Внеурочное занятие кружка «Я – исследователь» Тема: Школа-мой дом
план-конспект занятия (3 класс) на тему

Внеурочное занятие кружка  «Я – исследователь»(35 минут)

Кирова Надежда Михайловна

МБОУ СОШ №29 г. 3 класс А

Северодвинск

Тема:  Школа-мой дом

Цель:   Развитие у учащихся интереса к проектно-исследовательской деятельности.

Задачи :

учить детей кратко передавать содержание исследовательской работы; учить правильно задавать вопросы по содержанию и отвечать на них; формировать умения анализировать; воспитывать у учащихся стремление к овладению глубокими знаниями.

Формируемые УУД:

Коммуникативные: учить работать в группе-сотрудничать с одноклассниками, выступать перед аудиторией; отвечать на вопросы; использовать различные средства наглядности; оказывать помощь товарищам и принимать их помощь.

 Регулятивные: оценивать ход, результат своей деятельности и деятельности других, рефлексивные (отвечать на вопросы: "чему я научился?", "чему мне необходимо научиться?";

Познавательные: анализировать содержание, самостоятельно осуществлять поиск нужной информации; проектировать процесс; планировать деятельность , принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела).

Ход занятия:

СЛАЙД 1 «Кружок «Я- исследователь»

Мы рады приветствовать вас в классе нашем .

Актуализация знаний.

- И  так, чему мы учимся на занятиях кружка?

- Как вы можете объяснить, что такое исследование?

-Кто сможет обобщить?

СЛАЙД 2 «Иссле́дование (буквально «следование изнутри») в предельно широком смысле — поиск новых знаний или систематическое расследование с целью установления фактов. В более узком смысле исследование — научный метод (процесс) изучения чего-либо.»

- Когда человек может проводить исследование?

- Какие могут быть исследования?

- Какие качества нужны человеку, чтобы стать настоящим исследователем?

Предлагаю на карточках данные термины

Любознательный(постоянно стремящийся к совершенству), целеустремлённый, ясность, чёткость, быстрота, способность вникать в суть проблемы, отсутствие чувства юмора,  быстрота мышления, гибкость ума, невнимательность, оригинальность мышления

 Cамооценка, мотивация, способность к критическому анализу, уверенность в своих силах, решимость идти только вперёд, способность правильно формулировать проблему, медлительность, оптимизм, способность к восприятию новых идей, готовность рисковать, пассивность, независимость мышления

 Фантазия, настойчивость, концентрация внимания, лень,

любопытство( кратковременное интерес), образность мышления, терпимость к неопределённости, неуверенность в своих силах,  чувство юмора, осторожность, дисциплина, наблюдательность, внимательность.

 (детям можно предложить список качеств человека, из которого они выберут те, которые характеризуют исследователя)

- Какое самое главное качество исследователя?( выбор в группах)

- Как вы понимаете, что значит наблюдать?

Вывод: Наблюдение – это самый доступный и распространённый метод проведения исследования, который применяют в большинстве наук.

СЛАЙД (школа ..по картинкам определяют тему занятия)

1.Выскажите предположение на какую тему мы сегодня будем говорить?

-Разработаем проект (предложения)-как нашу школу сделать ещё уютнее и интереснее?

-Что  мы сделали на подготовительном этапе?

СЛАЙДЫ-рассказ детей по слайдам

Как работать в группе? Распределение обязанностей.

-По какому принципу созданы группы? –по увлечениям

Главными в группах будут? Главный ДИЗАЙНЕР. А ВСЕ-ДИЗАЙНЕРЫ.

1 Богданов Влад, Аверин Сергей, Шавалдин Даниил, Рогатин Тимофей

2. Люсин Александр, Лоскутов Дмитрий, Зорин Виктор, Соснин Виталий

3. Пшеничный Степан, Москина Снежана, Курзенева Анна, Шарова Полина

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Этап реализации проекта:

-Сейчас самая бурная стадия – исследования проблем школы и генерирования идей, способных эти проблемы решить.

1.СЛАЙД Мозговой штурм по теме: "Как сделать интерьер школы красивее, удобнее "

2.СЛАЙД Разработка проекта. Продукты. Эскиз, коллаж, устный рассказ.

3.Выставка - презентация  эскизов.

РАБОТА В ГРУППАХ.

ЗАЩИТА. СОЗДАНИЕ эскиза? Выступления каждой группы.

После защиты каждой группой предлагаю заслушать мнения родителей, а после выступления детей о школьной библиотеке выступает от родителей Лимонникова Е. В .

-Цель нашего занятия?- наши предложения представить на рассмотрение администрации школы

РЕФЛЕКСИЯ.

ГИМН ШКОЛЫ в исполнении детей. ( слайд)