Здравствуй, лес!
классный час (4 класс) по теме

МБОУ «Вершино-Биджинская СОШ»

Классный час

 4 класс

Классный руководитель: Нарыжная Г.Н.

План

1. Литературная композиция.
2. Сообщение темы кл. часа.
3.  Показ презентации.
4. Виды пожаров.
5. Правила поведения при пожаре.
6. Игра «Юные пожарные».
7. Стих-е С. Маршака «Что мы скажем, сажая лес?».
8. Памятка «Как вести себя в лесу».
9. Лесные рифмы.
10.  Как разводить костёр.
11. Обращение М.М.Пришвина.

Задачи:

1. Познакомить учащихся с чрезвычайными ситуациями природного характера и правилами поведения во время стихийных бедствий.

2. Прививать интерес к изучению родного края, воспитывать любовь к родной природе, заботливое и бережное отношение к ней.

3. Работать над развитием устной речи детей, обогащать словарный запас, формировать познавательные умения, развивать мыслительные навыки.

Оборудование:

Рисунки детей на тему «Чтобы не было беды…»

Таблица - «Правила поведения в лесу».

Плакат со словами М.М.Пришвина «Мои молодые друзья!».

Мультимедиа (показ презентации)(слайды 1-22).

Ход мероприятия:

1. Литературная композиция.

Вбегают Никита и Саша.

Никита: Вот скукотища-то и заняться нечем.

Саша: Что бы такого сделать плохого?

Никита: Ой, я, кажется, придумал! (Достает спички и чиркает спичкой.)           Давай мы с тобой костерчик разведем.  

Саша: Вот здорово! Давай!

Входит Оля.

Оля: Ой, что вы делаете? ( Никита роняет спички.)

Вбегает Аида: Что это вы кричите? Пожар, что ли?

Оля: Не появись я вовремя – пожара не миновать!

Никита: Да ладно! Из-за какой-то маленькой спички?

Оля: Ростом спичка – невеличка, не смотрите, что мала.

         Может сделать много зла.

         Конечно, помните, друзья,

         что с огнем дружить нельзя!

Саша: Ух ты, а мы и не знали, что из-за маленькой спички может быть большой пожар.

Оля: Для забавы, для игры спичек в руки не бери.

         Не шути, дружок с огнем, чтоб не пожалеть потом.

Аида: Сам костра не разжигай и другим не позволяй.

           Даже крошка - огонек от пожара недалек.

Оля: Не бери из спички жар, ведь и он таит пожар.

        Уголек, хоть невеличка, но опасен, как и спичка.

Аида: Если близко телефон, и тебе доступен он,

           Нужно «01» набрать и пожарников позвать.

1 ученик: Знают все: человек без огня не живет ни единого дня!

2 ученик: При огне, как при солнце, светло!

                 При огне и зимою тепло!

3 ученик: Посмотрите, ребята, вокруг – нам огонь повседневный друг!

4 ученик: Человеку друг – огонь, только зря его не тронь!

5 ученик: Если будешь баловаться, то беды не миновать – от огня не    сдобровать.

1 ученик: Ребята, но огонь может быть не только другом, но и врагом. Врагом, которого не победишь, если он разбушуется и войдет в силу.

2 ученик: И когда мы небрежны с огнем, он становится нашим врагом.

Вбегает Огонь:  

Я – Огонь! Я друг ребят,

Но когда со мной шалят,

Становлюсь тогда врагом,

И сжигаю все кругом!

Знайте, в гневе я сердит!

Уничтожить могу школу,

Поле хлебное, твой дом,

И у дома все кругом!

А взметнувшись до небес,

Перекинусь я на лес.

Гибнут в пламени пожара,

Даже люди иногда…

Это помните всегда!

Правила пожарные

без запинки знайте,

Правила пожарные

строго соблюдайте.

Утром, вечером и днем

осторожен будь с огнем!

2. Учитель:  Тема нашего занятия - лесные пожары.

3. Лес - это мир, полный загадок и тайн. Лес - это гостеприимный дом, он многих приютил: зверей и птиц, ящериц и лягушек, жуков и бабочек. В лесу ни на мгновение не замирает жизнь. А сколько в нём разнообразных растений

1-ученик. В нашем лесу растут разные деревья:  обыкновенная сосна, ель, берёза, ива, ольха, рябина, много разнообразных кустарников.

2 ученик. В лесах нашего края много диких животных. Самые крупные - это лось, лисы и волки  Летом в лесу очень много птиц.

3 ученик. В нашем лесу растёт много лекарственных трав: толокнянка,  тысячелистник,  крапива, пижма, зверобой и многие другие.

4 ученик. Летом мы собираем в лесу красную и чёрную смородину, голубику, чернику, клюкву, малину, ежевику и бруснику. Много в нашем лесу разных грибов.

5 ученик. Древесина леса идёт на постройку домов, на изготовление мебели.

Лес украшает нашу землю, он служит домом для диких зверей, растения леса очищают воздух.

Учитель. Да, лес - это исполинская зелёная лаборатория: он вырабатывает кислород, улавливает газы и пыль. Лес - источник здоровья, его называют лёгкими нашей планеты.

5 ученик читает стихотворение В.Лукша «Я славлю лес».

Когда идёшь усталый, запылённый,

Дорогой длинной в полуденный зной,

Сверни смелее в тихий лес зелёный,

И он усталость снимет как рукой.

Я славлю чудо из чудес –

Родимый лес, зелёный лес!

Когда на сердце неспокойно станет,

Когда не в силах совладать с тоской,

Побудь в лесу на солнечной поляне,

И все печали снимет как рукой,

Я славлю чудо из чудес –

Красу земли, зелёный лес!

Ученик. Россия занимает первое место в мире по количеству лесов. Это огромное богатство нашей страны и наш народ бережёт и охраняет это богатство. Самое страшное для наших лесов - это пожары. Лесные пожары уничтожают огромные территории лесов. Все пожары в лесу происходят из-за какой-то внешней причины, но чаще всего по вине человека. Наука о лесных пожарах называется лесной пирологией.

Учитель: Ребята, назовите типичные случаи возникновения лесных пожаров.

Учащиеся по очереди называют причины пожаров:

- брошенная горящая спичка, окурок;

- охотник выстрелил, пыж начал тлеть и загорелся;

- люди разводили костёр в местах с сухой травой, под кронами деревьев, в старых горельниках;

- весенний пал травы;

- хозяйственные работы в лесу в лесу велись людьми с нарушение правил ТБ;

- осколок стекла сфокусировал солнечные лучи как линза и зажёг сухую траву;

- от замыкания высоковольтной линии;

- от вспышки молнии.

В нашей стране ведётся учёт каждого пожара, выясняются причины пожаров, определяются меры борьбы с лесными пожарами. Наукой о лесных пожарах - она называется лесная пирология - собран большой научный материал, который помогает в борьбе с пожарами. Лесные пожары называются стихийными бедствиями, ведь горят не только леса, но и жилые дома, горят целые деревни, гибнут люди.

В 2006 году произошло 17 лесных пожаров, сгорело 273 гектара лесной и 301 гектар сенокосных угодий. Огонь вплотную подходил к посёлкам и создавал угрозу для жизни населения.

В 2007 году произошло 10 лесных пожаров: 3 пожара по вине людей, один пожар от высоковольтной линии и 6 пожаров от грозы. Сгорело 919 га лесной и 758 га нелесной площади.

2010 год. В Ульяновской области вновь бушуют лесные пожары. Пострадали ценные, находящиеся в южных степных районах региона, леса. Села огненная стихия, к счастью, не затронула. А в Иркутской области в Прибайкальском национальном парке горит уже 70 гектаров тайги. Площадь возгорания растет. По данным регионального управления МЧС, лес полыхает на расстоянии 16 и 12 километров от поселков.

4. Лесные пожары бывают трёх видов.

1. Низовой пожар - это когда горит лесная подстилка, кусты, трава, мелкий кустарник.

2. Верховой пожар развивается из низового при сильном ветре, горят кроны (верхушки) деревьев. Огонь перекидывается с дерева на дерево и движется с большой скоростью - 5-8 км в час.

3. Подземный (торфяной) пожар возникает в лесах с торфяными почвами. Он распространяется по торфяному слою на глубину до 50 сантиметров и более. Такие пожары у нас длятся очень долго, до самой зимы и даже могут гореть зимой.

5. Каждый человек должен знать, как вести себя, как если попал в зону  пожара.

1. Если пожар только начинается, его можно сбить зелёными ветками или забросать землёй.

2. Если пожар сильный, надо как можно быстрее покинуть опасное место и сообщить о пожаре в администрацию наслега или улуса. Уходить от пожара надо навстречу ветру по дорогам, по берегу реки или ручья.

3. При сильном задымлении рот и нос надо прикрыть мокрой повязкой-полотенцем, одеждой.

4. Безопасным местом может служить поле, берега реки или озера.

5. Дети к тушению пожара не допускаются.

1 ученик: Работа пожарных и опасна, и трудна.  От них зависит жизнь людей. Бывают случаи, когда пожарные гибнут в огне, а других людей спасают.

2 ученик: Охрана лесов от пожаров осуществляется наземными методами и с помощью авиации. Действует более 2 тысяч пожарно-химических станций и около 200 механизированных отрядов. С воздуха леса от пожара охраняет более 930 самолетов и вертолетов.

3 ученик: Пожарные должны уметь быстро собраться и выехать в заданный район, поскольку важна каждая секунда.

6. Игра «Юные пожарные»

Учитель: Посмотрим, сумеете ли вы быстро собраться. Игра. (Игроки снимают обувь. Перемешивается обувь игроков. По сигналу все обуваются в свою обувь.)

Учитель. Печальное зрелище представляет собою место лесного пожара. Пройдёт не менее 40-50 лет, чтобы на этом месте снова выросли стройные берёзы и лиственницы, величественные сосны, чтобы снова запели птицы и поскакали по веткам проворные белки. Работники лесного хозяйства на местах пожарищ высаживают саженцы елей и сосен, сеют семена лесных трав. В этом им помогают и школьники.

7. Ученик читает стихотворение С.Маршака

«Что мы сажаем, сажая леса?»

Что мы сажаем, сажая леса?

Мачты и реи - держать паруса,

Рубку и палубу, рёбра и киль –

Странствовать по морю в бурю и штиль.

Что мы сажаем, сажая леса?

Радиомачты - ловить голоса,

Стол, за которым ты будешь писать,

Ручку, линейку, пенал и тетрадь.

Что мы сажаем, сажая леса?

Лёгкие крылья - лететь в небеса,

Дом и качели, челнок и скамью,

И деревянную лошадь твою.

Что мы сажаем, сажая леса?

Чащу, где бродят барсук и лиса,

Чащу, где белка скрывает бельчат,

Чащу, где утром вороны кричат.

Что мы сажаем, сажая леса?

Лист, на который ложится роса,

Воздух для лёгких, и влагу и тень,

Вот что сажаем в сегодняшний день!

 Учитель.   Какие же правила надо выполнять в лесу?

8. Памятка - как вести себя в лесу.

1. В лес дети ходят только в сопровождении взрослых.

2. Костёр разводят только взрослые, они же готовят и обед.

3. Дети играют только на поляне, играть около костра опасно.

4. В лесу не ломать веток, не рвать цветов, трав,

5. Не разорять птичьих гнёзд, не брать из гнезда птенцов,

6. Осторожно вести себя на берегу ручья и    у озера.

7. Убирать после себя мусор: бумагу сжигать на костре, а банки и бутылки класть в ящики для мусора.

8. Костёр заливать водой или засыпать песком .

9. Помни! После тебя на этом месте будут отдыхать другие люди. Храни красоту нашего леса!

9. Лесные рифмы

Лесные богатства небезразмерны,

Лес от огня защищайте всемерно!

Скосил тайгу огонь-злодей.

Пожар - на совести людей!

Если в лесу захотелось чайку,

Помни: с огнем надо быть начеку!

Если на миг от костра отлучиться,

Может беда от него приключиться.

Запомни: опасен огонь для тайги

В сухую погоду тайгу береги!

Если собрался костер развести,

Надо площадку очистить заранее.

Все, что способно гореть - отгрести,

Чтоб не устроить в лесу загорание.

Траву поджег мальчишка-озорник,

Лесной пожар от этого возник.

Перестань с огнем шалить!

Так недолго лес спалить.

С огнем в лесу шалила детвора -

Лесным пожаром кончилась игра.

С огнем не шали! Постарайся понять,

Что шалость такая опасна всегда.

Огонь разойдется - его не унять.

А это для леса большая беда.

Свалилось горе на зверят.

Родимый дом огнем объят.

Ночь - к концу, восток светлеет,

Скоро зорька заалеет.

Рыбаки идут к реке,

Каждый с удочкой в руке,

Отведут, как видно душу.

Только кто костер потушит?

Закончив рыбалку, прощаясь с рекой,

Костер потушите. Вода - под рукой!

Лесной пожарный! Сказать по чести,

Среди профессий особо важных,

Он не случайно на первом месте:

С огнем сражаться - удел отважных!

10. Как разводить костёр.

1. Дети не должны разводить костёр одни, без взрослых.

2. Рядом   с   костром   не   должно   быть   предметов,   которые   могут загореться.

3. Нельзя разводить костёр под деревьями.

4. Перед разжиганием костра надо приготовить топливо.

5. Костёр надо разводить на старом кострище.

6. Если его нет, то лопатой    надо снять дёрн и разводить костёр в образовавшейся ямке.

7. Нельзя разжигать костёр зажигалкой.

8. Обязательно наблюдать за горящим костром!

9. Уходя, надо погасить костёр: залить водой или засыпать песком, а снятый дёрн положить на место.

Учитель. Наше занятие заканчивается. Мы надеемся, что знания, которые вы сегодня получили, помогут вам в жизни, и вы более внимательнее будете относиться к окружающей природе, ведь она - наш дом, а о своём доме человек должен заботиться.

Ученик читает стихотворение Е. Шклавского

«Ты береги нас, береги!»

Взгляни на глобус - шар земной-

Ведь он вздыхает, как живой.

И шепчут нам материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь Человеком, человек!

В тебя мы верим - не солги,

Ты береги нас, береги!»

11. Ученик читает обращение М.М.Пришвина.

«Мои молодые друзья! Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять - их надо открывать и показывать.

Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоёмы. В лесах, степях, горах разные ценные животные - будем охранять наши леса, степи, горы.

Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, горы. А человеку нужна родина. И охранять природу - значит охранять Родину».

Давайте будем

Беречь планету!

Во всей Вселенной

Красивей нету.

Во всей Вселенной

Совсем одна!

Что будет делать

Без нас она?

Литература.

1. Газета "Педсовет". № 6. 2004.С.13 - 16.
2. Газета "Педсовет". № 12.2004. С.15 - 16.
3. Газета "Педсовет". № 5. 2006.С.8 - 9.
4. Журнал "Начальная школа". № 6. 2006. С.83 - 86.
5. Дубровская. Е.Н. Игровые классные часы. Правила пожарной безопасности. Педагогическое общество России. Москва, 2007.
6. Игуменова Д.Б., Иванников И.Г. Чтобы не было беды. Детям об огне и пожаре. Москва Стройиздат, 1992.
7. Педсовет. Газета для учителей начальной школы №5 2006.
8. Поляков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности 2-4 класс. Издательский Усачев А.А.
9. М.М. Пришвин «Мои молодые друзья…»