Дополнительная образовательная программа «Я - артист» для 1 класса
рабочая программа (1 класс) по теме

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Мурманска

средняя общеобразовательная школа  № 11

                                                                                                            Утверждаю
                                                                                                                                          Приказ № _____ от ________

                                                                                                               Директор___

Дополнительная образовательная программа «Я - артист»

Дополнительная образовательная программа рассчитана для детей 7-9 лет на 1 год        

Срок реализации дополнительной образовательной программы: 2013-2014 учебный год

Год разработки дополнительной образовательной программы-2013

 Программа составлена                                                                                                                                             Принята на заседании

 учителем  начальных классов                                                                                                                                 педагогического совета

 МБОУ СОШ № 11 Бусол О.Б.                                                                                                                                 Протокол №____ от____

 Мурманск

2013 год

                                                                                                                            Пояснительная записка

Рабочая программа кружка  «Я - артист»   модифицированная,  рассчитана на 1 год обучения и предназначена для учащихся 1-х классов начальной школы.

Возраст 7-9 лет.

При разработке  настоящей программы использованы  примерные  программы внеурочной деятельности (авторы-составители: Д. В Смирнов, А. А Тимофеев, В. А.   Горский);  авторская  программа И.А. Генераловой «Мастерская чувств»; образовательная программа первого уровня обучения «Развивающие театральные игры» по методике З.Я. Корогодского; методические разработки по воспитанию речевого голоса Э. Чарелли и по сценическому движению В.М. Стеценко.

Организация театрального кружка «Артист» в начальной школе как одно из направлений дополнительного образования в свете внедрения ФГОС НОО.

 Воспитание подрастающего поколения – многогранный процесс, включающий в себя различные виды влияния на формирование жизненных позиций у детей. Одной из важнейших форм влияния на личностное развитие детей является художественное воспитание, в частности воспитание посредством занятий по театральному творчеству.

      Театр – это уникальный вид искусства, так, как он синтетический. Занимаясь театральным творчеством, ребенок развивается всесторонне. Театр развивает не только речь и такие качества, как внимание, фантазию, воображение, память, чувство ритма, пластичность тела, но и  пробуждает в человеке разум и совесть, вовлекает в сотворчество.

                                                                                                                         Цель программы

Дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области театрального искусства.

                                                                                                                   ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Развивать физические природные задатки (мышечная свобода, пластика тела, дикция) и психические свойства

(память, внимание, воображение, фантазия и др.), помогающие достижению успеха в театральном виде творчества.

Научить слушать, понимать и анализировать литературный материал, на основе которого будет готовиться постановка.

Научить формулировать определения основных понятий и терминов по театральному искусству и использовать их на занятиях и репетициях.

Знакомство детей с различными видами театра (кукольный, драматический, оперный, балет, музыкальные комедии, народный балаганный театр).

Поэтапное освоение детьми различных видов творчества.

                                                                                                 Основные направления работы с детьми

Театральная игра – исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственный человеку.

  Ритмопластика включает в себя комплексные ритмические, музыкальные пластические игры и упражнения, обеспечивающие развитие естественных психомоторных способностей детей, свободы и выразительности телодвижении; обретение ощущения гармонии своего тела с окружающим миром.

 Задачи. Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласованно, включаясь в действие одновременно или последовательно; развивать координацию движений; учить запоминать заданные позы и образно передавать их; развивать способность искренне верить в любую воображаемую ситуацию; учить создавать образы животных с помощью выразительных пластических движений.

 Культура и техника речи. Игры и упражнения, направленные на развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

 Задачи. Развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию, четкую дикцию, разнообразную интонацию, логику речи; связную образную речь, творческую фантазию; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи; тренировать четкое произношение согласных в конце слова; пользоваться интонациями, выражающими основные чувства; пополнять словарный запас.

 Основы театральной культуры. Детей знакомят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).

 Задачи. Познакомить детей с театральной терминологией; с основными видами театрального искусства; воспитывать культуру поведения в театре.

 Работа над спектаклем базируется на авторских пьесах и включает в себя знакомство с пьесой, сказкой, работу над спектаклем – от этюдов к рождению спектакля.

 Задачи. Учить сочинять этюды по сказкам, басням; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; учить находить ключевые слова в отдельных фразах и предложениях и выделять их голосом; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивительно, восхищенно, жалобно, презрительно, осуждающе, таинственно и т.д.); пополнять словарный запас, образный строй речи.

                                                                                                ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПО ПРОГРАММЕ

1. Сформированность у учащихся  мотивации к творчеству

1. Пополнение словарного запаса учащихся.

2. Развитие речи учащихся.

3. Сформированность выразительных способностей

4. Сценическое раскрепощение – «публичное одиночество»

                                                                                                    Учебно-тематический план кружка «Я-артист»

                                                                                                            Содержание изучаемого курса

                                                                         Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

     В организации учебно-воспитательного процесса по реализации программы используются разнообразные формы работы:

1.  Урок развивающих театральных игр как  основная форма организации образовательного процесса (групповые занятия).

2. Беседы (индивидуальные и групповые занятия  по содержанию программы или  воспитательные).

3. Репетиции:  застольные, в классе, на сценической площадке, технические (индивидуальные, мелкогрупповые, групповые  занятия)

      Групповые занятия проводятся для всей группы.

      Мелкогрупповые занятия – для работы с 2- 4-мя учащимися.

       Индивидуальные занятия – для работы с одним учащимся

                                                                                                                      Дидактический материал

1. Учебная литература по теме «Развивающие театральные игры», «Творческие тетради».
2. Художественные материалы ( наборы открыток, репродукции).
3. Фотоматериалы.
4. Групповые средства обучения как основа для проведения творческих тренингов: набор кубиков, скакалки, мячи, наборы цветной, белой бумаги, наборы цветных карандашей, фломастеров.
5. Литературные произведения (скороговорки, басни, рассказы, драматургия) как основа этюдной работы.

                                                                                                                      Техническое оснащение

1. Стулья.
2. Столы.
3. Ширмы.
4. Звукозаписывающая и звуковоспроизводящая аппаратура.
5. Видеовоспроизводящая аппаратура.

                                                                                                                      Список литературы.

Горбачев И.А. Театральные сезоны в школе. – М., 2003.

Игры, конкурсы, развлечения. – Волгоград, 2009.

Колчеев Ю.В., Колчеева Н.И. Театрализованные игры в школе. – М., 2001.