Что такое проект. Статья
проект на тему

 Из опыта организации проектной деятельности

с воспитанниками младшего

школьного возраста»

Выступление Нестеренко Е.Л., учителя МБОУ «Мещеринская СОШ  №1 с углубленным изучением отдельных предметов»

   “Скажи мне и я забуду.

Покажи мне – и я запомню.

Вовлеки меня – и я научусь”. 

   Эта китайская пословица очень точно отражает принципы проектной деятельности.

  Важно, чтобы педагоги и дети владели проектными технологиями.

Проект – это шесть «П».

Проблема – Проектирование – Поиск информации – Продукт – Презентация – «Портфолио».

Основные требования к учебному проекту

   Работа над проектом всегда направлена на разрешения конкретной, социально значимой исследовательской, информационной практической проблемы.

   Выполнение работы всегда начинается с проектирование самого проекта, т.е., планирование действий по разрешению проблемы.

    Исследовательская работа учащихся как обязательное условие любого проекта, заключается в поиске информации.

Результатом работы над проектом является продукт, презентация продукта и защита самого проекта.

Классификация проектов

По характеру доминирующей деятельности в проекте:

1. поисковый проект (поисковая деятельность); 
2. исследовательский проект; 
3. творческий проект; 
4. игровой проект (ролевая деятельность); 
5. прикладной (практико-ориентированный) проект; 
6. ознакомительно-ориентированный проект. 

По продолжительности проекта:  длительный (от месяца до нескольких месяцев); средней продолжительный; краткосрочные. 

     Расскажу о проектах из опыта свое работы.

     Один проект был создан во  2 классе в 2012– 2013 учебном году.

     На основе  первого опыта ученикам было предложено  заняться подготовкой заинтересовавшего их проекта по теме «Прогулка по родному краю». Однако для стимуляции школьников к проектной деятельности время от времени обсуждались интересные факты, добываемые учениками, а также устраивались мини-презентации индивидуальных проектов. Этот проект достаточно объёмный  и долгосрочный.

     Источниками добываемой информации послужили: книги; фильмы; беседы со взрослыми; наблюдения.

     Так как это наши первые шаги в проектной исследовательской деятельности, мы их делали вместе с родителями.

     Наша работа состояла из следующих этапов:

-погружение в проект.  Определение практически значимой цели, формулировка задачи.

-Организационный.

     Класс был разделён на 2 группы.

     Конечным результатом проектной деятельности должна стать презентация и книга стихов. 1 группа учащихся, которая называлась «Издательство «2 класс», должна была выпустить книгу ручной работы, как это делалось в старину. 2 группа учащихся «Издательство «Второклассник», должна создать презентацию.

-Обработка и оформление результатов проекта, презентации.

     Свои работы ребята представили на внеклассном мероприятии «Мой родной край».

-Обсуждение полученных результатов, выставка и оценка работ.

     Работа над проектом позволила учащимся:

- освоить первичные методы исследования;

- дала возможность применить имеющиеся знания и умения в реализации собственных интересов;

  Вывод:  При внедрении метода  проекта создаётся положительный психологический климат. Из опыта работы я могу утверждать, что использования проектной деятельности вызывает у воспитанников интерес к обучению.