" Рабочая программа группы продлённого дня".
рабочая программа (3 класс) на тему

                Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

городского округа Лосино – Петровский

Московской области

                                                                                  УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                      директор МБОУ СОШ №1

                                                                                          городского округа

                                                                                               Лосино – Петровский

                                                                                             Московской области

                                                                                                    ___________Т. А. Голод

     Приказ от «___» 20___ г. №_____

План

 воспитательной работы

 по  ГПД

в 3 «В» классе

                                                                                               Срок реализации: 1 год.

                                                                                                       Возраст учащихся: 9 – 10 лет

                                                                           Составитель:

                                                                                                                          Кузьмичёва Наталия Николаевна

                                                                                                    учитель начальных классов

                                                                                   первой категории

2015 г.

                                СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка………………………………………..3-4

2. Планируемые результаты……………………………………..5

3. Методологический аспект……………………………………..6-7

4. Календарно – тематическое планирование…………………8-12

     5.Список литературы………………………………………………13

                                          1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

  Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продлённого дня. Микроклимат группы  продленного дня даёт возможность всем детям  реализоваться как личности: проявить себя творчески, показать свою индивидуальность. Внеурочная деятельность во второй половине дня стимулирует процесс развития индивидуальных особенностей детей, создает условия для самореализации каждого ребенка.

Данная программа предполагает участие ребят в самых разнообразных видах деятельности, приобщая детей к освоению богатств духовной культуры и являясь областью раскованного общения. Программа имеет 4 направления:

∙​ Художественно-эстетическое

∙​ Патриотическое

∙​ Спортивно-оздоровительное

∙​ Общественно-полезное

Результатом работы по данным направлениям является гармонично развитая личность. Понятие «ГАРМОНИЯ» включает в себя следующие составные части:

                                            Г- гражданственность

                                           А- артистизм

                                           Р- разумность

                                           М - мировоззрение

                                           О- организованность

                                           Н-нравственность

                                           И- интеллект

                                           Я- личность

 Для детей, посещающих ГПД, деятельность может проявляться в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, соревнования, творческие работы и т.п.  

      Группа продленного дня (далее – ГПД) является моделью организации внеурочной деятельности обучающихся лицея.

Цель: создание благоприятных условий для личностного роста обучающихся в процессе коллективной и индивидуальной внеурочной деятельности.

Задачи:

1.Формирование потребности:

• в продуктивной деятельности;
• в самообразовании;
• в здоровом образе жизни.

2. Развитие индивидуальных качеств воспитанников в процессе нравственно-патриотического, экологического, эстетического, профессионально-ориентационного, физического воспитания.

3. Воспитание способности:

•  к самоорганизации и самодисциплине;
• к коллективным и индивидуальным формам активной деятельности.

Работа в группе продленного дня представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на обучающихся в различных образовательных областях:

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

В ходе самоподготовки проводятся игры на внимание и память, физкультминутки, стихотворные паузы, задачи, игры – путешествия.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимать усталость. Но самое главное – игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам.  А самые радостные моменты в жизни продлёнки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.

2. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

                                              Универсальные учебные действия

Личностными результатами программы являются:

• Развитие целеустремленности, умения преодолевать трудности – качеств, важных для деятельности человека.
• Сохранение, укрепление и дальнейшее формирование главной ценности воспитанника – здоровье.
• Формирование потребности заботиться о своем физическом и психическом здоровье.
• Формирование самостоятельного выполнения домашнего задания и самоконтроля поведения, способствующего успешной социальной адаптации.
• Воспитание потребности в здоровом образе жизни.
• Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения, поддержания самостоятельности и укрепления здоровья.
• Обучение воспитанников практическим умениям и навыкам, необходимым для обеспечения самостоятельности и, поддержания и укрепления здоровья.

Метапредметные результаты:

• Применять изученные способы работы с дополнительной литературой.
• Действовать в соответствии с общепринятыми правилами.
• Участвовать в решении проблемных вопросов,
• Высказывать собственное мнение и аргументировать его.
• Выполнять пробное учебное действие.
• Контролировать свою деятельность (обнаруживать и исправлять ошибки).
• Моделировать ситуацию, описанную в литературе.
• Обосновывать выполняемые и выполненные действия.
• Участвовать в диалоге.
• Оценивать процесс поиска решения задачи.
• Включаться в групповую работу.
• Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ.

Подпрограмма « За здоровый образ жизни» отражает валеологический подход к воспитанию. Валеологическое обеспечение жизнедеятельности ребёнка происходит на физиологическом, психологическом, социальном уровнях путём сохранения, укрепления и формирования здоровья. Исходя из необходимости развития у детей представлений о здоровье, как о многоаспектном явлении, в данной подпрограмме выделены спортивно-оздоровительное, общегигиеническое направление здорового образа жизни.

ЗАДАЧИ:

• ​ формирование установки на здоровый образ жизни
•  сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни
•  развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в школе и дома
• развитие представлений о структуре и функциях тела

Подпрограмма «В мире прекрасного» построена в игровой, занимательной форме проведения занятий, которая формирует эстетическое отношение к жизни труду, природе, искусству, поведению), развивает чувство прекрасного.

ЗАДАЧИ:

• Формирование творческого воображения, любознательности
• Создание атмосферы взаимной радости, восхищения в процессе коллективно – поисковой деятельности учащихся.
• Формирование потребности в творческой деятельности.
• Развитие художественно – эстетических способностей.
• Воспитание трудолюбия, аккуратности, усидчивости, целеустремлённости, чувства коллективизма.

Подпрограмма « Я- патриот своей Родины» способствует ознакомлению детей с государственной символикой, героическими страницами истории страны, ценностями отечественной культуры в процессе бесед, экскурсионной деятельности, заочных путешествий по историческим местам и культурным памятникам Российской Федерации, малой Родине сюжетно-ролевых игр историко-патриотического содержания.

ЗАДАЧИ:

• Способствовать созданию у детей ярких эмоциональных представлений о нашей Родине, об окружающем мире и приобщению к национальным традициям

Подпрограмма «Без труда не выловишь рыбку из пруда» - формирует у школьников ценностное отношения к труду, уважение к людям труда на основе ознакомления детей с различными профессиями в ходе экскурсий на производственные предприятия, встреч с представителями разных профессий, формирование навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в трудовой деятельности, стимулирование взаимопомощи младших школьников, организаторских навыков, расширение опыта ролевого взаимодействия в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеклассных мероприятий, раскрывающих перед детьми широкий спектр профессиональной и трудовой деятельности (праздников труда, ярмарок, конкурсов, города мастеров, открытия детских фирм и др.).

ЗАДАЧИ:

• Формирование культуры труда
• Формирование уважительного отношения к людям труда

4. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

5. ЛИТЕРАТУРА.

1. Планирование воспитательной работы с младшими школьниками в группе продленного дня: методические рекомендации/В.Б.Леонтьева.-Минск:МОИПК и ПРР и СО, 2001.-26с.

2. Воспитательное пространство продленного дня/Голованова Н.Ф. СПБ.: "ДЕТСТВО-ПРЕСС", 2002. - 160 с.

      3. Содержание и методика воспитательной работы в группах продленного дня / Болховитин С.М., Огородников А.А. "Начальная школа", 2008, №2

4.Группа продленного дня/ Л.И.Гайдина. – М. 2010

5.Организация воспитательного процесса в школе. М.2001:Рожков М.И.

      6.. Внеклассные мероприятия: 1 класс/Авт.-сост.О.Е.Жиренко, Л.Н.Яровая. М:2006

      7. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья 1 класс. /Авт.сост. Н.И.Дереклеева. М:2007 г.

      8. Веселые каникулы/ Авт.сост.И.О.Братчук Э.А.Праскурина. М.:2005