Рабочая программа внеурочной деятельности «Юный краевед»
рабочая программа (1 класс) на тему

МБОУ Загустайская средняя общеобразовательная школа

«Рассмотрено                                   «Согласовано»                             «Утверждаю»    

на заседании МО»                           Зам.директора по УВР                Директор школы                                              _________________                      _______________                               _______________

«____»__________г.                         «______»_________г.                    «____»___________г.

 Рабочая программа внеурочной деятельности

«Юный краевед»

1 класс  (32 часа)

Программу разработала

учитель   начальных классов:

                                                                                                                       Тайшихина О.М.

Тохой

 2015-2016 г

Пояснительная записка

Для образования и социализации младших школьников научно-познавательная краеведческая деятельность имеет огромное значение. К 6 – 7 годам ребенок имеет определенные представления о месте своего проживания, однако еще затрудняется в обобщении и систематизации  краеведческой информации и, что самое сложное, не видит возможностей ее применения в своей повседневной жизни. Как правило, ни дома, ни на улице с ребенком не вступают в обсуждение краеведческих тем, не просят помощи в ориентировке по населенному пункту, даже на территории школы любые гости обращаются с вопросами к более старшим школьникам.  

         Явная низкая мотивация младших школьников в освоении краеведческого материала может быть изменена, если ввести занятия по историко-географическому краеведению. В первом классе, в период адаптации детей в новом социальном статусе учеников, мы предлагаем содержание, которое поддерживает краеведческий раздел курса «Окружающий мир», с одной стороны, и, дает ценнейший опыт оперирования освоенной информацией своего ближайшего реального окружения – своего края, своей школы.

      Цели:

• знакомство детей с историей и географией своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся;  
• развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное  и социальное рассматривается в неразрывном единстве;
• духовно-нравственное и эстетическое воспитание, формирование активной гражданской позиции, включающей развитие ответственности за настоящее и будущее своего края.

       В программе предусмотрены занятия в классе, прогулки и экскурсии. Учитель может использовать на занятиях следующие образовательные формы: анкетирование, интервьюирование, познавательная беседа, проблемно-ценностная дискуссия, викторина, социально-моделирующая игра, ролевая игра, проектная деятельность. Разработаны 32 занятия, посещать которые могут 10-12 учеников.

2. Тематическое планирование

3. Содержание деятельности

Раздел 1. Вводное занятие. Знакомство с предметом краеведения (1 час).

     Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете  называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.

Раздел 2. Моя Родина – Бурятия (4 часа).

      Моя малая Родина – Бурятия. Улан – Удэ – столица Бурятии. Дата основания Улан-Удэ. Путешествие по главным улицам и площадям столицы. Знакомство с историей города,  памятниками.

Раздел 3. Мой родной край (5 часов).

Путешествие по Селенгинскому району. Достопримечательности района. Гусиноозерск – город шахтеров и энергетиков.

Раздел 4. Наше село. (12 часов).

Достопримечательности нашего села. Знакомство с историей села. Экскурсии в частный музей Г.Я.Хмелева,  на предприятия села.  Правила поведения в общественных местах. Экскурсии к памятникам села. Экскурсии в сельскую, детскую  библиотеки. Значение библиотеки, правила поведения в библиотеке. Экскурсии на реку Убукун. Культура поведения в местах отдыха.

Раздел 5. Школа, в которой я учусь.  (8 часов).

Гордость школы.  Образование школы. Как выглядела школа раньше.  Наша школа – одна из самых старых школ района. Учителя  и ученики – гордость школы.   Где я могу узнать историю своей школы. О чем рассказывают школьные стенды. Встреча с интересными людьми – ее выпускниками.

Мои родители учились в этой школе.  Какой была школа много лет назад. Традиции школы. Фотографии многое расскажут. Почему мои родители гордятся школой. Экскурсия в школьный музей. Что такое школьный музей, его цели.  Что можно узнать, посетив музей. Самые интересные стенды музея.

Защита проекта «История школы, в которой я учусь». Опыт обработки и представления информации об истории своей школы для одноклассников и родителей.

Раздел 6. Итоговое занятие.  (1 час). 

Обобщение и систематизация знаний о прошлом и настоящем своей малой Родины и родной школы.

4. Ожидаемые результаты реализации  программы

Воспитательные результаты внеурочной  краеведческой деятельности  для учащихся 1 класса распределяются по трем уровням.  

1. Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об истории и географии своего края через изучение достопримечательностей ближайшего окружения и школы, в которой они учатся;  развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное  и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

2. Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к истории и географии своего края, к прошлому и настоящему своей школы, к школьному опыту своих родителей. 

3. Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия в получении интервью, анкетировании, взаимодействия с одноклассниками и взрослыми, посещения культурно-образовательных учреждений, сбора и обработки историко-географической краеведческой информации.

5. Методические рекомендации

«Организация и содержательное наполнение некоторых занятий

 для учащихся 1 класса»

Особенности проведения занятий и распределения содержания программы  

При составлении поурочного планирования и определении содержания каждого занятия педагогу следует учитывать не только индивидуальные возможности участников , но и активно пользоваться опытом их родителей. Только активное взаимодействие со специалистами культурно-образовательных учреждений поможет реализовать намеченные цели.

К разделу 2. Моя Родина – Бурятия

При организации занятий с использованием краеведческого материала важно учить детей элементам анкетирования, интервьюирования. Так, важной формой освоения и применения знаний о своем населенном пункте будет социально-моделирующая игра «К нам приехали гости. Они попросили показать…». На занятиях по этой теме педагог не только сообщает информацию, но и помогает детям выступать с мини сообщениями.

К разделу 3. Мой родной край

При организации образовательных экскурсий не стоит перегружать детей сложной информацией, до минимума сократить обзорную часть экскурсии и остановиться на самых запоминающихся элементах достопримечательностей. Следует учить детей пользоваться рекламной информацией (афиша, баннер). При организации викторин привлекать детей в качестве ведущих и экспертов.

К разделу 5. Школа, в которой я учусь.  

На занятиях по этой теме дети включены в творческую продуктивную деятельность: они фантазируют, рисуют, сочиняют, поют. При организации проблемно-ценностных дискуссий для обсуждения, например, вида флага школы, важно учить детей приводить веские доводы и аргументы. Учить выслушивать разные точки зрения, принимать результаты коллективного решения.

Интернет - источники:

http://surgut06.narod.ru/hist.htm

http://www.amigo-design.com/surgut.html

http://www.websurgut.ru/News/

http://surgutsk.ru/city.php

http://www.admsurgut.ru/about.php?ttop=200524

http://www.admsurgut.ru/about.php?ttop=295967

http://www.eduhmao.ru/info/2/7295/86271/

http://www.komandirovka.ru/dostoprim/list.php?ID=1367

http://nightsurgut.ucoz.ru/photo/1

http://www.gorodokk.ru/viewgorod.php?gorod=surgut&print

http://rus-map.ru/map545219_0_0.htm

Литература:

1. Б.Б.Доржиев, «Родная Бурятия», фотоальбом.
2. К.А.Харанутова, «Селенгинскому району – 80 лет, городу Гусиноозерску – 50 лет».
3. Ц.Г.Базаржапова, Д.М.Дондукова «Земля Селенгинская»