Программа внеурочной деятельности в форме интенсива " Я- гражданин России" 3 класс
рабочая программа (3 класс) на тему

1. Пояснительная записка

    Данная программа представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности (интенсива)  школьников. Предусмотренные данной программой занятия проводятся с участием учащихся  3  классов.

Программа является модульной и состоит из 4 автономных модулей (общим объёмом 170 ч), содержание которых предлагается школьникам для избирательного освоения. Программа предполагает возможность организовывать занятия крупными блоками — «интенсивами». Интенсив внеурочной деятельности – это форма внеурочной деятельности, при которой в ограниченный временной срок происходит максимальное формирование определенного опыта.

 Содержание комплексной программы « Я- гражданин России» выстраивается исходя из особенностей класса. В программе учитывается комплексы классных мероприятий, годовой цикл общешкольных мероприятий по различным направлениям, участие в районных, краевых мероприятиях, в том числе с учетом региональных особенностей.

Интеграция вышеназванных компонентов образовательной деятельности образует единую систему работы классного руководителя.

Основные разделы (модули) программы представлены следующим образом:

Модуль1. « Здоровейка » Спортивно – оздоровительное направление Одним из приоритетных направлений является практическая реализация здорового образа жизни, развитие физкультуры и спорта. Краевая целевая программа « Содействие субъектам физической культуры и спорта и развитие массового спорта на Кубани». Предполагает проведение спортивных мероприятий и приобщение детей к здоровому образу жизни.

Комфортные климатические условия Краснодарского края позволяют круглогодично организовывать активные формы внеурочной деятельности на свежем воздухе. Основная идея заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового

образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

Модуль 2. «Во мне взрослеет гражданин» . Социальное направление В настоящее время в России возрождаются духовные ценности культуры и образования. Поэтому совместные усилия школы и семьи должны быть направлены на формирование у детей младшего школьного возраста нравственных качеств, навыков, умений, необходимых человеку, чтобы стать настоящим гражданином и патриотом своей страны. Дети должны гордиться своей страной, её достижениями. Должны брать пример с тех, кто прославляет свою страну. Воспитывать на традициях, которые всегда были присущи только нашей стране. Быть верными своей Родине и при необходимости стать на её защиту. Сегодня быть патриотом означает не только гордиться флагом и гербом страны, нашими достижениями в области экономики, политики, спорта и культуры, но и на деле, своими поступками доказывать заинтересовывать в том, чтобы наша страна процветала. Данный раздел раскрывает ещё и  деятельность органов классного самоуправления.

Модуль 3. «Искать, творить, стремиться к цели» .Общеинтеллектуальное направление Данный модуль распланирован с учетом годового цикла общешкольных, районных, краевых мероприятий по различным направлениям, в том числе с учетом региональных особенностей.  Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся; проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи; участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, края.

Модуль 4. « Будущее, которое начинается сегодня»  Общекультурное направление включает в себя как Единые всекубанские классные часы, так и классные часы, проводимые спланированные классным руководителем самостоятельно с учетом направлений воспитательной работы в школе и классе.

Таким образом, комплексная программа внеурочной деятельности классного руководителя состоит из четырёх модулей. 

Модуль1. « Здоровейка» 

Модуль2. «Во мне взрослеет гражданин» .

Модуль 3. «Искать, творить, стремиться к цели» . 

Модуль 4.  « Будущее, которое начинается сегодня».  

1 модуль:  « Здоровейка»

 Спортивно – оздоровительная деятельность  направлена на решение следующих задач:

• Формирование элементарных представлений о единстве различных видов здоровья: физического, нравственного, социально- психологического;
• Формирование понимания важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества.
• Развитие интереса к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях.
• Формирование первоначальных представлений о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека
• Формирование потребности в соблюдении правил личной гигиены, режима дня, здорового питания.
• Воспитание стремления к здоровому образу жизни, отвращения к вредным привычкам.

Ценности: здоровый образ жизни, гигиена культуры и поведения, бережное отношение к природе, общение, доброта и отзывчивость, душевное равновесие.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлению:

• Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.
• Проведение бесед по охране здоровья.
• Участие в районных спортивных соревнованиях.

2 модуль: «Во мне взрослеет гражданин» 

Социальное творчество- это высшая форма социальной деятельности; созидательный процесс, направленный на преобразование и создание качественно- новых форм социальных отношений и общественного бытия. Социальное творчество- это инициативное участие школьников в социально- значимых делах, организованных взрослыми. Оно предполагает следующие виды деятельности: концерт для ветеранов, субботник по уборке территории, сбор вещей для малоимущих семей, новогодний карнавал для воспитанников детского дома, выпуск газеты для жителей микрорайона, подготовка и рассылка праздничных открыток для ветеранов, экологическая экспедиция по очистке участка моря. Любое общественно- полезное дело может стать пространством социальной пробы учащихся.

 Социальная деятельность направлена на решение следующих задач:

Задачи:

• Формировать способность видеть и понимать социальные проблемы (на примере экологических сюжетов);
• Формировать у детей стремление к самостоятельной общественно- значимой деятельности.
• Учить сотрудничеству при организации КТД.
• Учить ценить общественно- полезную значимость коллективной деятельности.

Ценности: ответственность, экологическая грамотность, милосердие, взаимопомощь, сотрудничество.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлению:

• Проведение субботников;
• Проведение экологических десантов.
• Выставки рисунков.
• Тематические классные часы;
• Конкурсы рисунков.

        3 модуль: «Искать, творить, стремиться к цели» .

Общеинтеллектуальная деятельность направлена на решение следующих задач:

• Формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планирование, контроль, оценка);
• Развитие творческих и интеллектуальных способностей , умения соблюдать дисциплину, последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий;
• Развитие познавательного интереса, инициативы, любознательности, мотивации к познанию и творчеству

Ценности: интеллект, творческие способности, целеустремлённость, преодоление трудностей.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлению:

• Предметные недели;
• Библиотечные уроки;
• Конкурсы, экскурсии, олимпиады.

В Формы организации интеллектуальной деятельности различны. Наиболее эффективные среди них - олимпиады, игры, КВН, творческие мастерские, викторины, тесты, кроссворды и другие.

Проектная деятельность:

• Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, района, края.
• Разработка проектов к урокам.

5 модуль:  « Будущее, которое начинается сегодня».  

 Общекультурная деятельность направлена на решение следующих задач:

• Формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира.
• Развитие стремления к творческой самореализации средствами художественной деятельности.
• Развитие эмоциональности детей, в том числе способности к состраданию, сочувствию, сопереживанию.
• Развитие речи (монолог, диалог): автоматизация звуков, расширение словаря, развитие связной речи и других психофизических процессов (восприятие, воображение, фантазия, мышление, внимание, память и др.).

Ценности: творчество, красота, уважение к культурному наследию своего народа.

Формы внеурочной воспитательной работы по направлению:

• Проведение тематических классных часов
• Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, края.

2. Место курса «Я -гражданин России» в учебном плане.

Продолжительность реализации программы 1 год. Курс   внеурочной деятельности « Я- гражданин России проводится в форме интенсива.

3. Планируемые результаты освоения программы

Личностные результаты:

- способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

-  формирование элементарных представлений о важности морали и нравственности в сохранении здоровья

-формирование ценностного отношения  к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

Метапредметные результаты:

-способность регулировать собственную деятельность (в том числе учебную, направленную на познание закономерностей социальной действительности;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач;

-освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе, т.д.).

-способность использовать историко-литературные источники художественного наследия для приобретения обобщенных представлений и первоначальных понятий по истории;

-совершенствование логичности, доказательности суждений, умозаключений, выводов, установление причинно-следственных связей, закономерностей.

- приобретение навыков культуры общения (дома, в школе, в обществе).

-в анализе своего пересказа полученных знаний (слышать себя), рассказа учителя и ответов товарищей (слышать других).

Предметные результаты:

• формирование представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
• расширение  представлений о семье, семейных традициях и праздниках;
• воспитание любви и уважения  к своим родителям;
• развитие творческой  активность.
• Продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций всех участников.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть в  себе гражданина и патриота, способствовать раскрытию способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.

4.Основные модули программы.

3. Содержание программы

Модуль1. Спортивно – оздоровительное направление « Здоровейка». (   31    час)

Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований. Проведение бесед по охране здоровья. Участие в районных спортивных соревнованиях. История игры. Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Двусторонние игры.

Модуль 2. Социальное направление «Во мне взрослеет гражданин» . (    81  час)

Данный раздел раскрывает деятельность органов классного самоуправления. Выбор дежурных. Распределение обязанностей в классе. Продумывание и подготовка творческих дел. Репетиции. Участие в проектах. Подготовка социального проекта . Создание проектной команды совместно с родителями.  Реализация проекта.  Анализ дела. Выпуск газеты  или буклета по итогам дела. Рассказ об экологических проблемах микрорайона и проведённой акции учащимся младших классов .Анализ проведённого дела. Фотовыставка. Анкетный опрос школьников  о проблемах  школьного двора. Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» — проработка каждой проблемы методом мозгового штурма. Выбор дела.  Подготовка акции . Создание Совета дела. Распределение обязанностей.. Реализация запланированного дела: проведение природоохранных мероприятий на улицах, в парке, в лесу и т. п. Фоторепортаж о проведении акции. Подведение итогов . Анализ проведённого дела. Фотовыставка. Выпуск классной газеты. Выпуск номера, посвящённому  театру Подготовка сбора органов самоуправления класса. Большой совет  актива школьников . Разработка программы сбора. Выбор дежурных командиров, знаменной группы и комиссаров сбора. Формирование отрядов к сбору..  «Уроки для детей и родителей» Подготовка социального проекта . Создание проектной команды совместно с родителями. Конкурс на лучший план-эскиз .Распределение обязанностей. Реализация проекта .  Анализ дела. Выпуск газеты  или буклета по итогам делаПланирование и участие в  экологической акции «Чистые берега». Планирование акции .  Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» — проработка каждой проблемы методом мозгового штурма. Выбор дела. Подготовка акции . Создание Совета дела. Распределение обязанностей. Подготовка инвентаря и спецодежды. Проведение акции . Экологические рейды на берег реки и очистка побережья от бытового мусора: подготовка, проведение, анализ. Фоторепортаж о проведении акции. Подведение итогов . Рассказ об экологических проблемах микрорайона и проведённой акции учащимся младших классов в рамках урока «Окружающий мир». Анализ проведённого дела. Фотовыставка. Подготовка  и участие экологической акции «Мой школьный двор я в нём хозяин»

Планирование акции .  Анкетный опрос школьников  о проблемах  школьного двора Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» — проработка каждой проблемы методом мозгового штурма. Выбор дела.  Подготовка акции . Создание Совета дела. Распределение обязанностей. Подготовка инвентаря и спецодежды.  Проведение акции . Фоторепортаж о проведении акции.

Проведение  акции «Зелёная планета» Планирование акции .  Анкетный опрос школьников, родителей и жителей микрорайона об экологических проблемах микрорайона. Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» — проработка каждой проблемы методом мозгового штурма. Выбор дела. Подготовка акции . Создание Совета дела. Распределение обязанностей. Подготовка инвентаря и спецодежды. Проведение акции . Реализация запланированного дела: проведение природоохранных мероприятий на улицах, в парке, в лесу и т. п. Фоторепортаж о проведении акции. Подведение итогов . Рассказ об экологических проблемах микрорайона и проведённой акции учащимся младших классов в рамках урока «Окружающий мир». Анализ проведённого дела. Фотовыставка.Акция « Жизнь дана на добрые дела» Помощь  ветеранам.

Планирование акции .  Определение круга проблем. «Что мы можем сделать?» — проработка каждой проблемы методом мозгового штурма. Выбор дела. Подготовка акции . Создание Совета дела. Распределение обязанностей. Проведение акции . Реализация запланированного дела.  Фоторепортаж о проведении акции. Подведение итогов .

Модуль 3.  Общеинтеллектуальное направление «Искать, творить, стремиться к цели». (    24  часа )

Подготовка общешкольных, районных, краевых, общероссийских мероприятий: сборы, слёты, соревнования, «погружения», фестивали, походы, экспедиции и т.д. Мероприятия в школе.Обучение приемам коллективного планирования, коллективной подготовки и коллективного анализа дел. Подготовка, проведение и анализ проведения праздника ко Дню учителя. Подготовка, проведение и анализ проведения конкурса проектов. Подготовка, проведение и анализ проведения Новогоднего утренника для учащихся начальной школы. Подготовка, проведение и анализ проведения общешкольного «Дня смеха». Подготовка, проведение и анализ проведения праздника Последнего звонка.

Подготовка, проведение и анализ программы «Лето приглашает друзей». Подготовка, проведение и анализ проведения конкурса  «Я- исследователь». Подготовка, проведение и анализ проведения конкурса  «Экологические проекты». Посещение школьных и городских музеев боевой славы. Просмотр и обсуждение кинофильмов и спектаклей.

Модуль 4. Общекультурное направление « Будущее, которое начинается сегодня» (  34 часа).

Система классных часов, рассчитан на  1 час в неделю, общей продолжительностью 34 часа и включает в себя как Единые всекубанские классные часы, так и классные часы, проводимые спланированные классным руководителем самостоятельно с учетом направлений воспитательной работы в школе и классе..

Формы контроля: 

1. выставки,
2.  спектакли,
3.  концерты,
4. соревнования,
5. турниры,
6.  конференции,
7. портфолио.

4. Календарно – тематическое планирование

Согласовано                                                                                                               Согласовано

Протокол заседания МО №1        Заместитель директора по УВР

От          ______________/

_________________________________