Использование оборудования «Звук и тон», «Плавание и погружение»
опыты и эксперименты на тему

Выступление на методическом объединении 06.11.2015

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Сегодня я расскажу Вам об оборудовании «Звук и тон», «Плавание и погружение».

«Звук и тон»

Оборудование «Звук и тон» позволяет учащихся с физическими основами акустики, провести ряд экспериментов по изучению характеристик звука, выявить влияние особенностей конструкции музыкальных инструментов на их звучание. Возможные темы: «Звуковые волны» (Камертон в воде),  «Высота звука» (сделать инструмент из резинок на подставке, наушниками послушать), «Простейший струнный инструмент» (струны и подставка), «Простейший ударный инструмент» (создание металлофона из пластин), «Простейший духовный инструмент» (трубки и подставки), «Усиление звука» (музыкальная шкатулка),  работа с аудиокассетой «Звук и тон» (распознавание звуков, звуки животных, рассказ о звуках). Для работы лучше воспользоваться руководством для учителя, где подробно описан каждый из экспериментов и содержание аудиокассеты.

«Плавание и погружение»

Главная особенность оборудования «Плавание и погружение» состоит в организации с набором стоит в том, что дети сами открывают и развивают объяснение какого-либо явления, формируя и проверяя различные предположения. Выполняя эксперименты, ученики убеждаются в том, что плавать могут большие тела, а тонуть – маленькие и лёгкие. И тогда они готовы сделать следующий шаг в познании: открывается, что от материала и формы зависит – тонут предметы или плавают.

Примерные темы экспериментальных работ: «Что плавает – что тонет?», «Что происходит с водой, когда в неё что-нибудь погружают?», «Вытеснение воды», «Как получается, что большой тяжёлый корабль из металла не тонет в воде?» и т.п.. Все занятия строятся на основе опыта. На занятиях по внеурочной занятости в качестве исследования я выбрала именно это оборудование. Коротко хочется рассказать, что было у меня на занятии. На таких занятиях можно брать различные предметы.

Показ презентации с комментариями:

1. Выбрала командный вид работы и разделила детей на команды (название команд по жребию), таким образом получилось 2 группы.
2. Девиз.
3. Тематика путешествия.
4. Знакомство с материалами исследования и заполнение командой предположений о предметах, которые тонут, а которые нет.
5. Проверка с предположением, опираясь на исследования.
6. Вывод, введение понятия плотность.
7. Карточки самооценки.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!