлука»

Всё я делаю для мамы:

Для неё играю гаммы,

Для неё хожу к врачу,

Математику учу.

Все мальчишки в речку лезли,

Я один сидел на пляже,

Для неё после болезни

Не купался в речке даже.

Для  неё я мою руки,

Ем какие-то морковки…

Только мы теперь в разлуке,

Мама в городе Прилуки,

Пятый день в командировке.

Ну, сначала я без мамы

Отложил в сторонку гамму,

Нагляделся в телевизор

На вечерние программы.

Я сидел не слишком близко,

 Но в глазах пошли полоски!

Там у них одна артистка

Ходит в маминой причёске.

И сегодня целый вечер

Что-то мне заняться нечем.

У отца в руках газета,

 Только он летает где-то,

Говорит: «Потерпим малость,

Десять дней ещё осталось…»

И, наверно по привычке

Или,  может быть, от скуки

Я кладу на место спички

И зачем-то мою  руки.

И звучат печально гаммы

В нашей комнате, без мамы.

2-й ведущий:

-С малых лет заботятся о нас дорогие мамы,  для вас дети исполнят песню «Мамино слово».

 Мамино слово -
Как песни капели,
Мамино слово -
Как шёпот листвы,
Мамино слово -
Как птичьи трели,
Любовь и надежду
Приносят они.
Мамино слово,
Мамино слово.

Мамино слово
Дороже подарков,
Мамино слово
Приятней конфет,
Мамино слово
Так истинно, ярко
Летит сквозь столетия
Прожитых лет.
Мамино слово,
Мамино слово.
Мамино слово,
Мамино слово.

1-й ведущий:

- Ой, ребята, я недавно интересную историю слышала! Вот послушайте:

Сценка «Две бабушки»

Автор:

-Две бабушки на лавочке сидели

Рассказывали бабушки:

1-я бабушка:

-У нас одни пятёрки!

Пять - по математике!

И пять - по языку!

Но правила грамматики

Я плохо волоку!

2-я бабушка:

-А я учу историю

И вроде получается.

Лишь даты эти всякие

Мне не запоминаются.

Автор:

- Сидели  обсуждали,

Друг другу жали руки,

Хоть отметки получали

Не бабушки, а внуки.

Учитель:

-Вот какие наши бабушки! И прядки у них седые, и здоровье не очень хорошее, а нам помогать – всегда  пожалуйста. А сейчас для вас дорогие мамы и бабушки музыкальный сюрприз

ЧАСТУШКИ 

Мы пришли сегодня к вам,
Чтоб поздравить милых мам.
Хорошо, что мамин праздник
Дважды в год приходит к нам!
Мы готовились  недаром
Мы старались, как могли.
И сегодня вам в подарок
Мы частушки принесли!

          ЧАСТУШКИ

Почему не любит папа,
Когда мама красится?
Потому, что сразу мама
Всем мужчинам нравится!

Мама утром на работу
От семьи сбегает.
Это мамочка от нас
Просто отдыхает!

Мама села на диету,
Отдаёт мне все конфеты.
Если б не было диет,
Не видать бы мне конфет!

И в кого ты уродился? –
Мама удивляется.
Разумеется, в неё.
Кто же сомневается?

Снова в доме тарарам,
Папа зол до чёртиков.
Мама в парке по утрам
В маечке и в шортиках!

Мы на речке всей семьёй
Поиграли в салочки.
Папа плавал, как топор,
Мама – как русалочка!

Мама мне твердит с пелёнок:
- Папа – наш большой ребёнок!
Муси-пуси-ладушки…
Он – ребёнок бабушки!

Всё вопросы и вопросы,
А у нас один ответ:
Лучше мамы, – кто ни спросит, –
Никого на свете нет!

(после исполнения, ребята дарят портреты мамам)

1-й ведущий:

- А теперь, внимание! Объявляем весёлые конкурсы для ребят, а также для их родителей. Первый конкурс: «Кто быстрее приготовится к уборке квартиры»

(участвуют 3 ученика)

2-й ведущий:

- А сейчас приглашаем мам, конкурс называется «Кто быстрее почистит лук».

1-й ведущий:

- Следующий конкурс называется  «Я узнаю свою маму».

(ученику завязывают глаза и он по голосу должен узнать свою маму)

2-й ведущий:

-Объявляется  конкурс «Угадаю».

(Маме нужно с завязанными глазами найти своего ребёнка).

Построение всего класса

Учитель:

- (о дне матери) 

Мама — первое слово,
Главное слово в каждой судьбе.
Мама жизнь подарила,
Мир подарила мне и тебе.

Нет, наверное, ни одной страны, где бы не отмечался День матери. В России День матери стали отмечать сравнительно недавно с 1998 года, он празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей.

Новый праздник — День матери — постепенно входит в российские дома. И это замечательно: сколько бы хороших, добрых слов мы не говорили нашим мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут.

Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, День матери занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным. В этот день хочется сказать слова благодарности всем Матерям, которые дарят детям любовь, добро, нежность и ласку.

Спасибо вам, родные! И пусть каждой из вас по чаще говорят теплые слова ваши любимые дети! Пусть на их лицах светится улыбка и радостные искорки сверкают в глазах, когда вы вместе!

1-й ведущий:

Когда мамы улыбаются,

Тучи сразу разбегаются,

Дождик лить перестаёт,

Солнце лучиком играется

И привет свой щедрый шлёт.

2-й ведущий:

Оставайтесь сердцем молодыми!

И живите много, много лет,

И улыбкой вашей отныне

Одарён пусть будет белый свет!

Песня  « Мы желаем счастья вам» 

В мире, где кружится снег шальной,
Где моря грозят крутой волной,
Где подолгу добрую
Ждём  порой мы весть,
Чтобы было легче в трудный час,
Нужно верить каждому из нас,
Нужно верить каждому
В то, что счастье есть.
Припев:

Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом,
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким,
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим.

2.В мире, где ветрам покоя нет,
Где бывает облачным рассвет,
Где в дороге дальней
Нам часто снится дом,
Нужно и в грозу, и в снегопад,
Чтобы чей-то очень добрый взгляд,
Чей-то очень добрый взгляд
Согревал теплом.

Припев:

Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом,
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким,
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим.

-А сейчас, ребята давайте пригласим наших мам на чаепитие, а мы поухаживаем за ними.