Классный час "Ссора"
классный час (1, 2, 3, 4 класс) на тему

Муниципальное Казённое Общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

Классный час: 

                                                   Учитель начальных классов

Щербонос Т.Г.

г.Изобильный

Цель: учить детей анализировать поступки, находить причину конфликта; дифференцировать противоположные эмоциональные переживания: дружелюбие и враждебность. Знакомить детей с конструктивными способами решения конфликтных ситуаций и способствовать их усвоению и использованию в поведении.

Ход занятия:

1 На дне « волшебной тарелочки» учитель замечает картинку и демонстрирует детям изображение 2 девочек:

-Дети, я хочу познакомить вас с двумя подругами: Олей и Леной.

Но посмотрите на выражение их лиц! Как вы думаете, что случилось?

Поссорились.

Мы поссорились с подругой

И уселись по углам.

Очень скучно друг без друга!

Помириться нужно нам.

Я её не обижала –

Только мишку подержала,

Только с мишкой убежала

И сказала: «Не отдам!»

- Подумайте и скажите: из – за чего поссорились девочки?

- А вы когда–нибудь ссорились со своими друзьями? Из–за чего?

- А что чувствуют те, кто ссорится?

- А можно ли обойтись без ссор?

- Как девочки могут помириться?

Выслушав ответы учитель предлагает один из способов примирения.

- Автор так закончил эту историю:

Дам ей мишку, извинюсь,

Дам ей мячик, дам трамвай

И скажу: «Играть давай!»

Учитель акцентирует внимание на том, что виновник ссоры должен признать свою вину.

2 Тренинг эмоций.

- Давайте изобразим с помощью выражения лица и движений тела подружек, которые поссорились.

- Вам нравятся лица поссорившихся девочек? Почему?

( Они некрасивые, сердитые и т. д.)

-Дети, а когда вы ссоритесь с кем-нибудь, вам хочется сразу помириться?

- А как вы миритесь с вашими близкими, друзьями?

Есть ещё одно правило примирения: «Дружба начинается с улыбки…»

3 Упражнение « Дружба начинается с улыбки».

Сидящие по кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему молча самую добрую улыбку ( по очереди ).

4 Проблемная ситуация.

( для проверки степени усвоения правил поведения в сложных ситуациях.)

   Наташа с Леной играли в мяч. Мяч покатился в лужу. Лена хотела удержать мяч, но не удержалась на ногах и сама упала в лужу. Наташа начала смеяться, а Лена горько заплакала.

- Почему Лена заплакала? (ей стало обидно.)

- Правильно ли поступила Наташа?

- Как бы вы поступили на её месте?

-Давайте поможем девочкам помириться.

Учитель: Если вы являетесь виновником ссоры, то умейте первым признавать свою вину. Вам помогут волшебные слова: «извини», «давай играть вместе».

Почаще улыбайтесь, и вам не придётся ссориться!

5 Рисование на тему.

      Учитель предлагает детям нарисовать красивых бабочек, которых они могут подарить своим друзьям и, может быть, тем, кто сейчас в ссоре – они помогут помириться.

(раздать контуры)

6 В конце занятия звучат песни о дружбе + просмотр мультфильма

« Крокодил  Гена и Чебурашка».

7 Итог.

-Хорошо ли тогда, когда дети ссорятся?

-Какие вы знаете «примирилки»? (мирись,мирись…)