План воспитательной работы
рабочая программа (2 класс) по теме

Муниципальное казённое  образовательное учреждение

Москаленского муниципального района Омской области

 «Гимназия имени Горького А.М.»

Согласовано:                                                                                         Утверждаю:

Зам.директора по ВР:                                                                            Директор:

_______ Е.В. Буряченко                                                                        ________ А.Я. Гейнц

«_______»___________                                                                        «______»____________

План внеурочной деятельности

классного руководителя  с коллективом  2 «Б» класса

на 2012-2013 учебный год в условиях ФГОС

 (перспективное планирование)

Планирование  составила:

Классный руководитель «2б» класс

Денисова Надежда Сергеевна

Москаленки- «2012»

I. Пояснительная записка

           Новый Федеральный государственный образовательный стандарт  начального общего образования (ФГОС НОО) особое  внимание уделяет внеурочной деятельности обучающихся, определяет ее важное  место  в образовательном процессе. В стандарте подчеркивается, что воспитание  в школе не может сводиться к какому-то одному виду образовательной деятельности, а должно охватывать и пронизывать собой все виды: учебную (в границах разных учебных дисциплин) и внеурочную деятельность, которые в совокупности будут решать задачи воспитания  и социализации школьников, их всестороннего развития.

         Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС НОО понимается   образовательная   деятельность, осуществляемая  в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, прежде всего, личностных и метапредметных,   реализацию индивидуальных потребностей учащихся.

     Важной составляющей внеурочной деятельности является  взаимосвязь,  преемственность и интеграция  общего и дополнительного образования как механизма обеспечения полноты и цельности образования.

           Основным преимуществом  внеурочной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие и удовлетворение постоянно изменяющихся индивидуальных социокультурных и образовательных потребностей. Таким образом, внеурочная деятельность даёт детям возможность заниматься художественным творчеством,  интеллектуальной деятельностью, спортом,  исследовательской  и проектной работой и т.д.  - в соответствии с  желаниями, интересами и потенциальными возможностями.

      Внеурочная деятельность  в гимназии  объединяет все виды деятельности учащихся (кроме учебной деятельности), в которых возможно решение задач воспитания и социализации, и реализуется  в различных формах: кружки, секции, проекты, исследования, экскурсии, олимпиады, конкурсы, соревнования,  КТД и т.д.

Цель внеурочной деятельности:  создание условий для всестороннего развития личности обучающихся; их успешной социализации

Задачи внеурочной деятельности:

1. выявление интересов, склонностей, способностей, возможностей учащихся к различным видам деятельности , оказание помощи в поисках «себя»;
2. создание условий  для индивидуального развития ребёнка в избранной сфере внеурочной деятельности;
3. развитие у обучающихся  опыта творческой деятельности, творческих способностей;
4. развития  у обучающихся опыта неформального общения, взаимодействия, сотрудничества;
5. создание условий  для расширения рамок общения  обучающихся с социумом
6. обеспечение  взаимосвязи, преемственности и интеграции основного и дополнительного образования
7. применение  активных  и творческих  форм работы с обучающимися , направленных на  присвоение детьми определенных духовно-нравственных ценностей
8. обеспечение совместной  деятельности взрослых и детей на основе деятельностного подход

Принципы организации внеурочной деятельности:

1. Принцип субъективности;
2. Принцип  организации  совместной деятельности детей и взрослых;
3. Принцип обогащения, усиления, углубления детского развития;
4. Принцип обязательной результативности каждого вида деятельности;
5. Принцип мотивированности любых видов деятельности и форм работы;
6. Принцип нравственного обогащения используемых видов и форм  деятельности
7. Принцип  учета  возрастных особенностей при подборе видов деятельности, форм, методов, приемов воспитательной работы
8. Принцип добровольности и заинтересованности обучающихся
9. Принцип системности
10. Принцип целостности
11. Принцип непрерывности и преемственности процесса образования и воспитания
12. Принцип системно - деятельностного подхода
13. Принцип взаимодействия, предполагающий координацию всех образовательных  и социокультурных институтов в оказании педагогической помощи и поддержки детей  разного уровня социализации

II.  Направления внеурочной деятельности

Внеурочная деятельность в гимназии  организуется  по направлениям развития личности:

1. спортивно-оздоровительное
2. духовно-нравственное
3. общеинтеллектуальное
4. общекультурное
5. социальное

         Данные направления  являются содержательным ориентиром для выбора форм  и  видов деятельности  обучающихся, основанием для разработки программ внеурочной деятельности. Каждое направление имеет свои целевые установки.

Взаимосвязь направлений,  видов и форм  внеурочной  деятельности

Модель определяет следующие виды внеурочной деятельности:

1. Игровая деятельность
2. Познавательная деятельность
3. Проблемно-ценностное общение
4. Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение)
5. Художественное творчество
6. Социальное творчество (социально-преобразующая добровольческая деятельность)
7. Трудовая (производственная) деятельность
8. Спортивно-оздоровительная деятельность
9. Туристско-краеведческая деятельность

Взаимосвязь  направлений, видов и форм  внеурочной деятельности  представлена в таблице.

III. Планируемые результаты

    Все виды внеурочной деятельности учащихся на ступени начального общего образования   ориентированы на достижение определенных воспитательных результатов.

Воспитательный результат внеурочной деятельности — непосредственное духовно-нравственное приобретение ребёнка благодаря его участию в том или ином виде деятельности.

        Воспитательные результаты внеурочной деятельности распределяются по трем уровням:

Достижение всех трех уровней  результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности  реализации внеурочной деятельности.

Взаимосвязь планируемых результатов и форм внеурочной деятельности:

Планируемые личностные результаты:

1. Спортивно-оздоровительное направление:

1. Понимание и осознаний  взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека;
2. Осознание  негативных факторов, пагубно  влияющих на здоровье;
3. Умение  делать осознанный выбор поступков, поведения, образа жизни, позволяющих сохранить и укрепить здоровье;
4. Способность выполнять правила личной гигиены и развивать готовность самостоятельно поддерживать свое здоровье;
5. Сформированное  представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре;
6. Сформированные   представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
7. Приобщение к разумной физической активности, сформированная  потребность заниматься физической культурой  и спортом, вести активный образ жизни.

2. Духовно-нравственное направление:

1. Осознанное ценностное отношение к национальным базовым ценностям, России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам РФ, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; сформированная гражданская компетенция;
2. Понимание и осознание  моральных норм и правил нравственного поведения, в том числе  этических норм взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
3. Положительный  опыт взаимодействия со сверстниками, старшим поколением и младшими детьми в соответствии с общепринятыми нравственными нормам; сформированная коммуникативная компетенция;
4. Уважительное отношение к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
5. Способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
6. Уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
7. Знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

3. Общеинтеллектуальное направление:

1. Осознанное ценностное отношение к  интеллектуально-познавательной  деятельности  и  творчеству;
2. Потребность и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах деятельности;
3. Сформированная мотивация  к самореализации в творчестве, интеллектуально-познавательной и научно- практической деятельности;
4. Сформированные компетенции  познавательной деятельности: постановка и решение познавательных задач; нестандартные решения, овладение информационными технологиями  (поиск, переработка, выдача информации);
5. Развитие познавательных процессов: восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения
6. Способность учащихся самостоятельно  продвигаться в своем развитии, выстраивать свою образовательную траекторию;
7. Освоение механизмов самостоятельного поиска и обработки новых знаний  в повседневной практике взаимодействия с миром;
8. Формирование внутреннего субъективного мира личности с учетом уникальности, ценности и психологических возможностей каждого ребенка.

4. Общекультурное направление:

1. Понимание и осознание  моральных норм и правил нравственного поведения, в том числе  этических норм взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;
2. Понимание и осознание эстетических и художественных ценностей  отечественной культуры; народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

8. Способность  видеть красоту в окружающем мире; в поведении, поступках людей; эмоционально реагировать на негативные  проявления в  детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

3. Сформированное эстетическое отношения к окружающему миру и самому себе;
4. Сформированная потребность повышать сой культурный уровень; потребность  самореализации в различных видах творческой деятельности;
5. Способность  взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами,  на нравственно-этических началах;
6. Знание культурных традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

5. Социальное направление:

1. Овладение социальными  знаниями  (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимание и осознание  социальной реальности и повседневной жизни;
2. Сформированные  позитивные отношения  школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура),  сформированное ценностное  отношение  к социальной реальности в целом;
3. Достижение учащимися необходимого для жизни в обществе, социуме социального опыта, получение школьником опыта и навыков  самостоятельного социального действия;
4. Сформированные компетенции социального взаимодействияс обществом, общностью:  сотрудничество, толерантность, уважение и принятие другого, социальная мобильность;
5. Умение коммуникативно взамодействовать  с окружающими людьми, овладение социо-культурными нормами поведения в различных ситуациях межличностного  и межкультурного общения;
6. Ценностное отношение к  окружающей среде, природе; людям; потребность  природоохранной деятельности, участия в экологических инициативах, проектах, социально-значимой деятельности

IV. План воспитательной работы на 2012-2013 учебный год

Задачи воспитательной работы в классе:

- воспитание нравственных чувств и этического сознания;  гражданственности  и  патриотизма,

- формирование активной жизненной  позиции  и правового самосознания  младших школьников,  

- формирование позитивного отношения к базовым ценностям общества,

- развитие познавательной активности, стремления к здоровому образу жизни.

                           Характеристика класса.

        Во 2 «Б» классе 23 ученика, из них 10 мальчиков и 13 девочек. Два  ученика,  Герасименко Виктория и Колмакова Ангелина, по медицинским показаниям обучаются на дому.  

       10 детей из многодетной семьи, 8 учащихся из неполных семей (матеря - одиночки). Практически все дети из социально благополучных семей.  Родители уделяют много внимания,  как внешнему виду своего ребёнка, так и обучению, развитию и воспитанию.

       Дети относятся друг к другу достаточно доброжелательно, легко идут на контакт, стараются урегулировать конфликтные ситуации без помощи грубой силы, умеют просить прощения, если провинились. У всех учащихся  есть навыки ухода за собой.

      Ребята в коллективе чувствуют себя свободно, привыкли к школьным требованиям. Ярких лидеров несколько: Анкудинов Илья, Артамонов Серафим, Михель Людмила. Большинство учащихся очень активны в урочное и внеурочное время. Ребята с удовольствием участвуют в подготовке и проведении классных  и школьных мероприятий, в интернет - конкурсах.

       Большое внимание сейчас в воспитательной работе уделяю культуре общения в коллективе, правилам поведения на уроке и переменах, умению слушать и принимать чужое мнение.

                                       Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно: контроль посещаемости; контроль внешнего вида и сменной обуви; организация дежурства по классу; работа с классным журналом; организация питания.

Еженедельно: проведение часов общения; проверка дневников; контроль успеваемости; контакты с учителями-предметниками; индивидуальные беседы с детьми; мониторинг самоуправления класса.

Ежемесячно: подведение итогов и составление рейтинга успеваемости; совместный анализ выполнения плана работы.

В конце каждого триместра: проведение родительских собраний или дней открытых дверей;  подведение итогов триместра; оформление итогов в журнале и дневниках; составление отчета об успеваемости и посещаемости.

В конце учебного года: проведение родительских собраний или дней открытых дверей по итогам года; подведение итогов года, оформление результатов, сдача их в учебную часть; работа с документацией: заполнение личных дел, журнала; составление отчета; составление плана работы на период каникул; ремонт классного кабинета.

  Социальный паспорт класса.

      Всего учащихся в классе -   23 человека

  - из них мальчиков – 10 человек

  - из них девочек –  13 человек

      Численность по возрастным группам:

  Количество детей-инвалидов –  0 чел.

         Количество детей с хроническими заболеваниями -

Дети с ослабленным здоровьем

Список   учащихся,  состоящих  на  учете  в  ГДН  и  ВПУ (внутришкольный    профилактический  учет):

   Социум семьи:

- многодетные: 9 семей;

- полные: 13 семей;

- неполные: 9 семей (матеря - одиночки);

- малообеспеченные: 6 семей;

- неблагополучные: 2 семьи (Герасименко Виктория и Масиевский Артём).

  Многодетные семьи

        Образование родителей:

- без образования - 0

- неполное среднее - 7

- среднее – 11

- средне - техническое -  11

- незаконченное высшее - 0

- высшее -  8

Работа с трудными детьми:

1. Посетить  на дому «трудных» детей, познакомиться с условиями жизни семьи в новом учебном году.

2. В беседах с родителями выяснить, как соблюдается режим дня ребенка, о мерах поощрения и наказания детей, принятых в семье. Помочь родителям выбрать линию поведения в общении с детьми.

3. Регулярно сообщать родителям об успехах и неудачах учащихся.

4. Приглашать родителей на уроки, классные часы и беседы об отношении детей к учебе и товарищам.

5. Вовлечь «трудных» ребят в кружки, в проведение и подготовку классных часов, праздников, в группу продленного дня.

Занятость учеников класса в факультативах, кружках,

секциях в школе и вне школы

(1полугодие)

Актив класса

Командир класса – Анкудинов Илья

Заместитель командира – Михель Людмила

Учебный сектор  – Артамонов Серафим

Санитары – Гранзон Арина

                        Кизюн Александра

Физорги – Тимошевский Данил

                     Мужиков Саян

Цветоводы – Тарашина Марина

                         Пастарнак Настя

Художники – Разакова Алика

                          Янц Кристина

Затейники – Капицина Алина

                        Шалина Настя

Трудовой сектор – Жанбуршинов Арман

                                   Масиевский Артём

 План воспитательной работы на 2012-2013 учебный год

                                       1 полугодие

2 полугодие  2012-2013 года

                                                         РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Состав классного родительского комитета.

План работы родительского комитета.

Темы родительских собраний.

Протокол родительского собрания

Родительское собрание________________________________________

Дата_________________________________________________________

Кто присутствовал (кол-во)_______________________________________________

Кто отсутствовал  ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема. Тезисы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Организационные и другие вопросы

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы, замечания, пожелания родителей

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

День открытых дверей для родителей

Дата_____________________________

Кто был ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кого специально пригласить _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

КРАТКИЕ ИТОГИ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Окончили на «5» и «4»:______человек

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лучшие дежурные за год ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Активные участвовали в общественной жизни класса ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самые интересные дела ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что удалось в работе ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что не удалось в работе ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Задачи на следующий учебный год _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работа с преподавателями,

работающими  в классе

Протокол заседания  родительского комитета №

  Дата_________                                                

Присутствовало ________ человек

Повестка дня:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто был приглашён:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обсуждаемые вопросы:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                                                    Председатель род. комитета:  

                                                                              Классный руководитель:

                                                                              Секретарь: