Занятие по внеурочной деятельности "Символы России"
план-конспект занятия (3 класс) на тему

Этапы занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Мотивационный этап (1-2 минуты)

11-22 мин

- Солнце утречком проснулось,

Потянулось, улыбнулось.

Заглянуло к нам в окошко

Отдать радости немножко!

Очень часто солнышку приходится основательно потрудиться, чтобы его лучики смогли проникнуть через тучи или облака и осветить, оживить землю. Но как вы думаете, его усилия напрасны? Нужно ли человеку потрудиться, чтобы добиться успеха? И я желаю вам успехов в работе.

Ответы детей

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать свое рабочее место.

2.

Этап актуализации знаний (5 - 6 мин)

(постановка учебной задачи)

11-28мин

-Сегодняшнее занятие мы начнем с красивой песни и фотографий на экране. Внимательно послушайте, посмотрите и ответьте на вопрос « О чем мы сегодня будем говорить на занятии?»

( показ слайдов с изображением природы, символов России и т.д. под песню «Россия»)

 - Итак, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

- А что значит Родина?

- Ребята, а что вы зовете Родиной?

- Как красиво вы рассказали, что вы зовете Родиной: это наша страна, наш край (т.е. область, район, село).  Как называется страна, в которой мы живем? область? район? село? А каким ещё словом можно заменить слово Родина? (отечество)

-А где мы с вами могли бы найти объяснение этих слов? (в толковом словаре)

-Перед вами лежат толковые словари найдите в нём определение слова Родина и Отечество.

-У каждой страны есть символы. Как вы понимаете, что такое символ?

Как вы думает, есть ли такие символы у нашей страны?

Как они называются?

- Оказывается, вы не все знаете о символике нашей страны.

Попробуйте определить тему и поставить цель перед собой.

Учащиеся слушают песню о России и смотрят презентацию.

Ответы детей: о России, о Родине.

Ответы детей.

- В толковом словаре говорится, что слово «Родина» произошло от древнего слова «род», которое обозначает группу людей, объединенных кровным родством.

А само слово «род» обозначает древнейшего бога славян РОДА. Родители, родня, родственники, родичи, Родина – слова с одним корнем, близкими по смыслу.

Символ – изображения, которые отражают историю страны.

Личностные УУД: ценить и принимать базовые ценности « родина», «семья», «символ». Уважение к своей родине, ее символам, семье,  радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Регулятивные УУД:

определять цель учебной деятельности.

Познавательные УУД:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

3.

Этап открытий новых знаний.

( 10 мин)

11-38мин

4.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону (15 мин)

1. Проектная деятельность.

2. Постановка проблемы

11-53мин

3. Выдвижение гипотезы

4. Работа с эталоном

-Ребята, прослушайте, пожалуйста, музыкальное произведение (звучит гимн России) можете подпевать.

-Как называется это произведение? Когда слушаешь гимн какие чувства возникают?

Он радостный или грустный?

Как вы понимаете, что такое гимн? Вот как определяется гимн в словаре Ожегова .

-Когда звучит гимн РФ?

Физминутка

-А что ещё можно отнести к символам России?

-Что обозначает слово флаг? –герб?

-Где бы могли найти объяснение этих слов?

-Первая группа найдите в словаре объяснение слова флаг?

–Вторая группа объяснение слова герб.

-Перед вами флаги и гербы разных стран, выберите первая группа флаг России, вторая группа – герб России. Опишите их,  что обозначает их изображение. На ваших столах лежат листы с дополнительным материалом, который поможет вам в работе.

-Мы сейчас займемся созданием проекта «Символика России». Он будет состоять из двух этапов. 1 этап – наброски проекта. 2 этап – коррекция и оформление. Перед вами лежит лист ватмана– плакат,  который вы должны будете красиво и правильно оформить. Для этого раздаю конверты, в которых лежит материал для оформления.

Раскройте их, выложите материал на парту и посмотрите, что это такое.

-Попробуйте сформулировать проблему, которая возникла перед вами.

-Для того, чтобы решить эту проблему, внимательно послушайте мое задание. Распределите содержимое конверта по группам на парте: гербы, флаги, гимны, текстовая информация к ним, заголовки.

Теперь найдите в группе заголовков   самый большой по шрифту заголовок.  (Символика России).

-Сколько у вас будет разделов на плакате.

-А теперь подумайте и выработайте план работы над проектом. У вас в конце работы должен получиться результат – плакат «Символика России», где будет изображение символов  страны, определением где можно их встретить. Не спешите приклеивать.

- Ребята, я вижу, вы закончили 1 этап работы, и теперь я обращаю ваше внимание на экран, вы по необходимости корректируете свою работу.

(электронная презентация )

1. Торжественная песня, принятая как символ государствен-ного или социального единства.2. Вообще хвалебная песня, музыкальное произведение. Г. победителям.

Флаг, герб

В толковом словаре

 -Эмблема государства, города, сословия, рода, изображаемая на флагах, монетах, печатях, государственных и других официальных документах. 

Представление группами своей работы:

белый цвет - мир, чистота, непорочность, совершенство; синий - цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.

Дети выкладывают содержимое конверта (изображения символов России, текстовый материал)

- Нам необходимо правильно распределить символы на плакате.

Оформление плакатов

Личностные УУД: 

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «родина», «терпение». Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом, слушать и понимать других, читать про себя информацию и понимать прочитанное.

Познавательные УУД:

перерабатывать, систематизировать информацию, выбирать нужную информацию.

Регулятивные УУД: самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий, определять цель учебной деятельности, план выполнения задания,

самоконтроль.

Личностные УУД: Уважение к своей родине, ее символам, радость и гордость от того, что мы родились и живем в России.

Коммуникативные УУД: участвовать в коллективном обсуждении, осуществлять контроль.

Познавательные УУД:

выполнять логические операции: сравнивать, синтезировать, классифицировать. Регулятивные УУД:

способность к преодолению препятствий, оценивать результаты своей и чужой деятельности.

5.Рефлексия

(7 минут)

12-00ч

- Покажите всем Ваш продукт деятельности – плакат с символами Родины.

-Какие цели мы ставили в начале занятия? Достигли ли поставленных целей?

-Оцените свою работу на занятии (смайлики)

-Что было трудным?

-Что понравилось?

-Вы на уроке музыки разучили гимн России, давайте его исполним.

- Спасибо за занятие!

Дети представляют плакаты

Регулятивные УУД:

Самоконтроль и самооценка