Школа полного дня
учебно-методический материал (1 класс) по теме

Модель «школы полного дня»

Преимущество данной модели:

• создаются благоприятные условия для полноценного пребывания ребенка в школе в течение дня;
• обеспечивается содержательное единство учебной, внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы и основной образовательной программы школы;
• создается здоровьесберегающая среда, обеспечивающая соблюдение санитарно-эпидимиологических правил и нормативов;
• в совместной деятельности ребенка и педагога обеспечивается реализация индивидуальной траектории развития ребенка. Воспитатель имеет возможность для индивидуальной беседы с ребенком (группой детей) в неформальной обстановке.

Данная модель позволяет создать систему воспитательной деятельности,   в которую включается все образовательное пространство школы: спортивный и актовый зал, школьный музей, библиотека и другие центры.

Воспитатель группы продленного дня имеет возможность как для индивидуальной беседы с ребенком (группой детей) в неформальной обстановке, так и  для беседы с родителями.

Оптимизационная модель

В реализации данной модели принимают участие все педагогические работники данного образовательного учреждения: учителя, вожатые, педагоги-организаторы, социальные педагоги, педагоги-психологи, воспитатели и т.д.

Координирующая роль принадлежит, как правило, классному руководителю, который в соответствии со своими функциональными обязанностями:

• взаимодействует с педагогическими работниками, с учебно-воспитательным персоналом школы;
• организует в классе образовательный процесс, способствующий развитию личности учащихся; создает для этого благоприятный микроклимат;
• включает учащихся в разнообразные виды деятельности для развития их интересов, склонностей, способностей, разумного проведения свободного времени;
• взаимодействует с родителями учащихся.

Преимущество данной модели заключается в том, что создается единое образовательное пространство в школе, в котором объединяются все  структурные подразделения.

Инновационно-образовательная модель опирается на деятельность инновационной (экспериментальной, пилотной, внедренческой) площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в рамках образовательного учреждения.

В рамках данной модели проходит разработка, апробация, внедрение образовательных программ, в которых учитываются региональные особенности.    

В рамках реализации модели Школа полного дня  дети 3-а класса,  находятся в школе с 8−30 до 18−00. Режим дня включает: утреннюю зарядку, уроки, завтрак, обед, 2 прогулки,  самоподготовку, дополнительное образование, консультации, свободное время, досуговую деятельность.  

Цель работы нашей Школы полного дня: достижение современного качества образования через создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.

Основные задачи:

1. Интеграция основного и дополнительного образования;
2. Создание условий для саморазвития, самосовершенствования, самовыражения каждого обучающегося.
3. Создание системы мониторинга результатов развития учащихся.

Организация второй половины дня является важнейшей частью учебно-воспитательного процесса

Проблему интеграции основного и дополнительного образования решаем с помощью

Школа полного дня — это мощный образовательный ресурс для всех участников воспитательно- образовательного процесса в плане обогащения субъектного опыта, реализации личностного потенциала через диалоговое взаимодействие обучающихся, педагогов, родителей, а также через проектирование возможностей среды, выбора и собственного роста, личных успехов и достижений. Школа полного дня — реальная возможность перейти от школы «Для учителя» к школе «Для учащегося».

Перспективу своей деятельности мы видим в:

1. совершенствовании форм организации учебного процесса
2. изменении форм и методов оценивания результатов, введении новых критериев оценки
3. совершенствовании интеграции основного и дополнительного образования по осуществлению проектной деятельности
4. более полного внедрения портфеля достижений для учащихся.

5. Литература

                      Утверждаю

                                               Директор  БМБОУ  ООШ№29

                                                    ___________Л.Е.Рожкова

                                       «______»________2013г.   

                                                                                                                   План мероприятий по организации                                            образовательно-воспитательного  пространства в                                                                                                                                                                   Школе  полного дня                                                                                           на 2013-2014  учебный  год

Березовское   муниципальное   бюджетное  общеобразовательное  учреждение   основная  общеобразовательная  школа №29

Согласовано                                                         Утверждаю

Председатель                           Директор  БМБОУ ООШ №29

Профсоюзного комитета        __________ Л.Е.Рожкова

_________АА.Мартынова

«_____»________2012г.        «______»________2012г.

                                                                                                                           ПОЛОЖЕНИЕ

об организации внеурочной деятельности обучающихся

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

1. Общие положения

1.1. Внеурочная деятельность – специально организованная деятельность обучающихся                                    1-7  классов, представляющая собой неотъемлемую часть образовательного процесса в общеобразовательном учреждении (далее – внеурочная деятельность), отличная от урочной системы обучения.

1.2. Внеурочная деятельность организуется в I классе в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования                                         с 1 сентября 2012года.

1.3. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.

2. Цель и задачи

2.1. Целью внеурочной деятельности является содействие в обеспечении достижения ожидаемых результатов обучающихся 1- 7  классов  БМБОУ   ООШ № 29 (далее Школа) в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования общеобразовательного учреждения.

2.2. Внеурочная деятельность направлена на реализацию индивидуальных потребностей обучающихся школы путем предоставления выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие детей.

2.3. Внеурочная деятельность может быть использована на введение учебных курсов, расширяющих содержание учебных предметов, обеспечивающих различные интересы обучающихся.

3. Направления, формы и виды организации внеурочной деятельности

3.1. Направления и виды внеурочной деятельности определяются Школой в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования Школы. Охват всех направлений и видов не является обязательным. Подбор направлений, форм и видов деятельности должен обеспечить достижение планируемых результатов обучающихся в соответствии с основной образовательной программой начального общего образования Школы.

3.2. Внеурочная деятельность может быть организована:

по направлениям:

духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т.д.;

по видам:                                                                                                                                               игровая, познавательная, досугово - развлекательная деятельность (досуговое общение), проблемно-ценностное общение; художественное творчество, социальное творчество (социальная преобразующая добровольческая деятельность); техническое творчество, трудовая (производственная) деятельность, спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность;

в формах:                                                                                                                                            экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые исследования через организацию деятельности обучающегося во взаимодействии со сверстниками, педагогами, родителями.

4. Организация внеурочной деятельности

4.1. Образовательные программы внеурочной деятельности разрабатываются и утверждаются Школой самостоятельно. Возможно использование авторских программ.

4.2. Образовательные программы внеурочной деятельности могут быть различных типов:

-комплексные;

-тематические;

-ориентированные на достижение результатов;

-по конкретным видам внеурочной деятельности;

-индивидуальные.

4.3. Структура образовательной программы внеурочной деятельности:

пояснительная записка;

учебно – тематическое планирование (по годам обучения);

показатели эффективности достижения панируемых результатов;

панируемые результаты;

4.4. Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы начального общего образования определяет Школа.

4.5. Распределение времени на внеурочную деятельность по годам обучения определяет Школа .

4.6. Внеурочная деятельность может быть организована на базе учреждений дополнительного образования детей (учреждений культуры и спорта).

4.7. Занятия внеурочной деятельности могут проводиться учителями начальных классов Школы, педагогами учреждений дополнительного образования.

4.8. Обучающиеся, их родители (законные представители) участвуют в выборе направлений и форм внеурочной деятельности.

4.9. Учет занятости обучающихся внеурочной деятельностью осуществляется классным руководителем в Журнале учета.                                                                                                           Журнал учета должен содержать следующую информацию:                                                           -дата проведения занятия,                                                                                                                             -класс,                                                                                                                                                        -ФИО обучающихся,                                                                                                                             -содержание и форма проведения занятия,                                                                                                       -ФИО учителя (педагога).                                                                                                                        Содержание занятий в Журнале учета должно соответствовать содержанию программы внеурочной деятельности.

5. Финансирование внеурочной деятельности.

5.1. Финансирование часов, отводимых на внеурочную деятельность, организуемую в Школе, осуществляется в пределах средств субвенции бюджета на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, общего и дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях.

Березовское   муниципальное   бюджетное  общеобразовательное  учреждение   основная  общеобразовательная  школа №29

Согласовано                                                         Утверждаю

Председатель                           Директор  БМБОУ ООШ №29

Профсоюзного комитета        __________ Л.Е.Рожкова

_________А.А. Мартынова

«_____»________2012г.        «______»________2012г.

Положение о Школе  полного  дня  в

общеобразовательном  учреждении

    Общие положения:

 1. Школа  полного  дня   (далее  ШПД) общеобразовательного учреждения создается в целях оказания всесторонней помощи семье в обучении навыкам самостоятельности в обучении, воспитании и развитии творческих способностей обучающихся.

Организация деятельности  Школы полного  дня   основывается на принципах демократии и гуманизма, творческого развития личности.

2. В своей деятельности   Школа  полного  дня  руководствуется Законом РБ «Об образовании», другими документами об образовании, уставом общеобразовательного учреждения, настоящим положением.

3. Основными задачами создания  Школы полного  дня  общеобразовательного учреждения являются:

— организация пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении при отсутствии условий для своевременной организации самоподготовки в домашних условиях из-за занятости родителей;

— создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребенка при невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихся;

— организация пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении для активного участия их во внеклассной работе.  

            Организация деятельности   Школы  полного  дня  

      1. Школа  полного  дня  создается общеобразовательным учреждением следующим образом:

· проводится социологическое исследование потребности обучающихся и их родителей в Школе  полного  дня ;

· комплектуется контингент группы обучающихся: — одной параллели классов; · организуется сбор необходимой документации (заявление родителей, медицинская справка об отсутствии противопоказаний для посещения   ШПД);

· разрабатывается приказ о функционировании   ШПД  в текущем учебном году с указанием контингента обучающихся и педагогических работников, работающих с группой, определением учебных и игровых помещений.

Наполняемость    ШПД  устанавливается в количестве не  более  25 обучающихся.

При наличии необходимых условий и финансовых средств возможно комплектование группы с меньшей наполняемостью, определенной уставом общеобразовательного учреждения.

2. Педагогический работник — воспитатель   ШПД  разрабатывает режим занятий обучающихся (воспитанников) с учетом расписания учебных занятий общеобразовательного учреждения, планы работы   ШПД.

      Организация образовательного процесса в   Школе  полного  дня :   

         1. В режиме работы   Школы  полного  дня  указывается время для организации самоподготовки воспитанников (выполнение домашних заданий, самостоятельная, дополнительная, творческая работа по общеобразовательным программам), работы в кружках, секциях по интересам, отдыха, прогулок на свежем воздухе, экскурсий.

Режим работы  ШПД  , сочетающий обучение, труд и отдых, составляется с учетом пребывания воспитанников в общеобразовательном учреждении до 18.00 часов.

2. Воспитанники    ШПД   могут заниматься в музыкальных, художественных, спортивных и других учреждениях дополнительного образования детей, в различных кружках и секциях, организуемых на базе общеобразовательного учреждения, участвовать в конкурсах, смотрах, олимпиадах и других массовых мероприятиях для обучающихся.

3. По письменной просьбе родителей воспитатель   ШПД   может отпускать воспитанника для посещения учебных занятий в учреждении дополнительного образования в сопровождении взрослого (по договоренности с родителями).

4. При самоподготовке воспитанники могут использовать возможности читального зала школьной библиотеки.

Учебная и справочная литература воспитанников может храниться в определенном месте для использования при самоподготовке.

Во время самоподготовки педагогическими работниками могут быть организованы консультации по учебным предметам.

Время, отведенное на самоподготовку, нельзя использовать на другие цели.                                        Организация быта воспитанников    Школе  полного  дня:  

      1. В    ШПД   сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные и спортивные игры, учебно-опытная работа на пришкольном участке) до начала самоподготовки с их участием, во внеучебных мероприятиях — после самоподготовки.

Продолжительность прогулки для обучающихся I ступени составляет не менее двух часов, для обучающихся II ступени — не менее 1,5 часа..

Самоподготовку следует   не  ранее  чем    с 16 часов.

Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения:                                                           во 2-м   классе  от 1  до 1,5 часов;

в 3 — 4-м классах — до 2 часов;

в 5 — 6-м классах — до 2,5 часа;

После самоподготовки — участие детей во внеклассных мероприятиях: занятиях в кружках, играх, в подготовке и проведении концертов самодеятельности, викторинах и т. п.

2. В общеобразовательном учреждении организуется   трехразовое горячее питание для воспитанников   ШПД  (завтрак),   обед и  полдник по установленным нормам, в основном на финансовые средства родителей.

Кроме этого, для организации питания могут использоваться продовольствие, сельскохозяйственные продукты, выращенные на пришкольных участках.

3. Для работы   ШПД  с учетом расписания учебных занятий в общеобразовательном учреждении могут быть использованы учебные кабинеты,  физкультурный и актовый залы,  библиотека и другие помещения. Порядок использования помещений и ответственность за сохранность учебного оборудования возлагаются на воспитателя или на педагогического работника, ответственного за проведение учебного или досугового занятия с воспитанниками.

4. Медицинское обслуживание воспитанников   ШПД   обеспечивается медицинскими работниками в соответствии с инструкцией о работе медицинского персонала образовательных учреждений.

5. Личные гигиенические предметы должны приобретаться родителями воспитанников   ШПД  и храниться в определенном месте.

Права и обязанности участников образовательного процесса   Школы  полного  дня 1. Права и обязанности работников общеобразовательного учреждения    и воспитанников  ШПД определяются Уставом, правилами внутреннего распорядка, правилами поведения обучающихся и настоящим положением.

2. Руководитель общеобразовательного учреждения (его заместитель) несет административную ответственность за создание необходимых условий для работы   ШПД    и организацию в ней образовательного процесса, обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников, организует горячее питание и отдых обучающихся, принимает работников учреждений дополнительного образования детей для работы в   ШПД  , утверждает режим работы , организует методическую работу воспитателей, осуществляет контроль за состоянием работы в   ШПД .

3. Воспитатель отвечает за состояние и организацию образовательной работы, систематически ведет установленную документацию группы, отвечает за посещаемость   ШПД  воспитанниками.

4. Воспитанники участвуют в самоуправлении   ШПД  , организуют дежурство в группе, поддерживают сознательную дисциплину.  

      Вопросы управления   Школой   полного  дня : 

           1. Зачисление обучающихся в  ШПД   и отчисление осуществляются приказом общеобразовательного учреждения по письменному заявлению родителей (законных представителей).

Между общеобразовательным учреждением и родителями обучающегося, посещающего   ШПД  , заключается договор о взаимных обязательствах.

2. Школа  полного  дня    может быть организована для обучающихся одного класса, одной параллели классов, одной ступени обучения, учащихся 1—7-го классов.

Ведение журнала    ШПД  обязательно.

3. Деятельность   ШПД   регламентируется утвержденным режимом дня и планом работы воспитателя. Предельно допустимая педагогическая нагрузка в  ШПД   — не более 30 часов в неделю.

4. Каждый организованный выход детей   ШПД  за пределы территории общеобразовательного учреждения должен быть разрешен приказом с установлением ответственного за сохранность жизни и здоровья воспитанников. Маршруты прогулок, экскурсий за пределы территории должны быть утверждены руководителем.

5. Контроль за состоянием образовательной деятельности в   ШПД   осуществляет руководитель общеобразовательного учреждения или его заместитель (ответственность определяется приказом).