Система воспитательной работы в классе
материал (4 класс) по теме

Слайд 1

муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №2 Защита опыта работы: «Система воспитательной работы в классе» Выполнила работу: классный руководитель 4 «А» класса Ильина Екатерина Михайловна г. Вышний Волочек 2010 год

Слайд 2

Система воспитательной работы в классе – это способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества

Слайд 3

Компоненты воспитательного процесса в классе

Слайд 4

Индивидно –групповой компонент: классный руководитель; обучающиеся; родители; другие взрослые.

Слайд 5

Ценностно –ориентационный компонент: цели и задачи воспитания; перспективы жизнедеятельности; принципы построения воспитательной системы.

Слайд 6

Функционально-деятельностный компонент: виды деятельности направления деятельности

Слайд 7

Пространственно-временной компонент: эмоционально-психологическая, духовно –нравственная среда; связи и отношения классного сообщества; место и роль класса в воспитательном пространстве; этапы становления и развития.

Слайд 8

Диагностико –аналитический компонент: критерии эффективности; методы и приёмы изучения; формы и способы анализа полученных результатов.

Слайд 10

Цель воспитательной работы – создать условия для развития интеллектуальной, физически здоровой личности, способной к творческому самообразованию и саморазвитию, владеющей навыками исследовательской работы. Личность, готовая к успешной социализации. Классный руководитель - это педагог –профессионал.

Слайд 11

Задачи: формировать у обучающихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья ; формировать интеллектуальную культуру , развивать кругозор ; учить приемам преодоления проблем в общении ; формировать умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора ; развивать способности адекватно оценивать свои и чужие достижения; формирование гуманистического мировоззрения, способности к саморазвитию ; создавать условия для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей, родителей. Условия, способствующие эффективности решения задач.

Слайд 12

Критерии и показатели:

Слайд 13

Принципы: принцип самоактуализации ; индивидуальности; субъектности ; выбора; творчества и успеха; доверия и поддержки.

Слайд 14

Основные направления работы: Здоровье Интеллект Общение Досуг Нравственность Гражданин Семья

Слайд 15

Критерии эффективности системы воспитательной работы в классе: сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника; воспитанность обучающихся; защищённость и комфортность ребенка в классе; проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом; сформированность классного коллектива; удовлетворенность учащихся и их родителей жизнедеятельностью в классе; репутация класса.

Слайд 16

Методы изучения: методика изучения уровней воспитанности учащихся (по М.И.Шиловой) опросник «ОТКЛЭ»; анкетирование( удовлетвореность учащимися и их родителями школьной жизнью – методика А.А Андреева) и наблюдение; диагностики изучения мотивационной сферы; диагностика изучения детского коллектива ( «Пьедестал», «социометрия», «Необитаемый остров»…); диагностические исследования личности учащегося («Мой портрет в интерьере», «10 моих Я», «Самореклама»…) контрольный лист проблем.

Слайд 17

Уровни воспитанности:

Слайд 18

Наблюдение за обучающимися

Слайд 19

Уровни школьной мотивации

Слайд 20

Изучение детского коллектива

Слайд 21

«Помогите мне…»

Слайд 22

Общие сведения: