"Волшебный сундучок"
методическая разработка (2 класс) на тему

«Волшебный сундучок»

Тема: «Знакомство с театральной игрушкой»

Цель занятия:
Формировать художественно-эстетическое восприятие искусства, через знакомство с театральной игрушкой.

Повышать мотивацию детей с ОВЗ на участие в культурных формах отдыха.

Задачи: 
Обучающие: 
1. Познакомить с видами театральных кукол

2. Изучить технологию работы с перчаточной куклой 
Развивающие: 
1.Развить творческий потенциал детей. 
2.Развить образное мышление и фантазию детей. 
Воспитывающие: 
1.Создать ситуацию успеха для каждого ребенка. 
2.Формировать у детей положительную самооценку и уверенность в себе, умение работать в коллективе. 

Материалы и оборудование: 
Ноутбук, "Волшебный сундучок" с разными видами кукол, ширма, приз для каждого участника занятия.

Материально-техническое оснащение: электронная презентация.

Дидактический материал: план выполнения задания, сценарий спектакля.

План занятия:

I. Организационный этап

II. Подготовительный этап

III. Основной этап

IV. Практическая деятельность детей

V. Заключительный этап

Ход занятия

I. Организационный этап
• Организационный момент. 
• Приветствие воспитателем воспитанников. 
Воспитатель: 
Здравствуйте милые ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии. И как всегда мне везет, потому что ко мне приходят самые лучшие, самые симпатичные, самые добрые дети. А помогать на занятии сегодня будет наше…сердце. Сердце обладает невероятной силой, если оно доброе, любящее, радостное, доверчивое. Я думаю, что у каждого из вас такое сердце. А теперь положите правую ладонь себе на грудь, закройте глаза и тихо - тихо послушайте, как бьется ваше горячее доброе сердце. Можно начинать заниматься.
Я прошу хлопнуть в ладоши тех, кто любит играть, а теперь тех, кто любит мечтать (фантазировать) и хлопнуть в ладоши тех, кто любит сказки.

II. Подготовительный этап
Сегодня мы будем знакомиться с видами театральных кукол. Научимся работать с перчаточной куклой. Будем фантазировать и творить.
III. Основной этап
Были ли вы когда-нибудь в театре? (Да)

Какие театры есть в вашем городе? (дети отвечают).(Слайд)

Тогда вы наверно без труда объясните мне, что такое театр. (Это место, где показывают спектакли, и само представление).

Какие бывают театры? (Оперный, драматический и т.д.)

От чего зависит название театра? (От того, какое представление показывают).

Хорошо, я буду описывать представление, а вы скажете, в каком театре его показывают.

1. Музыкальное произведение, в котором актеры поют. (Театр оперы).
2. Как называется театр, в котором показывают пьесы: комедии, трагедии, драмы? (Драматический).
3. Как называется театр, в котором в спектаклях участвуют животные? (Театр зверей).
4. Театр, в котором показывают заранее отснятое на кинопленку действие, называется… (Кинотеатр).
5. Существует еще один необычный театр – театр мимики и жестов (Пантомимы). В чем необычность этого театра? (В нем не разговаривают, показывают представления при помощи мимики - различные выражения лица и жестов – движения рук).
6. Есть еще один театр, называется он кукольным, что это за театр, какие спектакли там показывают? (Спектакли, в которых участвуют куклы).

Кукольный театр воздействует на маленьких зрителей целым комплексом художественных средств. При показе спектаклей применяются и художественное слово, и наглядный образ – кукла, и живописно-декоративное оформление, и музыкальное сопровождение. Использование этих средств оказывает большую помощь в умственном, нравственном, эстетическом и художественном воспитании детей.

Кукольный театр, не только развлечение – это волшебное окно, через которое дети видят, как борются добро и зло, как побеждает правда.

И так, я приглашаю окунуться в увлекательный мир – мир кукольного театра, где вы познакомитесь с различными видами театральных кукол, а также попробуете себя в роли актера. 
Кукольный театр – что это такое? (Кукольный театр – особый вид театрального представления, в котором вместо актеров действуют куклы.) А кто из вас видел кукольный спектакль? Какой?  Какие впечатления (понравился и почему)? Актер - кто это? (Актер исполнитель ролей в театральных представлениях, в кино, телевидении). 
Какие виды кукол вы знаете? (ответы). 
Кукла это пластическое обобщение Живого существа (человек, животное). Кукла это как скульптура. Процесс оживления куклы кажется зрителям чудом. Кукла может быть жестокой, может быть нежной и мягкой, стремительной или романтической. Кукла обладает свойством создавать образы особой обобщающей силы. В кукольном театре можно создавать спектакли, какие нельзя поставить в других театрах.

Как вы думаете, нужен ли художник в театре кукол? Для чего?
В кукольном театре служат настоящие актеры, играют оркестры, рабочие меняют декорации; а кукол делают в специальных мастерских.

К верховым относятся:

Перчаточная кукла - это самая простая кукла. Почему они так называются? (Дети отвечают) (ответ - одеваются на руку актера как перчатка). Перчаточных кукол независимо от того, кого они изображают, называют куклой-петрушкой, так как первым персонажем этого типа стал знаменитый Петрушка.

 Основа куклы - перчатка. Голову куклы делают из разных материалов: папье-маше, поролона, бумажных цилиндров, и др. Кисти рук - очень важная деталь, их делают из такого же материала, что и голову. К перчатке крепятся голова и руки.

Тростевые куклы. Почему они так называются? (Дети отвечают) актер держит над собой и играет за ширмой. Основная трость идет от головы через все тело куклы, а две другие - от рук.
Центральной тростью - гапитом - актер управляет корпусом, головой куклы, а второй актер управляет ее специальными проволочными тростями, прикрепленными к кистям рук куклы. Тростевая кукла крупнее перчаточной. Работать с ней, гораздо, сложнее.

Куклы с «живой» рукой обладают яркими выразительными возможностями. Это очень простая кукла, которая состоит из деревянного стержня - шеи и головки из папье-маше. На бороздке, прорезанной вокруг шеи, держится свободно свисающий костюм. Если в перчаточных и тростевых куклах был или хотя бы подразумевался корпус, то здесь его вовсе нет. А вместо рук куклы работают руки кукловода в цветных перчатках.

Теневые куклы. Как вы думаете, почему они так называются? (Дети отвечают) Отличительные особенности кукол этого театра в том, что они плоские. Куклы - тени  вырезают из прозрачной кожи и картона, подкрашивают - тень получается разноцветная. Играют такими куклами за экраном. Кукла приводится в движение с помощью тонких тростей, или кукловод держит ее за ручку, а подвижные части дергает за веревочку или леску. Зрители видят тень, создается впечатление, что двигаются только тени. Театры теней есть во многих странах мира, но особенно ими славятся страны Востока – Корея, Китай, Япония, Индонезия, Индия. Плоскостные куклы выпиливаются по частям из фанеры. Туловище, руки, ноги, голову раскрашивают или оклеивают тканью. Отдельные части соединяют нитками, леской или проволокой. Играют ими так же, как тростевыми или марионеточными.

Пальчиковые. Почему они так называются? (Дети отвечают). Эти куклы делаются очень просто. Такие куколки вполне подойдут для домашнего представления. Пальчиковую куклу можно сделать из мячика для настольного тенниса, футляра-яйца от киндер-сюрприза. Делаем отверстие для пальца и оформляем игрушку. На руку надеваем обычную перчатку

К напольным относятся:

Кукла-марионетка - на нитках - управляют ее сверху. Кукла – марионетка должна быть очень подвижной в суставах, тогда ее можно заставит делать разнообразные движения – ходить, приседать, танцевать, исполнять цирковые номера.

Актер держит в руках вертикальную или горизонтальную вагу (брусок), к которой крепятся нити от головы, ног, рук. Поворачивая вагу, актер водит куклу. При помощи подвижной перекладины - коромысла - приводятся в движение ноги, к одной неподвижной перекладине крепятся руки, к другой - плечи, голова. Голова, ладони и стопы делают тяжелыми, суставы мягкими или на петлях.

Большие напольные куклы – частично или полностью надеваются на человека.

От чего зависит выразительность образа кукольного персонажа? 

(от вида куклы и способа управления ею)

Неужели куклы сами передвигаются, разговаривают? (Нет, за них это делают люди).

Таких людей называют кукловодами. Но их почему-то не видно, где же они прячутся? (За ширмой).

А знаете ли вы, когда впервые появились в России кукольные театры? Появились они в XVII веке, около 300 лет тому назад. Так выглядели первые кукольные театры. (Слайд). Это ширма, она похожа на юбку. Головы, туловища, рук человека не видно, а видны только ноги. Посмотрите, актер выступает на ярмарке, на улице, не в каком-то специально отведенном для этого здании.

Можно назвать это театром? (Да). Почему? (Театром может называться и само представление).

Обратите внимание, какая кукла участвует в представлении? 

(Перчаточная кукла - Петрушка). Это одна из самых первых театральных кукол.

Существуют ли какие-нибудь отличия между обыкновенной куклой и театральной? (Театральная кукла создана таким образом, чтобы ею мог управлять человек).

Один из самых известных кукольников ХХ века Сергей Владимирович Образцов. В 1931 году он создал уникальный театр кукол и более 60-ти лет был его бессменным руководителем.

Итак, театральной игрушкой может управлять человек с помощью нитей, с помощью тростей, а также управлять игрушкой изнутри, вставляя внутрь руку.
III. Основной этап: 
Воспитатель: Ребята я прихватила с собой волшебный сундучок.
Раз –два –три-четыре-пять, 
Начинаем колдовать 
Надо за руки всем взяться, 
На носочки вверх подняться, 
Покружиться, улыбнутся 
В мир волшебный окунуться 
Воспитатель: А сейчас, ребята, вы сделаете маленький шаг в непростом, но весьма интересном деле: вы оживите перчаточные куклы. В этом нам поможет так же волшебный сундучок. Давайте откроем и посмотрим, что там внутри. В сундучке находятся герои различных сказок и ждут своей очереди пообщаться с вами. Для этого нужно отгадать загадки.(Тот, кто отгадал – получает куклу) 
Под полом, шевелит хвостом, 
В щели глядится, вылезти боится? (мышка)
Хвост крючком, нос пятачком? (поросенок)

Птица ходит по двору,

Будит деток поутру,

На макушке гребешок,

Кто же это? (петух)

На болоте мы живём,
Хором песенки поём. (лягушка)

Целый день в цветках жужжит,

С медом в улей свой спешит.

Много меда запасла

Себе на зиму... (пчела)

Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк. (щенок)

Ушки чуткие торчком,
Хвост взлохмаченный крючком, 
В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу. (собака)

Шубка полосатая,

Часто умывается,

С водой не знается.

(кошка)

Воспитатель: Молодцы, загадки отгадали, а теперь эти куклы нужно оживить. Стоит одеть такую куклу на руку, как она оживает: плачет, смеется, думает, страдает. Но не думайте, что это так легко. Благодаря пластичности запястья кукловода и подвижности речевого аппарата - кукла двигается и говорит.

Давайте попробуем озвучить свои куклы.

(лягушка)
(собачка)
(петушок)
(кошка) 

(щенок)

(мышка)

(пчела)

(поросенок)

Воспитатель: Мы размяли наши пальцы и запястья, разогрели голосовой аппарат, теперь будем обучаться приемам вождения кукол. Но сначала надо научиться правильно, одевать куклу на руку.
Существует три основных типа движений в театре перчаточной куклы: движения, создаваемые пальцами, движения, создаваемые запястьем и всей рукой. Движения пальцев внутри куклы соответствуют движениям головы и рук человека, движения запястья – сгибанию в талии, движения всей руки – движению ног. Пластика перчаточной куклы состоит из этих основных движений.

Воспитатель: ваши куклы, ребята, сделали первые робкие свои шаги. Мы «оживили» наших кукол. Но чтобы стать настоящим кукловодом - надо еще многому научиться. Для упражнений с верховыми куклами нужна ширма. Верхняя часть ширмы называется «грядка». На грядке укрепляется ткань, закрывающая актёров - «фартук». 
1. Обычно верховых кукол показывают из – за ширмы на 2/3 их роста ( как бы до колена). Рука должна быть мягкой, расслабленной, тогда она долго не будет уставать. 
2. Чем дальше кукла от грядки, тем меньше она видна зрителям, поэтому для выхода на ширму её поднимают не у грядки, а в глубине, на заднем плане, и затем подводят вперёд к грядке. Точно так же, чтобы увести куклу со сцены, её надо отвести на задний план и там опустить. 
3. Если на сцене одновременно две или несколько кукол, то движется только та из них, которая разговаривает в данный момент, остальные стоят неподвижно и смотрят на говорящую куклу.

Помните на про мы с вами читали и разбирали сказку «Кто сказал Мяу?». А сегодня мы попробуем её разыграть за ширмой с помощью перчаточных кукол. Давайте создадим театральную группу. Остальные будут зрителями.

Этап IV. Практическая деятельность детей: 
Только здесь и только для вас премьера сказки «Кто сказал Мяу?» (Дети ставят сказку)
Этап V. Заключительный этап: 
Поведение итогов и рефлексия. 
Молодцы, вы справились с поставленной задачей.

• понравилось быть в роли актера; 
• понравилось, быть зрителем?;
• с каким видом кукол вы сегодня работали на занятии? 
(Дети: перчаточной куклой, тростевые, пальчиковые, куклы-тени, марионетки). 
Нашим героям сказок пора возвращаться в волшебный сундучок. Воспитатель: Какая самая лучшая награда для артиста? 
Дети: Аплодисменты зрителей. 
Воспитатель:  Давайте поаплодируем друг другу. Большое спасибо, за занятие. (на память каждому дается небольшой сюрприз)