Классный час на тему:"Живопись"
классный час на тему

ОГАПОУ «ВАЛУЙСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Конспект классного часа,

проведенного во 2 А классе

студенткой 21 группы

Головиной Татьяны Викторовны

Специальность 44.02.02 Преподавание в начальных классах

                                                              Учитель: ___________/ Леднева Т.А./

                                                         Методист: ____________/Акунеева Ю.В./

                                                         Оценка:_____________

2017

Тема: «Волшебный мир живописи»

Дидактическая  цель: содействовать воспитанию чувства прекрасного, побудить школьников думать об окружающем мире, заботиться о природе и беречь ее.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;

Регулятивные:

- формирование критического мышления, навыков работы в группе;

Познавательные:

- приобретение навыков самостоятельной работы с большим объёмом информации;

Коммуникативные:

- приобретение умений увидеть проблему и наметить пути её решения.

Материальное обеспечение:

Компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями.

Сценарий занятия:

I. Подготовительный

1.  Организационно-подготовительный

Здравствуйте, ребята! Сегодня классный час у вас проведу я. Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать сегодня с полной отдачей….
— Спасибо!

2.  Диагностический:

Ребята, посмотрите на слайд. Что на нем изображено? Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим? (Правильно, тема нашего занятия живопись)

II. Конструирующий:

1. Основной

1. Беседа по теме занятия

Живопись является неотъемлемой частью жизни каждого государства, города и человека. Слово " живопись " имеет множество определений, характеристик и особенностей, но каждый человек представляет его по - своему. 
Живопись  - это приобщение человека к прекрасному, чувственному, интересному и красивому, порой даже к необъяснимому и противоречивому. Живопись  влияет на нашу жизнь со всех сторон, делает ее разнообразной и яркой, живой и интересной, насыщенной, помогая человеку все лучше и лучше понимать свое предназначение в этом мире.

2. Просмотр видеоролика
3. Вопросы по видеоролику

1) О чем был видеоролик?

2) Что вам больше всего запомнилось?

3) Какие работы художников произвели на вас большие впечатления?

2. Систематизированный

Ребята, посмотрите на слайд. Здесь представлены самые известные работы художников. А теперь давайте попробуем повторить наиболее понравившуюся картину.

Итоговый

1.Аналитический

В заключении мне хотелось бы прочитать вам стихотворение «Портрет»

Портрет

Любите живопись, поэты!

Лишь ей, единственной, дано

Души изменчивой приметы

Переносить на полотно.

Ты помнишь, как из тьмы былого,

Едва закутана в атлас,

С портрета Рокотова снова

Смотрела Струйская на нас?

Ее глаза - как два тумана,

Полуулыбка, полуплач,

Ее глаза - как два обмана,

Покрытых мглою неудач.

Соединенье двух загадок,

Полувосторг, полуиспуг,

Безумной нежности припадок,

Предвосхищенье смертных мук.

Когда потемки наступают

И приближается гроза,

Со дна души моей мерцают

Ее прекрасные глаза.

Н. Заболоцкий

2. Рефлексивный

Если вам понравился урок и, по вашему мнению, вы извлекли из него много нового, то улыбнитесь и потянитесь ручками вверх, будто хотите поймать звездочку, если же вам было скучно, то сложите ручки ровно на парте, а если совсем не понравилось, тогда спрячьте под парту.

Спасибо за внимание. Мне было приятно с вами работать. Вы все большие молодцы. До свидания.