ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.
материал (3 класс) на тему

Анализ воспитательного мероприятия

проведенного в 3 «В» классе 02. 03. 2018 г. МАОУ Лицей №7

Ососковой Елизаветы, Тришиной Елены, Кечко Елизаветы

1.   Цель и содержание мероприятия

• познакомить с историей праздника 8 Марта
• продолжить работу по сплочению классного коллектива
• укреплять дружеские отношения внутри класса
• воспитывать уважительные отношения к женщине
• развивать творческие способности
• повышать интеллектуальный уровень

2.   Актуальность мероприятия (показатель педагогической и психологической грамотности классного руководителя):

-     содержание классного часа полностью соответствовало интересам, запросам, потребностям личности обучающихся, так как приближался праздник 8 марта Международный женский день;

-     после проведенного классного часа обучающиеся интенсивно обсуждали, обменивались мнениями и впечатлениями о проведенном мероприятии; прослеживалось положительное общение в детском коллективе;

-     содержание классного часа было направлено на решение всех воспитательных задач, поставленных перед школой.

3.   Тема данного классного часа была взята из плана воспитательных работ, тем самым преемственность содержания данного мероприятия с другими в системе работы классного руководителя не нарушена (показатель педагогической чуткости и способности классного руководителя ориентироваться в конкретной педагогической ситуации, возможности использования прежнего педагогического опыта в новых ситуациях).

4.  Содержание данного мероприятия полностью соответствовало выбранной форме его проведения; благодаря такой форме проведения, как викторина, прослеживалась  оригинальность решения воспитательных задач  (показатель педагогического творчества, новизны и оригинальности педагогических решений).

5.   Данный классный час был насыщен содержательной информацией по теме История возникновения праздника 8 марта и эмоциональными переживаниями благодаря проведению викторины, которая обеспечивала активное восприятие происходящего (показатели общей культуры классного руководителя).

6.   Подготовительный период данного классного часа длился 2 дня. В первый день разрабатывался план-конспект классного часа и презентация с викториной. Во второй день разрабатывались жетоны для обучающихся, а так же памятные медали для девочек в преддверии праздника 8 марта (показатель организаторских способностей классного руководителя).

7.   Школьники были полностью удовлетворены проведенным мероприятием: у них было хорошее настроение, спокойное поведение, дружелюбное отношение к участникам (показатель педагогического мастерства классного руководителя).

8.   Была соблюдена культура проведения мероприятия, четкость, все запланированные события были последовательными, соблюдалась органическая этапность занятия, обучающиеся могли свободно проявлять чувства и переживания, свою самостоятельность и инициативу обучающиеся проявляли при работе с викториной (показатель оптимистической атмосферы в классном коллективе и знания педагогом своих воспитанников).

9.   Данное мероприятие было проведено на хорошем уровне, благодаря тщательной подготовке и знанию фактического материала. Соблюдались все возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Удачно была выбрана форма проведения данного классного часа, благодаря которой у обучающихся хорошо развивались коммуникативные УУД (показатель педагогической требовательности к своей работе – объективность самооценки).

Анализ проведения классного дела.

• Детям понравились: рассказ об истории 8 марта; викторина по пройденному материалу; жетоны за быстрые, полные и  правильные ответы.
• В ходе подготовки было сложно: были трудности в составлении плана-конспекта.
• В ходе подготовки классного дела

Наблюдение и анализ внеурочного занятия у старшекурсников

или учителя начальных классов

Протокол наблюдения внеурочного занятия

Анализ внеурочного занятия

ФИО старшекурсника или учителя начальных классов: Гончарова Валентина Валерьевна

Дата занятия: 17.04.18г.

Анализ воспитательного мероприятия

проведенного в 3 «В» классе 02. 03. 2018 г. МАОУ Лицей №7

Ососковой Елизаветы, Тришиной Елены, Кечко Елизаветы

1.   Цель и содержание мероприятия

• познакомить с историей праздника 8 Марта
• продолжить работу по сплочению классного коллектива
• укреплять дружеские отношения внутри класса
• воспитывать уважительные отношения к женщине
• развивать творческие способности
• повышать интеллектуальный уровень

2.   Актуальность мероприятия (показатель педагогической и психологической грамотности классного руководителя):

-     содержание классного часа полностью соответствовало интересам, запросам, потребностям личности обучающихся, так как приближался праздник 8 марта Международный женский день;

-     после проведенного классного часа обучающиеся интенсивно обсуждали, обменивались мнениями и впечатлениями о проведенном мероприятии; прослеживалось положительное общение в детском коллективе;

-     содержание классного часа было направлено на решение всех воспитательных задач, поставленных перед школой.

3.   Тема данного классного часа была взята из плана воспитательных работ, тем самым преемственность содержания данного мероприятия с другими в системе работы классного руководителя не нарушена (показатель педагогической чуткости и способности классного руководителя ориентироваться в конкретной педагогической ситуации, возможности использования прежнего педагогического опыта в новых ситуациях).

4.  Содержание данного мероприятия полностью соответствовало выбранной форме его проведения; благодаря такой форме проведения, как викторина, прослеживалась  оригинальность решения воспитательных задач  (показатель педагогического творчества, новизны и оригинальности педагогических решений).

5.   Данный классный час был насыщен содержательной информацией по теме История возникновения праздника 8 марта и эмоциональными переживаниями благодаря проведению викторины, которая обеспечивала активное восприятие происходящего (показатели общей культуры классного руководителя).

6.   Подготовительный период данного классного часа длился 2 дня. В первый день разрабатывался план-конспект классного часа и презентация с викториной. Во второй день разрабатывались жетоны для обучающихся, а так же памятные медали для девочек в преддверии праздника 8 марта (показатель организаторских способностей классного руководителя).

7.   Школьники были полностью удовлетворены проведенным мероприятием: у них было хорошее настроение, спокойное поведение, дружелюбное отношение к участникам (показатель педагогического мастерства классного руководителя).

8.   Была соблюдена культура проведения мероприятия, четкость, все запланированные события были последовательными, соблюдалась органическая этапность занятия, обучающиеся могли свободно проявлять чувства и переживания, свою самостоятельность и инициативу обучающиеся проявляли при работе с викториной (показатель оптимистической атмосферы в классном коллективе и знания педагогом своих воспитанников).

9.   Данное мероприятие было проведено на хорошем уровне, благодаря тщательной подготовке и знанию фактического материала. Соблюдались все возрастные и индивидуальные особенности обучающихся. Удачно была выбрана форма проведения данного классного часа, благодаря которой у обучающихся хорошо развивались коммуникативные УУД (показатель педагогической требовательности к своей работе – объективность самооценки).

Анализ проведения классного дела.

• Детям понравились: рассказ об истории 8 марта; викторина по пройденному материалу; жетоны за быстрые, полные и  правильные ответы.
• В ходе подготовки было сложно: были трудности в составлении плана-конспекта.
• В ходе подготовки классного дела

Самоанализ внеклассного мероприятия

проведенного 28.02.2018г. в 3 «Б» классе МАОУ Лицей № 7

1. Какие воспитательные, образовательные, развивающие цели ставились на мероприятии?

Образовательные: познакомить обучающихся с возникновением праздника 8 марта, с традициями празднования в других странах.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;  коммуникативную культуру общения и взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми; воспитывать гражданина многонационального государства, личности, ориентирующейся в международном пространстве культур.

Развивающие: развивать связную речь, оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное мышление;  умение  выделять главное, существенное, способствовать развитию  самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле.

2. – Как учитывались возможности класса и отдельных обучающихся?

Возможности класса и отдельных обучающихся учитывались в соответствии и возрастными и индивидуальными особенностями учеников. Хорошо читающим детям предлагалось прочитать стихотворение, хорошо пишущим написать на листочке продолжение пословицы, любознательным участие в викторине.

3. – Каковы ожидаемые результаты (каких изменений во взглядах, в поведении учащихся планировалось достичь при подготовке внеклассного мероприятия).

Личностные: способствовать воспитанию ценностного отношения к матери, другим людям; формировать активную гражданскую позицию учащихся;

Метапредметные: формировать у учащихся младшего школьного возраста целостный взгляд на современный мир и место человека в нем, формировать уважительное отношение к материнскому труду;знакомить учащихся с историей празднования 8 Марта; формировать потребность говорить маме слова благодарности.

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме; умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач, познании основ смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, умения выделять существенную информацию;

Регулятивные: умение принимать и сохранять в памяти учебную задачу; умение пользоваться своими правами и выполнять свои обязанности; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение выполнять действия в речевой и умственной форме.

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

4. Самоанализ с точки зрения этапов подготовки внеклассного мероприятия.

– Какой литературой пользовались?

При подготовке к внеклассному мероприятию  использовала интернет – источники.

– Сколько ребят было охвачено при подготовке к внеклассному мероприятию?

На занятии были охвачены почти все обучающиеся. Все активно принимали участие, высказывали свою точку зрения, делились опытом и обменивались мнениями. Так же четырём обучающимся заранее было дано задание (изучение текста на карточках), тем самым они сами рассказывали обучающимся материал по новой теме.

– Какая работа проведена с активом класса?

Актив класса был задействован в объяснении нового материала, так обучающимся было заранее дано задание на карточках.

– Кто из учителей, родителей, общественности привлекался при подготовке классного часа?

В подготовке данного классного часа активное участие принимал классный руководитель 3 Б класса.

3. Самооценка.

Я считаю, что данный классный час был проведён на хорошем уровне, благодаря знанию фактического материала и тщательной подготовке. Материал соответствовал возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, был доступным и ясным. Были предложены интересные задания, вопросы, викторина. Так же, для развития коммуникативных УУД  была проведена работа в группах. Обучающиеся были активными на протяжении всего занятия. Цель данного классного часа была достигнута.  

Самоанализ внеклассного мероприятия

проведенного 28.02.2018г. в 3 «Б» классе МАОУ Лицей № 7

1. Какие воспитательные, образовательные, развивающие цели ставились на мероприятии?

Образовательные: познакомить обучающихся с возникновением праздника 8 марта, с традициями празднования в других странах.

Воспитательные: воспитывать чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;  коммуникативную культуру общения и взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми; воспитывать гражданина многонационального государства, личности, ориентирующейся в международном пространстве культур.

Развивающие: развивать связную речь, оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное мышление;  умение  выделять главное, существенное, способствовать развитию  самосознания, которое помогает ребятам увидеть себя и других такими, какие они есть на самом деле.

2. – Как учитывались возможности класса и отдельных обучающихся?

Возможности класса и отдельных обучающихся учитывались в соответствии и возрастными и индивидуальными особенностями учеников. Хорошо читающим детям предлагалось прочитать стихотворение, хорошо пишущим написать на листочке продолжение пословицы, любознательным участие в викторине.

3. – Каковы ожидаемые результаты (каких изменений во взглядах, в поведении учащихся планировалось достичь при подготовке внеклассного мероприятия).

Личностные: способствовать воспитанию ценностного отношения к матери, другим людям; формировать активную гражданскую позицию учащихся;

Метапредметные: формировать у учащихся младшего школьного возраста целостный взгляд на современный мир и место человека в нем, формировать уважительное отношение к материнскому труду;знакомить учащихся с историей празднования 8 Марта; формировать потребность говорить маме слова благодарности.

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме; умение ориентироваться в разнообразии способов решения задач, познании основ смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, умения выделять существенную информацию;

Регулятивные: умение принимать и сохранять в памяти учебную задачу; умение пользоваться своими правами и выполнять свои обязанности; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение выполнять действия в речевой и умственной форме.

Коммуникативные: умение формулировать собственное мнение и позицию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; контролировать действия партнёра; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения коммуникативных задач.

4. Самоанализ с точки зрения этапов подготовки внеклассного мероприятия.

– Какой литературой пользовались?

При подготовке к внеклассному мероприятию  использовала интернет – источники.

– Сколько ребят было охвачено при подготовке к внеклассному мероприятию?

На занятии были охвачены почти все обучающиеся. Все активно принимали участие, высказывали свою точку зрения, делились опытом и обменивались мнениями. Так же четырём обучающимся заранее было дано задание (изучение текста на карточках), тем самым они сами рассказывали обучающимся материал по новой теме.

– Какая работа проведена с активом класса?

Актив класса был задействован в объяснении нового материала, так обучающимся было заранее дано задание на карточках.

– Кто из учителей, родителей, общественности привлекался при подготовке классного часа?

В подготовке данного классного часа активное участие принимал классный руководитель 3 Б класса.

3. Самооценка.

Я считаю, что данный классный час был проведён на хорошем уровне, благодаря знанию фактического материала и тщательной подготовке. Материал соответствовал возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся, был доступным и ясным. Были предложены интересные задания, вопросы, викторина. Так же, для развития коммуникативных УУД  была проведена работа в группах. Обучающиеся были активными на протяжении всего занятия. Цель данного классного часа была достигнута.