проект «НЕСКУЧНАЯ КНИГА»
проект (2 класс) по теме

МБОУ Епишинская  ООШ №6

Проект «Нескучная книга»

Авторы:   Валуева Наталья Сергеевна,

                  Захарова Марина Александровна,

                  учителя начальных классов

Срок реализации проекта: апрель 2016г – сентябрь 2017г

1. Описание проекта «НЕСКУЧНАЯ КНИГА»

Постановка проблемы:

В наше время все больше внимания уделяется детям с ограниченными возможностями здоровья. Не может не радовать, что наше общество делает попытки «развернуться»  к этой проблеме лицом.

Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ или затрудняет его  вне специальных условий обучения и воспитания. К ним относятся и  дети-инвалиды.

Общеобразовательное учреждение является основным институтом социализации ребенка.В этих условиях общеобразовательное учреждение должно быть  адаптивным к потребностям и возможностям особой части своего контингента – детям с ОВЗ.

Ограничения в жизнедеятельности и социальная недостаточность ребенка с ОВЗ непосредственно связаны не с первичным биологическим неблагополучием, а с его "социальным вывихом" (метафора Л.С.Выготского).

Отклонения в развитии ребенка приводят к его выпадению из  социально и культурно обусловленного образовательного пространства. Грубо нарушается связь ребенка с социумом и культурой как источником развития человека.

Дети с ОВЗ наряду с характерными для их сверстников познавательными интересами и образовательными потребностями имеют специфические – особые - потребности обучения.

Особые образовательные потребности различаются у детей разных категорий, поскольку определяются спецификой нарушения психического развития. Они определяют особую логику построения учебного процесса для детей с теми или иными нарушениями, находят свое отражение в структуре и содержании образования.

 Только удовлетворяя особые образовательные потребности такого ребенка, можно открыть ему путь к общему образованию.

Самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учётом специфики психики и здоровья каждого ребёнка. Теперь такие дети обучаются в общеобразовательных классах школ, вместе со всеми своими сверстниками.

 По наблюдениям психологов, педагогов такие дети испытывают значительные затруднения в усвоении учебного материала и не могут соперничать в какой - либо деятельности с более развитыми сверстниками. Как следствие, у них снижается мотивация к учебно-познавательной деятельности, утрачивается вера в свои способности.

Эффективно содействовать образованию детей  с особенностями развития можно путем пробуждения у них интереса к чтению через формы активной творческой деятельности. Чтение является универсальным способом развития познавательных и речевых способностей, а также  необходимым условием успешного обучения. В процессе чтения совершенствуются оперативная память и устойчивость внимания. Занятия художественным творчеством повышают уверенность ребенка в своих силах, дают ему возможность выразить себя.

Возникла идея организовать в библиотеке нашей школы  литературно-художественную работу «Нескучная книга», где учащиеся с ОВЗ всех классов  будут вовлечены в процесс творческого чтения через и создание книжек-малышек, а также презентаций по мотивам детских книг.

Наглядность гораздо сильнее, чем другие виды передачи информации, а создание и демонстрация слайдов презентаций через экран способствуют самостоятельному творчеству, ведь  медленный просмотр фрагментов сродни чтению книг с картинками, остается много  времени для включения воображения и осмысливания полученной информации. Иллюстрации сделают чтение и просмотр увлекательным и помогут ребенку в усвоении сюжета. Цель создания книжек-малышек  -  пробудить интерес к рекомендуемым книгам, вызвать желание прочесть полную версию произведения.

Создание собственных  книжек-малышек (с детьми начального звена)  и презентаций (с детьми основного звена) по мотивам прочитанного произведения является эффективным средством стимулирования воображения и логического мышления.  Выполнение  творческих работ будет способствовать активизации читательской деятельности детей. Чтобы разбить произведение на «кадры», выбрать титры для каждой картинки им необходимо будет углубиться в текст, увидеть детали произведения, что, в конечном итоге, содействует формированию способностей к полноценному восприятию текста. Рисование иллюстрации даст детям возможность проявить свои художественные способности.

Цель:         

Содействовать формированию интереса к чтению у учащихся  с ОВЗ МБОУ Епишинская ООШ №6.

Задачи:

1. Сформировать банк книжек-малышек и презентаций, созданных по лучшим произведениям детской литературы для младшего школьного возраста.

2.  Сформировать две группы из учащихся с ОВЗ и организовать обучение детей, направленное на развитие навыков активного творческого чтения.

3.  Создать 8 книжек - малышек по мотивам прочитанных произведений.

Целевая группа:        

10 детей с ОВЗ - учащихся 2-9 классов Епишинская ООШ №6

Участники проекта  «Нескучная книга»

1.      Захарова Марина Александровна, учитель начальных классов.

             Образование: высшее педагогическое: Лесосибирский     педагогический институт, учитель начальных классов.

Стаж работы в  МБОУ Епишинская ООШ №6 -  25 лет. Руководитель проекта.

2. Валуева Наталья Сергеевна, учитель начальных классов.

Образование: средне – специальное – Енисейский педагогический колледж, учитель иностранного языка.

Заочное обучение – Лесосибирский педагогический институт, 3 курс, учитель начальных классов.

Стаж  работы – 4 года. Основной исполнитель работы по проекту.

3. Вахрушева Лидия Михайловна, библиотекарь школы, соцпедагог.

Образование: высшее педагогическое, Лесосибирский педагогический институт, учитель русского языка и литературы.

 Стаж работы – 3 года. Основной исполнитель работы по проекту.

Срок реализации проекта:  апрель 2016г – сентябрь 2017г

Этапы реализации проекта

Оценка эффективности проекта:

Оценка эффективности будет происходить посредством:

1. Сравнительного анализа уровня читательской активности учащихся с ОВЗ школы до и после проекта (по данным читательских формуляров библиотеки).
2. Данных педагогов и родителей об изменении уровня интереса детей к литературному чтению, приобретении ими навыков продуктивного чтения (данные будут получены во время круглого стола).
3. Тестирования детей до и после реализации проекта на предмет умения аналитически перерабатывать прочитанный текст.
4. Анализа самостоятельно выполненных творческих работ с точки зрения аналитической переработки текста и логики создания и построения книжки-малышки.

Эффективность проекта будет оцениваться по следующим количественным и качественным показателям:

После выполнения проекта предусматривается его дальнейшее продолжение и развитие. Создание маленьких иллюстрированных книжек самими учащимися будет первой ступенью творческого чтения.

Примерный список произведений художественной литературы,

рекомендуемойучащимся с ОВЗ 2-9классов

1. Андерсен Г.Х.«Гадкий утенок»
2. Бажов П. Малахитовая шкатулка
3. Драгунский В. «Он живой и светится»
4. Киплинг Р. «Рикки-Тикки-Тави»
5. Мамин-Сибиряк Д. «Серая шейка»
6. Перро Ш. «Рике с хохолком»

1. Бажов П. «Каменный цветок»
2. Куприн А. «Белый пудель»
3. Метерлинк М. «Синяя птица»
4. Садко. Былина
5. Чехов А. «Белолобый»
6. Шварц Е. «Два брата»

Участники проекта  «Нескучная книга»

1.      Захарова Марина Александровна, учитель начальных классов.

             Образование: высшее педагогическое: Лесосибирский     педагогический институт, учитель начальных классов.

Стаж работы в  МБОУ Епишинская ООШ №6 -  25 лет. Руководитель проекта.

2. Валуева Наталья Сергеевна, учитель начальных классов.

Образование: средне – специальное – Енисейский педагогический колледж, учитель иностранного языка.

Заочное обучение – Лесосибирский педагогический институт, 3 курс, учитель начальных классов.

Стаж  работы – 4 года. Основной исполнитель работы по проекту.

3. Вахрушева Лидия Михайловна, библиотекарь школы, соцпедагог.

Образование: высшее педагогическое, Лесосибирский педагогический институт, учитель русского языка и литературы.

 Стаж работы – 3 года. Основной исполнитель работы по проекту.

Бюджет проекта «НЕСКУЧНАЯ КНИГА»  МБОУ Епишинская ООШ №6

В кабинете для реализации проекта «Нескучная книга» имеются:

1. Мультимедийный  проектор
2. МФУ (сканер, ксерокс, принтер)
3. Ноутбук учителя «hp»
4. Ноутбуки для работы детей «Toshiba» – 5 штук
5. Интерактивная доска
6. Компьютер учителя «LG»
7. Детские книги
8. Парты – столы для учащихся (6 штук)
9. Банки – непроливайки – 12 штук
10. Папки для работы (альбомы для рисования, бумага «Снегурочка», карандаши, ластики и др)
11. Магнитная доска для крепления рисунков, иллюстраций.
12.  Мультимедийные и СД - диски

Оборудование и сопутствующие расходы

Смета расходов

Комментарии и обоснование по «Смете расходов»

1. Мультимедийный проектор, компьютер  и проекционный экран являются основным оборудованием создания компьютерных презентаций.

2. Магнитно-маркерная доска будет использоваться  для крепления с помощью магнитов детских рисунков при  отборе и определении последовательности иллюстраций книжки..
3. Краски акварельные, цветные карандаши, листы бумаги А4 предназначены для воплощения творческих замыслов детей при создании книжки-малышки. Все занимающиеся в группах дети будут обеспечены необходимым оборудованием.

СПИСОК УЧАЩИХСЯ с ОВЗ МБОУ Епишинская ООШ №6

1. Ефремов Леонид – 3 класс
2. Большаков Дима – 4 класс
3. Радыгин Валера – 5 класс
4. Козяева Анна – 5 класс
5. Стальневич Андрей – 5 класс
6. Моисеенко Михаил – 7 класс
7. Большаков Юра – 7 класс
8. Стальневич Полина – 8 класс
9. Светловский Саша – 8 класс
10. Кузнецова Лера – 9 класс

Риски, которые могут не позволить реализовать проект в полной степени:

• Отсутствие мотивации у учащихся повышать свой уровень образования через творческую работу в группе проекта;
• Отсутствие самих учащихся по болезни на занятиях по проекту;
• Незаинтересованность родителей учащихся в успехах своих детей;

Ресурс: Денежные средства в пределах выделенной субвенции МБОУ Епишинская ООШ №6 на образовательных процесс.

Реализацию проекта осуществляют учителя начальных классов МБОУ Епишинская ООШ №6, контроль за исполнением проекта осуществляет директор школы.

Виды работы с учащимися в ходе реализации проекта «Нескучная книга»:

• Проведение беседы  о народных сказках, сказках  мира, произведениях русских и зарубежных писателей (т.е. в зависимости от выбранного произведения)
• Показ иллюстраций из книг, внимательное их рассмотрение  и анализирование:  как художники передают сказочные происшествия, какими средствами они выражают радость, удивление, страх (при этом обратить внимание детей на окружающие объекты в иллюстрациях);
• Прочтение  произведения  вслух;
• Просмотр мультфильма,  прослушивание аудиозаписи выбранного произведения;
• Деление текста на смысловые части, составление плана;
• Выбор  отрывка из произведения для создания сюжетной композиции;
• Прочитывание  самостоятельно учащимися отрывков и беседа педагога  с каждым ребенком, как он будет изображать сюжет;
•  Выполнение  учащимся  рисунка в карандаше.  В ходе самостоятельной работы педагог  будет обращать внимание учеников на ошибки и помогать исправлять их;
•  Завершение  работы над рисунками красками;
• В конце занятия подводится итог, анализ рисунков;
• Составление книжки.

Ожидаемые результаты:

1. Пробуждение у  учащихся с ОВЗ  интереса к чтению книг.
2. Совершенствование  памяти и устойчивости внимания.
3. Рост качества техники чтения учащихся.
4. Развитие речи учащихся с ОВЗ.
5. Развитие творческих способностей учащихся, усовершенствование навыков рисования.
6. Умение работать в группе,  договариваться, высказывать свое мнение, прислушиваться к мнению других.
7. Оценивание своих достижений.

Реализация проекта

Возникла идея организовать в школы работу по литературно-художественному направлению где учащиеся с ОВЗ всех классов  будут вовлечены в процесс творческого чтения через и создание книжек-малышек, а также создание презентаций. Так появился проект «Нескучная книга».

Цель проекта:         Содействовать формированию интереса к чтению у учащихся  с ОВЗ МБОУ Епишинская ООШ №6.

Задачи:

1. Сформировать банк книжек-малышек и презентаций, созданных по лучшим произведениям детской литературы для младшего школьного возраста.

2.  Сформировать две группы из учащихся с ОВЗ и организовать обучение детей, направленное на развитие навыков активного творческого чтения.

3.  Создать 8 книжек - малышек по мотивам прочитанных произведений.

Срок реализации проекта:  апрель 2016г – сентябрь 2017г

Целевая группа:        10 детей с ОВЗ - учащихся 2-9 классов Епишинская ООШ №6

Наглядность гораздо сильнее, чем другие виды передачи информации, а создание и демонстрация слайдов презентаций через экран способствуют самостоятельному творчеству, ведь  медленный просмотр фрагментов сродни чтению книг с картинками.

       У детей остается много  времени для включения воображения и осмысливания полученной информации.

Иллюстрации  делают чтение и просмотр увлекательным и помогают ребенку в усвоении сюжета.

      Цель создания книжек-малышек:  пробудить интерес к рекомендуемым книгам, вызвать желание прочесть полную версию произведения.

• Создание книжек-малышек (с детьми начального звена)  и презентаций (с детьми основного звена) по мотивам прочитанного произведения является эффективным средством стимулирования воображения и логического мышления.  
• Выполнение  творческих работ будет способствует активизации читательской деятельности детей.
• Чтобы разбить произведение на «кадры», выбрать титры для каждой картинки дети  углубляются в текст, учатся видеть детали произведения, что, в конечном итоге, содействует формированию способностей к полноценному восприятию текста.
•  Рисование иллюстраций дает детям возможность проявить свои художественные способности.