Воспитательная программа 3 класс
статья (3 класс) по теме

Воспитательная программа

Проблемы: Воспитание подрастающего поколения волновало и волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает на сегодняшний день, поскольку связана с резким изменением требований к человеку со стороны общества. События последнего времени подтвердили, что резко снизилось воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования, как важнейших факторов формирования духовно-нравственных качеств.

Ученики проводят в учебном заведении большую часть своей школьной жизни. Насыщенные учебные программы, участие детей в олимпиадах, – все это требует разрядки. Для этого необходима интересная и необычная внеклассная работа, которая будет способствовать развитию личности.

Данная программа имеет несколько составляющих. Они выходят на развитие личности, учитывая возрастные особенности детей младшего школьного возраста.  

Цель:

1. Создание условий для развития личности каждого ученика, его индивидуальности, культуры, творческих способностей.

2. Обеспечение личностно-ориентированного подхода в обучении и воспитании.

Задачи:

Развитие коммуникативного, нравственного, физического, эстетического потенциалов.

Создание условий для интеллектуального и эмоционального самовыражения личности младших школьников.

Развитие любознательности и познавательного интереса учащихся.

Создание условий для формирования классного коллектива и развития личности в нем.

Прогнозируемый результат:  

- расширение кругозора;

- реализация школьником своих интересов, потребностей, способностей, инициативы, обогащение опыта и накопление знаний, умения и навыков;

-умение применить полученный опыт в дальнейшей жизни;

- приобретение знаний, умений и навыков для сохранения здоровья;

- активное участие родителей в жизни класса и школы;

- Обогащение опыта социального взаимодействия со сверстниками и взрослыми, переосмысление отношения к себе, к Родине,

к окружающему миру на основе доверия, принятия, заботы и сотрудничества;

- укрепление чувства гражданственности, гражданской ответственности, патриотизма;

Принципы построения воспитательной работы.

1.Принцип открытости.

2. Принцип привлекательности будущего дела.

3. Принцип деятельности.

4. Принцип свободы участия.

5. Принцип обратной связи.

6. Принцип сотворчества.

7. Принцип успешности.

Приоритетные  направления воспитательной работы.

Направление I. «Ученик и его здоровье».

Пояснительная записка.

Воспитание у учащихся потребности вести здоровый образ жизни невозможно без профилактической работы, в процессе которой решается важнейшая задача по сохранению здоровья детей. В связи с этим конечная цель данной работы - воспитание у учащихся культуры здорового образа жизни: сохранение  и укрепление здоровья детей, повышение качества их жизни; формирование потребности вести здоровый образ жизни.

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи  работы в направлении «Ученик и его здоровье»:

- формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья;

- знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению  физического и психического здоровья;

Формы работы с классным коллективом в направлении «Ученик и его здоровье»:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные  журналы;

- беседы и дискуссии на различные темы;

- тематические консультации для родителей;

- обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по  этой проблеме.

Направление II. «Ученик и его интеллектуальные возможности»

Цель:  оказание помощи ученикам в развитии  способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы:

 определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития;

 создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

  Формы работы с классным коллективом в направлении «Ученик и его интеллектуальные возможности»:

- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

- интеллектуальные игры внутри класса, параллели;

- тематические экскурсии в библиотеку;

- предметные недели, интеллектуальный марафон, олимпиады и конкурсы по предметам

Направление III. «Ученик и его нравственность»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные понятии направления «Ученик и его нравственность»:

- нравственный выбор,

- нравственная позиция,

- нравственное поведение,

- нравственные ценности,

- жизненные ценности.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Ученик и его нравственность»:

- тематические классные часы по нравственной тематике;

- дискуссии по нравственной тематике;

- изучение нравственного наследия мира;

- организация  циклов бесед  «Уроки нравственности»;

-  праздники, сюрпризы, конкурсы;

- изучение нравственного наследия своей страны;

- знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.

Направление IV. «Общение и досуг ученика»

Цель: передача учащимся знаний, умений, навыков, социального общения людей (как позитивного, так и негативного),  опыта поколений;

создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в  реальных  жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.

Задачи:

Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений.

Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик»,  «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».

Создавать в  детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса.

Учить учащихся приемам преодоления проблем в общении.

Создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности.

Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям.

Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.

Использование досуговой деятельности как средство развития эстетических умений учащихся и  становление этических понятий.

Формы работы классного руководителя с классным коллективом в направлении «Общение и досуг ученика»:

 - интерактивные игры;

- тематические классные часы;

- тренинг общения детей и родителей;

- самопрезентации и самопредставление;

-праздники, конкурсы, ролевые игры;

- празднование памятных дат в жизни  учащихся;

- празднование памятных дат календаря;

- театрализованные представления;

- литературные  балы, конкурсы талантов.

Направление V. «Ученик – патриот и гражданин»

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,  требующих самостоятельного  осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития.

Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные понятия направления «Ученик – патриот и гражданин»:

- право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- совесть,

- справедливость.

Формы работы классного руководителя в направлении «Ученик – патриот и гражданин»:

- тематические классные часы;

- встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

- конкурсы, викторины по правовой тематике;

- праздники, читательские  конференции по праву.

Направление VI. «Ученик и его семья»

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

Организация и совместное проведение досуга  детей и родителей.

Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

Создание  условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.

Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Основные понятия направления  «Ученик и его семья»:

- семья,

- уклад жизни и традиции семей,

- родительский дом,

- родословная,

- семейные корни,

- авторитет отца и матери,

- духовное  общение в семье,

-  братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

- младшие и старшие дети,

- традиции отношения к старшим в семье,

- положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Ученик и его семья»:

- Тематические классные часы.

- Праздники семьи с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября,  День Учителя,  День рождения школы, школьные юбилеи).

- Экскурсии, викторины.

- Дни творчества, дни открытых  дверей.

- Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.