Мои друзья
классный час на тему

Тема  «Мои друзья».
Задачи:

- формировать у детей понятия «друг», «дружба. Показать ценность и необходимость дружбы;

- воспитывать вежливое отношение ребят друг к другу;

- развивать память, внимание, речь.

Оборудование: на доске запись пословиц о дружбе, аудиозапись песни

(муз. В. Шаинского, слова М. Танича) «Когда мои друзья со мной»,  рисунки по теме урока, всем детям листы для рисования, цветные карандаши.

1.Объявление темы урока. 

Прослушивание песни «Когда мои друзья со мной».

Если с другом вышел в путь,

Веселей дорога!

Без друзей меня чуть-чуть,

А с друзьями много!

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной!

- О ком прозвучала песня?

- Обратите внимание на слова: «Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много!».

- Как вы понимаете эти слова?

- Трудно жить человеку, если у него нет друзей: не с кем поделиться радостью, провести время, некому помочь в беде. Даже посоветоваться не с кем.

А как вы думаете, умеете ли вы дружить?

- Сегодня на уроке мы поговорим о дружбе, узнаем, кого можно назвать настоящим другом и как нужно вести себя, чтобы у тебя появился настоящий друг.

2. Работа по теме урока.

Чтение и обсуждение стихотворения.

- Давайте послушаем стихотворение, которое так и называется «Слово друг».

Когда ещё никто не знал ни слова,

Ни «здравствуй», ни «солнце», ни «корова»,

Соседям древний человек привык,

Привык показывать кулак или язык

И корчить рожи (что одно и то же)

Но словом стал гортанный резкий звук,

Осмысленней лицо, умнее руки.

И человек придумал слово «друг»,

Стал друга ждать и тосковать в разлуке.

Ему спасибо за друзей моих!

Как жил бы я, что делал бы без них?

Друзей-людей, которых я люблю,

Я никогда ничем не оскорблю.

Не для того наш предок шёл сквозь мрак,

Чтоб, встретив друга, я кричал:

«Дурак!», показывал язык или кулак

И корчил рожи (что одно и то же).

Чтение и анализ рассказа Л. Н. Толстого «Отец и сыновья»

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии. Они не слушались. Вот он велел принести веник и говорит:

- Сломайте!

Сколько они не бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному прутику. Они легко переломали прутики поодиночке.  Отец и говорит:

- Так и вы: если в согласии жить будете, никто вас не одолеет, а если будете ссориться да все врозь – вас всякий легко погубит!

- Как вы понимаете словосочетание «жить в согласии»?

- Приведите пример из своей жизни, когда согласие и дружба вам помогли в каком-то деле.

Беседа по теме.

- Какого человека мы называем другом?

Друг, это человек, которому доверяют секреты, который поможет в трудную минуту, никогда не предаст.

- Зачем человеку нужен друг?

- Что делают вместе люди, которые дружат?

- Как нужно относиться к другу?

- Можно ли считать другом тог, кто во всём с тобой соглашается, поддерживает и в хорошем деле, и в хулиганстве?

- Существуют ли взаимные обязательства в дружбе?

- Может ли быть много настоящих друзей?

- Что может разрушить дружбу?

- Всегда ли надо говорить другу правду, если это ему не приятно?

- Кого можно считать другом или подругой?

- Есть ли у вас друзья среди одноклассников?

- Какие качества вы цените в друге?

(запись названных качеств на доске)

Игра «Продолжи предложение».

Если друг ошибается и может совершить опасный поступок, я…..

Игра «Собери пословицу»

На доске написаны пословицы, в первом столбике – начало, во втором - конец пословицы. Учащиеся должны собрать пословицу и объяснить её смысл.

Нет друга – ищи, а найдёшь – береги.

С другом веселее при удаче, легче в беде.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Друг познаётся в беде.

Без беды друга не узнаешь.

Нечего с тем дружить, кто любит других судить.

Чтение и обсуждение стихотворения А. Барто «Требуется друг»

Все живут – не тужат,

А со мной не дружат!

Бант у кати расписной,

Красные колготки

И характер кроткий.

Я шепчу: «Дружи со мной…

Мы же одногодки,

Как сестрички мы почти,

Мы как две голубки

Из одной скорлупки».

Я шепчу: «Но ты учти –

Ты во всём должна идти

Другу на уступки».

Предлагаю Ильиной:

«Ты дружи со мной одной!»

Есть разряд у Ильиной,

И спортивный свитер,

И девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной,

Стану знаменита!

Все пятёрки до одной

У Светловой Нади.

Я прошу: «А ты со мной

Подружись хоть на день!

Мы с тобой поладим:

Будешь ты меня спасать-

Дашь контрольную списать».

А девчонки на дыбы!

Говорят: «Молчала бы!»

Не вставать же на колени,

Уговаривать подруг…

Напишу я объявленье:

Срочно требуется друг!

- Почему же с этой девочкой никто не хотел дружить?

- Какого друга ищет девочка?

- Как она понимает дружбу?

- Что бы вы сказали этой девочке?

Правила общения.

К сожалению, в жизни встречаются люди, у которых нет друзей. По сути, они одиноки, от этого они обижаются на других и страдают сами. А ведь очень многое зависит от самого человека.

- Вы никогда не задумывались над тем, что нужно делать, чтобы завоевать друзей, понравиться людям?

(дети высказывают своё мнение)

Предлагаю вам послушать правила, которые необходимо соблюдать для того, чтобы людям было приятно с тобой общаться.

Правила общения:

*Улыбайтесь чаще.

*Интересуйтесь делами друга.

*Будьте хорошим слушателем.

*Если друг рассказал тебе что-то по секрету, ты должен этот секрет хранить.

*Помоги другу в беде, радуйся вместе с ним его успехам, не завидуй другу.

*Если тебе что-то не нравится в поведении друга, скажи ему об этом прямо. *Не обсуждай его поступки с другими людьми.

*Если ты поссорился с другом, постарайся понять, в чём виноват ты. Извинись, если ты не прав и предложи ему помириться.

3. Творческое задание.

Учащимся предлагается за 5 минут нарисовать своего друга, а затем рассказать о нём одноклассникам.

4. Заключение.

- Что такое дружба?

- Кого можно назвать настоящим другом?

Дружба это ответственность не только за себя. Но и за другого. Друг это человек, который тревожится. Волнуется, переживает и радуется за своего друга, то есть несёт ответственность за другого. Чем больше у вас друзей, тем легче, а главное, интереснее жизнь.

4. Домашнее задание.

Каждый ученик должен взять лист бумаги, написать свою фамилию, разделить его пополам. Слева пишет – что он любит, а с права – что не любит. Пунктов должно быть немного. Из листиков делается стенд, который стоит в классе несколько дней. Все дети должны внимательно изучить стенд, а позднее написать, что любят, что не любят одноклассники.