ОТРЯД ЮНОЙ АРМИИ «ПАТРИОТ»

ПРОЕКТ

по формированию основ патриотизма у детей старшего дошкольного возраста

через овладение методами и формами

пропаганды мирной жизни на Земле.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность 

Актуальность проекта связана с тем, что стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа.

  Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться.

   Если патриотизм рассматривать как привязанность, преданность, ответственность по отношению к своей Родине, то ребенка еще в дошкольном возрасте учим быть привязанным к чему-то, кому-то. Прежде, чем человек будет сопереживать бедам и проблемам Родины, он должен приобрести опыт сопереживания как человеческого чувства. Восхищение просторами страны, ее красотами и богатствами возникает, если научить ребенка видеть красоту вокруг себя. Прежде, чем человек сможет трудиться на благо Родины, он должен уметь добросовестно и ответственно выполнять любое дело, за которое берется.

  В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.

  Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств.  

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей. Ожидаемые результаты патриотического воспитания - формирование у старших дошкольников основ патриотизма, гражданственности, знаний об истории своей малой родины и России, ответственности за судьбу Отечества.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Разработчик(и) проекта:

Анахина Т.А. – воспитатель

Васильева С.Н. - воспитатель

Вид проекта:  

коллективный, познавательно-практико-исследовательский, долгосрочный

(рассчитан на 2018-2019 учебный год.)

Рабочая группа проекта

• воспитатели группы

• музыкальный руководитель
• инструктор по физической культуре

Пользователи результатом проекта:

Воспитанники ДОУ (дети 6 -7 лет), родители, педагогическая общественность.

Цель:

Повысить уровень сформированности элементарных патриотических представлений у детей старшего дошкольного возраста посредством реализации мероприятий проекта Отряд Юной Армии «ПАТРИОТ» на 20%.      

Способ достижения цели:

Реализация мероприятий проекта с детьми старшего дошкольного возраста на основе детской поисково-исследовательской и экспериментальной деятельности в союзе с игровой образовательной технологией.

Задачи:  

• Вовлечение педагогов, детей и родителей в деятельность по патриотическому воспитанию; создание мотивации по проведению разъяснительной агитационно-массовой работы по пропаганде мирной жизни на Земле.
• Формирование и развитие навыков здорового образа жизни, умения вовремя прийти на помощь, принимать грамотные решения в соответствии с ситуацией;

Развитие организаторских способностей и общей культуры личности;

• Содействие детской познавательно-исследовательской и творческой деятельности по патриотическому воспитанию через реализацию мероприятий проекта.
• Воспитание в детях мужества, гражданственности, находчивости, чувства уважения к российскому воину, его силе и смелости.
• Социализация личности ребенка через включение его в различные виды социальных отношений в общении, игре, творческой деятельности;

• Методы работы по проекту:

• теоретический (анкетирование, беседы, консультации, диспуты и пр.)
• наглядный (получение информации через фильмы, выставки, сайт ДОУ, наглядную агитацию в группах и пр.)
• практический (участие в мероприятиях по реализации проекта).

Индикаторы познавательного развития детей по патриотическому воспитанию:  

• проявляет интерес к героическому прошлому своей Родины на примере Российской Армии, задаёт вопросы, экспериментирует, устанавливает причинно-следственные связи;
• имеет представление о правилах нравственно-патриотического поведения и правилах здорового образа жизни, следует им;

          имеет навыки овладения практическими приемами информационной              

• деятельности: создание стендов, стенгазет, агитационных листовок,                                               макетов военной атрибутики.
• ведет разъяснительную работу среди сверстников и детей младшего дошкольного возраста по изучению правил патриотического движения.

Ожидаемые результаты:

Дети

• повышение уровня знаний об истории своей Родины и Российской Армии;
• формирование устойчивых навыков здорового образа жизни, осознанного гуманного отношения к окружающим;

Родители

• изменение отношения родителей к данной проблеме;
• пополнили свои знания и более ответственно относятся к соблюдению правил здорового образа жизни;
• стремятся к положительной оценке своих действий со стороны детей;
• укрепляют отношения с детьми в совместном деле через творческое участие в мероприятиях проекта.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Первый этап.   Подготовительные организационные мероприятия.

• Сбор информации, дополнительного материала, изучение литературы, интернет ресурсов, опытов работы ДОУ по данной тематике.
• Проведение анкетирования по выявлению уровня компетентности родителей по вопросам патриотического воспитания.
• Диагностика формирования элементарных патриотических представлений  у детей старшего дошкольного возраста.

Второй этап.   Разработка проекта.

• Определение конкретной темы проекта.

• Обсуждение проблемы с группой специалистов и родителей.

• Составление плана реализации проекта.

Третий этап.    Работа над реализацией проекта.

• Создание материально-технической базы для реализации проекта.
• Работа по выполнению мероприятий проекта в соответствии с календарным планом-графиком работ.

Четвёртый этап.     Подведение итогов реализации проекта.

• Проведение анализа эффективности проекта (выступление ответственного воспитателя на педагогическом совете ДОУ).
• Презентация проекта в рамках работы ММО воспитателей старшего дошкольного возраста по формированию элементарных патриотических  представлений у детей старшего дошкольного возраста.
• Освещение мероприятий проекта на сайте ДОУ (не менее 2 раз)

Оценка успешности проекта

• Повышение уровня сформированности осмысленных убеждений и практических умений в области патриотического воспитания у детей старшего дошкольного возраста – не менее, чем на 20%;

• Повышение уровня компетентности родителей в вопросах патриотического воспитания – не менее 80%;

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН-ГРАФИК РАБОТ ПО ПРОЕКТУ

Используемая литература

1. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2005. - 256 с.
2. Алексеева О. Задания для маленьких патриотов / О. Алексеева, Л. Петропавловская // Ребенок в детском саду. – 2010. – № 2.  2.  
3. Воротынцева О. Как научить детей любить Родину / О. Воротынцева // Предшкольное образование. – 2009. - № 2. – (проект «Я-гражданин, патриот»)
4.   Гогоберидзе А. Маленькие граждане большой страны / А. Гогоберидзе // Ребенок в детском саду. – 2009. – № 3.
5. Деркунская В. Воспитание гражданской позиции старших дошкольников / В. Деркунская // Ребенок в детском саду. – 2010. – № 4.
6. Ермакова Т.В. Воспитание чувств патриотизма у дошкольников / Т.В. Ермакова // Методист. – 2014. - № 3. – С. 66-68.
7.   Носова Г. Воспитываем гражданина России / Г. Носова // Ребенок в детском саду. – 2009. – № 3.
8.   Сакавичене О. Патриотическое воспитание дошкольников / О. Сакавичене // Ребенок в детском саду. – 2006. - № 2.