Учебно-методический комплект для классного часа по теме:"Дружба" (презентация + конспект)
план-конспект урока по теме

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

1.Организационный момент

2. Основной момент

3.Заключительный момент

5 мин

15-20 мин

5-7 мин

-Здравствуйте ребята! Меня зовут Оксана  Вячеславовна, и я сегодня проведу у вас классный час. Посмотрите на соседа, улыбнитесь и пожелайте друг другу хорошей работы. Я рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе. А теперь тихо сядут девочки, еще тише сядут мальчики. Определение темы классного часа.
А чтобы нам узнать  тему классного часа, нужно вам  отгадать кроссворд.

Кроссворд:

1.Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке ледяной.(медведь)

2.Одной ручкой всех встречает,

А другой провожает. (дверь)

3.В лесу у пня с утра беготня,

Народ рабочий с утра хлопочет. (муравьи)

4.С неба звездой, в ладошку – водой. (снежинка)

5.Стоит Антошка на одной ножке. (гриб)

6. Из горячего колодца через нос водица льется (чайник)

-Какое слово получилось у нас в центре кроссворда?

-Кто догадался, какова будет тема нашего классного часа?

- Итак, наш классный час называется: «Дружба – это чудо».

-А какая цель нашего  классного часа?

-Цель нашего классного часа:

-узнать, как дружба влияет на жизнь человека.

-Ребята, как вы понимаете это слово?

-Что такое дружба?

-Давайте, посмотрим определение дружбы, которое сформулировал В.И.Даль.

-Дружба - это взаимная привязанность двух или более людей, бескорыстная, основанная на любви и уважении.

- Послушайте стихотворение о дружбе.

Дружба - главное чудо всегда,

Сто открытий для всех настоящее,

И любая беда - не беда,

Если рядом друзья настоящие.

-Ребята, а кто такие настоящие друзья?

-Какими чертами должна обладать настоящая дружба?

-Давайте, выделим  качества настоящего друга.

- Дружба нужна взрослым и детям в любой жизненной ситуации.

-А как вы думаете, с чего начинается дружба?

- Ребята, а у кого в классе есть друзья?

- Какие чувства испытываете, когда встречаетесь с другом?

Работа с пословицами

 -Ребята, давайте прочитаем пословицу.

- Как понимаете ее? (Выслушиваются высказывания детей.)

- Какие пословицы о дружбе вы еще знаете?

- Вот мы с вами и поиграем в пословицы. Написана только половина пословицы, вы должны подумать и назвать другую половину. 

Нет друга - ищи, ……. / а нашёл - береги. /

Не имей сто рублей, ……. . / а имей сто друзей. /

Друзья познаются…. . / в беде. /

Человек без друзей, что……/ дерево без корней. /

Старый друг…/ лучше новых двух. /

Крепкую дружбу и ……. /топором не разрубишь. /

Дружба — как стекло:…. . / разобьешь — не сложишь. /

Нет такого дружка, ……/как родная матушка. /

Разбор ситуаций

 -Послушайте  стихотворение и подумайте  можно ли этих ребят назвать настоящими друзьями? Почему?

Все живут, не тужат,

А со мной не дружат!

Бант у Кати расписной,

Красные колготки

И характер кроткий.

Я шепчу: «Дружи со мной,

Мы же одногодки,

Как сестрички мы почти,

Мы как две голубки

Из одной скорлупки».

Я шепчу: «Но ты учти –

Ты во всем должна идти

Другу на уступки».

Предлагаю Ильиной:

«Ты дружи со мной одной!»

Есть разряд у Ильиной

И спортивный свитер,

И девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной,

Буду знаменита.

Все пятерки до одной

У Светловой Нади.

Я прошу: «А ты со мной

Подружись хоть на день!

Мы с тобой поладим:

Будешь ты меня спасать –

Дашь контрольную списать».

А девчонки на дыбы!

Говорят: «Молчала бы!»

Не вставать же на колени,

Уговаривать подруг…

Напишу я объявленье:

«Срочно требуется друг».

А. Барто.

-Ребята, а почему никто не захотел дружить с девочкой?

-А бывает так, что друзья ошибаются? Надо ли им прощать ошибки?

-А с кем еще можно дружить, как вы думаете?

На доске рисунок Цветика – семицветика.

- Цветок пока спит. Давайте поможем ему проснуться и раскрыть лепесточки. Для этого, давайте выберем только те качества человека, которые должны быть у настоящего друга.

Доска: преданность, зависть, доверие, злость, умение уступать и слушать, готовность помочь, честность, отзывчивость, равнодушие, хвастовство, уважение

- Какие качества вы бы ещё добавили? Почему?

- Почему не назвали другие слова?

-Ребята,а вот почему распадается дружба?

- Что нужно сделать, чтобы дружба не распалась?

-Теперь давайте выведем правила дружбы.

Правила дружбы

1.        Если друг рассказал тебе что-то по секрету, нужно этот секрет хранить.

2.        Поддержи друга, если у него неприятности.

3.        Порадуйся вместе с ним его успехам.

4.        Не завидуй другу!

5.        Если ты поссорился с другом, постарайся понять, в чём твоя вина.

6.        Извинись, если невзначай обидишь друга, и предложи ему помириться.

7.        Никогда не сплетничай о своих друзьях.

8.        Старайся замечать, прежде всего, хорошее в человеке.

9.        О достоинствах своего друга расскажи каждому.

10.        Всегда приходи на помощь и в трудную минуту к своим друзьям.

-Соблюдая эти правила дружбы, я думаю, вы никогда не потеряете друга.

- Вот и подходит к концу наш разговор о дружбе. Ребята вы сегодня очень хорошо работали.  Давайте сделаем нашу жизнь хорошей. Давайте помогать друг другу в трудную минуту, выбирать хороших и верных товарищей. Давайте не будем ссориться и скажем друг другу слова известного кота Леопольда: “Ребята, давайте жить дружно!” Давайте будем чаще улыбаться друг другу.

-Классный час окончен.

Ребята приветствуют учителя.

Настраиваются на работу на уроке.

Работают с кроссвордом.

-Получилось слово  дружба.

-Тема нашего классного часа «Дружба»

- Цель нашего классного часа:

-узнать правила дружбы

- Дружба – это добрые отношения между людьми, это доверие, симпатия, общие интересы и увлечения.

Слушают, и анализируют стихотворение.

-Это те друзья, которые друг друга не предадут и помогут в любой сложной жизненной ситуации.

-Дружба начинается с симпатии и общих увлечений.

Высказывают свои предположения.

Приводят примеры пословиц.

 («Нет друга - ищи, а нашел - береги». «Новых друзей наживай, а старых не теряй». )

Выполняют задание по пословицам.

Слушают стихотворение и разбирают ситуации.

-Можно дружить с природой, с книгами, с животными.

Слушают задание

Дети называют слово, лепесток открывается.

Отвечают на вопросы.

Выводят правила, которые записываются на доске.

Анализируют  проделанную работу, оценивают её. Прощаются с учителем.

Сл.1

Сл.2

Сл.3

Сл.4

Сл.5

Сл.6

Сл.7

Сл.8

Сл.9

Сл.10

Сл.11

Сл.12

Сл.13

Сл.14

Сл.16

Сл.17

Сл.17

Сл.18

Сл.19

(Учитель – дарит каждому  карточки с правилами дружбы

Сл.20