Методическая разработка внеклассного мероприятия "Азбука безопасности на дороге"
методическая разработка (2 класс) на тему

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя  общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением иностранных языков»

муниципального образования город Ноябрьск»

Посадская Елена Васильевна

учитель начальных классов

высшая квалификационная категория

МАОУ СОШ №2 УИИЯ г. Ноябрьск

Методическая разработка  внеклассного мероприятия

Урок-игра по правилам дорожного движения с интерактивной викториной для 2-го класса

«Азбука безопасности на дороге»

Тема: «Азбука безопасности на дороге»

Учитель: Посадская Елена Васильевна, учитель начальных классов МАОУ СОШ № 2 УИИЯ

г. Ноябрьск.

Класс: 2г

Цели: знакомить учащихся с правилами дорожного движения: перехода улицы, игры во дворе;

          учить понимать сигналы светофора,

          знакомить с  дорожными знаками: пешеходный переход, автобусная остановка,    велосипедная  дорожка, дорогу переходят дети;

          формировать навыки поведения на улице;

          расширить знания учащихся по безопасности движения;

          воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц;

          развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность;

          закреплять навыки работы в орг. диалоге.

Ожидаемый результат:

каждый ученик 

понимает, для чего нужны правила дорожного движения;

умеет объяснить, опираясь на правила дорожного движения, сконструированные дорожные ситуации;

запоминает и узнает дорожные знаки: пешеходный переход, автобусная     остановка, велосипедная  дорожка, дорогу переходят дети.

Оборудование: сигналы светофора (красный, желтый, зеленый), дорожные знаки, индивидуальные карточки с цифрами,  экран, диск с материалами викторины.

Содержание:

1. Организационный момент. Вступительное слово учителя. Мультфильм-видео «Уроки Тетушки Совы» - ФОФ

2. Второклассники о ПДД – стихи с презентацией. – ФОФ, ИОФ

3. Работа в парах. - ПОФ

4. Игра на внимание  «Светофор» - ФОФ

5.  Знакомство с дорожными знаками. – ФОФ, ИОФ

6. Работа в группах. - ГОФ

7.  Интерактивная викторина с презентацией «Веселые вопросы» - ИОФ.

8.  Итог занятия. – ФОФ, ИОФ

Ход урока – внеклассного мероприятия

1. Организационный момент.

Учитель:

Город, в котором

С тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с Букварем.

Азбукой улиц,

Проспектов, дорог,

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука,-

Над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

- Сегодня у нас необычный урок, о правилах безопасного поведения на дороге.

Для чего нам нужно изучать и знать Правила движения? Где их можно применить?

( необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта)

-  Мы узнаем о правилах поведения на дороге, познакомимся с дорожными знаками, сигналами светофора. А в конце урока вы станете участниками викторины, чтобы верно ответить на ее вопросы, будьте внимательными. И так, начинаем изучать Азбуку безопасности поведения на дороге.

А кто-то знает, когда и где появились первые правила дорожного движения?

Оказывается, это было давным-давно, а расскажет нам об этом тетушка Сова.

- Что вы нового узнали из истории правил дорожного движения?  (Фронтально).

2. А еще о правилах поведения на дороге вам расскажут наши ребята, а вы постарайтесь запомнить.

Второклассники о ПДД : стихотворения о правилах дорожного движения с презентацией -(индивидуальные задания заранее получили учащиеся класса)

1 ученик:

Бурлит в движении мостовая:

Бегут авто, спешат трамваи.

Все будьте правилу верны -

Держитесь правой стороны.        

2 ученик:

Объяснить можно запросто,

Будь ты юн или стар:

Мостовая - для транспорта,

Для тебя – тротуар!

3 ученик:

Где улицу надо тебе перейти

О правиле помни простом:

С вниманием налево сперва погляди,

Направо взгляни потом.        

4 ученик:

Шум, движение, гул моторов.

Сразу можно растеряться,

Коль в сигналах светофора не умеешь разбираться.

5. ученик:

Когда транспорт на дороге

У обочины стоит

Он обычно закрывает

пешеходам общий вид.

Грузовик или автобус

Обходить опасно.

Это каждый пешеход должен знать прекрасно

6 ученик:

На проезжей части, дети,

не играйте в игры эти.

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке.

7 ученик:

Не висни на машине лучше –

Грозит тебе несчастный случай.

Напомни ротозею строго:

Стоп! Здесь проезжая дорога!

Кто так на улице резвиться,

Потом окажется в больнице.

8 ученик:

На проезжей части не катайтесь, дети,

Ни на самокате,

Ни на велосипеде.

Мчатся по дороге

Быстрые машины,

Там вы попадете

Прямо им под шины.

9 ученик:

Делаем ребятам предостережение:

Выучите срочно правила движения!

Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулем водители.

3. Учитель спрашивает: вы запомнили правила, о которых вам рассказали ребята?

    Попробуйте в парах дополнить мои предложения: (ПОФ)

По дороге нужно идти по  (левой правой)  стороне.

Для транспорта – (мостовая, тротуар),  для пешеходов – (мостовая,  тротуар).

При переходе улицы сначала посмотри -  (налево, направо), а потом  - (налево, направо).

Играть можно только (во дворе, на мостовой).

Пешеходам можно переходить дорогу только на  ( красный, жёлтый, зелёный)  свет светофора.

4. Учитель: проверим, как вы справились с данным заданием (ФОФ, спрашивает ответы у нескольких пар)

5. Учитель:  Кроме правил нам на дороге нам что-то помогает?  (Знаки, светофор)

А кто еще наш помощник на дороге, вы узнаете, отгадав загадки:

Загадки:

Он имеет по три глаза,

По три с каждой стороны.

И хотя еще ни разу

Не смотрел он всеми сразу –

Все глаза ему нужны.

Он висит тут с давних пор.

И на всех глядит в упор.

Что же это?          (Светофор)

Он и вежливый, и старый,

И известен на весь мир,

Он на улице широкой

Самый главный командир.

Все его, конечно, знают,

Да и как его не знать!

Все отлично понимают

Все, что  хочет он сказать.

А вы знаете сигналы светофора?

Самый строгий – красный свет,

Если он горит – стой!                                                                                                            

Дороги дальше нет!  

Путь для всех закрыт.

Желтый:

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет:

- Жди!

Увидишь если желтый

В середине свет.

Зеленый:

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди,

Скажет он:

Препятствий нет,

Смело в путь иди!

6. Учитель: ребята, проговорите в парах: кто является помощником на дороге для безопасного движения?    

- учитель спрашивает ответ на данный вопрос.

7. Учитель предлагает игру на внимание. (ФОФ, ИОФ)

- А сейчас, ребята, я предлагаю поиграть. Я буду показывать сигналы светофора. Если красный – вы стоите на месте, желтый – хлопаете в ладоши, зеленый – ходьба на месте. И так, внимание!

Учитель показывает карточки с цветами сигналов светофора в произвольном порядке.

8. Рефлексия по предложенной игре на внимание.

Учитель выясняет, кто из ребят еще ошибается в знаниях на сигналы светофора.  

9. Далее идет знакомство с дорожными знаками (ФОФ).

- Кроме светофора к средствам регулирования дорожного движения относятся дорожные знаки.

    Некоторые из них вам уже знакомы, а другие мы увидим сейчас. У каждого знака свое назначение. Постарайтесь их запомнить.

- Появляются ученики с табличками дорожных знаков. (Индивидуальные задания готовили учащиеся заранее). Показывают знаки и читают стихи. Остальные учащиеся внимательно их слушают.

1. Знак “Дети”:

Я хочу спросить про знак. 

Нарисован знак вот так:                                                                                                      

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда - то.

2. Знак “Движение пешеходов запрещено”:

Если ты поставил ногу

На проезжую дорогу,                                                                        

Обрати внимание, друг:

3. Знак дорожный – красный круг,

Человек, идущий в черном,

Красной черточкой зачеркнут.

И дорога вроде, но

Здесь ходить запрещено.

4. Знак “Велосипедная дорожка”:

Шли из школы мы домой,

Видим – знак над мостовой.

Круг, внутри – велосипед,

Ничего другого нет.

5 Знак “Пешеходный переход”:

Пешеход, пешеход!

Помни ты про переход!

Он наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет.

6. Знак “Остановка автобуса”:

Ожидаешь ты посадки

На отведенной площадке.

Не нужна тебе сноровка,

Это место – остановка.

10. Подведение итогов вышеотмеченной работы (ФОФ).

    - Вы запомнили, что означает каждый знак?

11. Учитель предлагает учащимся повторить в группах дорожные знаки, о которых говорили учащиеся (ГОФ).

-  В каждой группе рисунки.

Учитель предлагает задание: попробуйте дополнить их   недостающими знаками.

12. Учитель организует проверку по дополнению рисунков (ФОФ)

- Защита работ от групп.

13. Подведение итогов проделанной работы (ФОФ)

Учитель:

 Наш урок подходит к концу.

    - Вы узнали что-то новое на нашем занятии?

    - Нужно ли нам знать правила и знаки дорожного движения?

Учитель предлагает домашнее задание: дома по желанию или нарисуйте рисунок по правилам дорожного движения, или сделайте поделку по ПДД.

14. Организация индивидуальной работы (ИОФ)

а) Учитель предлагает проверить знания по ПДД через викторину.

(интерактивная викторина - презентация «Веселые вопросы»)

Проводит инструктаж:

б) У каждого из вас на столе карточки с номерами ответов. После вопроса вам нужно обвести нужный номер ответа.

в) Учащиеся самостоятельно выполняют задания предложенной викторины.  

15. Проверка предложенной викторины (ИОФ, ФОФ)   

а) Учитель предлагает сравнить каждому свои ответы с ответами на экране (Самопроверка)

б) Выясняет:

- В каких вопросах ошиблись?

- Кому из ребят есть необходимость еще поработать над правилами дорожного движения?

16. Эмоциональный итог занятия (ФОФ) подводит учитель:

- Молодцы, ребята, вы сегодня отлично поработали, справились с большинством вопросов викторины.

- Чтоб не оказаться в опасности на дороге, нужно знать и знаки светофора, и правила дорожного движения.

   Я надеюсь, что вы  подружились с правилами дорожного движения,  с дорожными знаками, и дороги для вас станут с этими знаниями безопасными.

17. Рефлексия проведенного занятия (ИОФ, ФОФ).

Вам понравилось занятие?  

- Учитель предлагает, используя смайлики, лежащие на столе у каждого учащегося, оценить  работу на занятии.

Если вам сегодня было интересно - покажите веселого смайлика,  если нет – грустного.

Литература, которая использовалась на внеклассном занятии:

1. Правила дорожного движения. М, 2004

2. Репин Я.С. Дорожная азбука, М: ДОСААФ, 1987

3. Три сигнала светофора. Дидактические игры, викторины. М: Просвещение, 1998

4. Ковалько В.И. Игровой модульный курс по ПДД М:2014

5. Филенко М.Н. Школьникам о правилах дорожного движения. М: Просвещение,1997

6. Князева Р.А. 100 задач по ПДД. М: Педагогика,1997

7.Пособие «Путешествие на зелёный свет» №5 ,№7 -2014г.