Рабочая программа внеурочной деятельности «Секреты успешной учёбы»
рабочая программа (3 класс)
Программа «Секреты успешной учебы» внеурочной деятельности младших школьников по общекультурному и социальному направлению и предназначена для работы с учащимися 4 классов, и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его.В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Государство и общество ставят перед педагогами следующие задачи: создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания; формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающую историко-культурную, этническую и региональную специфику; формирование активной деятельностной позиции; выстраивание социального партнерства школы с семьей. Учебная самостоятельность школьника, переход от чисто исполнительского поведения школяра к подлинному самосовершенствованию человека, умеющего учиться и учащегося всю жизнь, начинается со способности рефлексировать, т.е. различать: «это я уже знаю и умею», «я еще совсем не знаю, надо узнать», «это я уже немного знаю, но надо еще разобраться». Без этой способности учащийся не может стать подлинным субъектом собственной учебной деятельности. Поэтому именно действия контроля и оценки можно назвать стартовыми действиями в формировании учебной деятельности. Именно на начальную школу ложится особая задача – формирование основ рефлексии у школьников, которая является основой умения учиться. Одним из средств формирования действий самоконтроля и самооценки является портфолио ученика.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.57 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
Программа «Секреты успешной учебы» внеурочной деятельности младших школьников по общекультурному и социальному направлению и предназначена для работы с учащимися4 класса, и является механизмом интеграции, обеспечения полноты и цельности содержания программ по предметам, расширяя и обогащая его.
В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Государство и общество ставят перед педагогами следующие задачи: создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающемуся осваивать и на практике использовать полученные знания; формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающую историко-культурную, этническую и региональную специфику; формирование активной деятельностной позиции; выстраивание социального партнерства школы с семьей. Учебная самостоятельность школьника, переход от чисто исполнительского поведения школяра к подлинному самосовершенствованию человека, умеющего учиться и учащегося всю жизнь, начинается со способности рефлексировать, т.е. различать: «это я уже знаю и умею», «я еще совсем не знаю, надо узнать», «это я уже немного знаю, но надо еще разобраться». Без этой способности учащийся не может стать подлинным субъектом собственной учебной деятельности. Поэтому именно действия контроля и оценки можно назвать стартовыми действиями в формировании учебной деятельности. Именно на начальную школу ложится особая задача – формирование основ рефлексии у школьников, которая является основой умения учиться. Одним из средств формирования действий самоконтроля и самооценки является портфолио ученика.
Программа разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения;
- инструктивно – методического письма «Об основных направлениях развития воспитания в образовательных учреждениях области в рамках реализации ФГОС».
- пособия Меттус Е.В. «Портфолио. Мои секреты успешной учебы. 1-4 классы / Е.В.Меттус, А.В.Литвина, О.С.Турта»
Портфолио не только является современной эффективной формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи, поддерживать высокую учебную мотивацию школьников, поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения, развивать навыки рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся, формировать умение учиться ставит цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.
Введение портфолио может повысить образовательную активность школьников, уровень осознания ими своих целей и возможностей, а это сделает более достоверным и ответственным выбор дальнейшего направления и формы обучения в будущем. Предполагаемый курс представляет структуру и технологию составления портфолио, его примерное содержание, формы организации самостоятельной творческой деятельности обучающихся.
Место предмета в учебном плане.
Программа «Секреты успешной учебы» является компонентом учебного плана внеурочной деятельности. Программа рассчитана 34 часа, 1 час в неделю
Реализация программы рассчитана на один год и продолжает работу, начатую в 1-3 классах, что позволяет составить “картину” значимых образовательных результатов в целом, обеспечить отслеживание индивидуального прогресса ребёнка в широком образовательном контексте, продемонстрировать его способности практически применять приобретенные знания и умения. Работа с портфолио должна быть систематической и постоянной. Для этого учителю необходимо чётко планировать свою деятельность, чтобы в процессе заполнения портфолио эффективно руководить работой каждого ученика, развивая универсальные учебные действия.
Программа способствует формированию «Я – концепции» ребенка. Ребенок периодически участвует в разных видах учебной и внеурочной деятельности, и он начинает видеть свой рост, свое движение. При реализации программы используется взаимосвязь «Ученик – родитель – учитель», личностно – ориентированный подход, являющиеся важным в развитии личности младшего школьника.
Цель программы: социализация учащихся в ходе рефлексии и самооценки динамики личностных, метапредметных и предметных результатов урочной и внеурочной деятельности
Задачи:
• поддержать высокую учебную мотивацию учащихся;
• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
• развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности учащихся;
• формировать умения учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
- выявлять и развивать индивидуальные творческие способности ребенка;
- стимулировать обучающихся к выполнению социальных исследований и проектов, созданию творческих работ по итогам праздников, экскурсий, походов и др.
Ценностные ориентиры содержания
Сегодня уже не надо доказывать, что существует особый тип результатов образования, связанный с социализацией учащихся. Однако задачу социализации можно трактовать по-разному. Наиболее принципиальное различие связано с пониманием социализации либо как адаптации к существующим социальным условиям, либо как обеспечения возможности эффективной преобразующей деятельности в условиях меняющегося социума.
Основным содержанием второго понимания социализации является перевод ребенка, подростка в позицию активного члена гражданского общества, способного самоопределяться на основе ценностей, вырабатывать собственное понимание и цели, разрабатывать проекты преобразования общества и отдельных его институтов, реализовывать данные проекты. Иными словами, речь идет о формировании юного субъекта социального творчества. Социальное творчество - высшая форма социальной деятельности; созидательный процесс, направленный на преобразование и создание качественно новых форм социальных отношений и общественного бытия.
Формы и методы организации образовательного процесса:
- беседа;
- опрос;
- тестирование;
- групповая работа;
- консультации;
- самостоятельная работа;
- проектная работа;
- презентация.
Планируемые результаты
Личностные УУД:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения;
- учебно-познавательный интерес;
- чувства прекрасного и эстетические;
- умение адекватно воспринимать причину своего успеха/неуспеха/;
- развитие морально-этического сознания;
- формирование основ социально ценных личностных качеств: трудолюбие, любознательность, уважение к культурному наследию страны, края, города, семьи, класса.
Регулятивные УУД:
- умение учитывать установленные правила в планировании;
- умение решать проблемы творческого характера;
- умение адекватно воспринимать оценку;
- умение давать эмоциональную оценку деятельности товарищей;
- умение понимать причины своего успеха/неуспеха/ и находить способы выхода из этой ситуации.
Познавательные УУД:
- умение добывать новые знания;
- умение перерабатывать информацию;
- умение строить суждения в простой форме;
- умение анализировать, синтезировать, классифицировать, обобщать;
- интерес к познанию окружающей действительности.
Коммуникативные УУД:
- умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи;
- умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
- умение договариваться;
- умение работать в паре, группе, коллективе, индивидуально;
- умение адекватно использовать речевые средства;
- умение отстаивать при необходимости свою точку зрения.
Функции портфолио в образовательном процессе:
1) диагностическая — позволяет показать те аспекты развития ученика, которые необходимо формировать, а также те стороны, которые являются проблемными точками в его обучении;
2) целеполагания — развивает у ученика умение ставить перед собой цели и задачи, планировать и выполнять свою деятельность;
3) мотивационная — способствует поддержанию интереса к изучаемому предмету за счет включения разнообразных учебных заданий (творческих, инновационных, юмористических);
4) информационная — помогает обобщить и систематизировать значительное количество учебно-профессиональной информации по изучаемой теме, создать целостное представление об изучаемом предмете;
5) оценивания — дает возможность получения обратной связи и включения процессуальной оценки, раскрывающей не только результат, но и характер его достижения;
6) контролирующая — позволяет отслеживать этапы и качество овладения учениками учебным материалом.
В портфолио учеников начальной школы, который используется для оценки достижения планируемых результатов начального общего образования, включаются следующие материалы.
1. Выборки детских работ — формальных и творческих, выполненных в ходе обязательных учебных занятий по изучаемым предметам, а также в ходе посещаемых учащимися занятий, реализуемых в рамках образовательной программы образовательного учреждения.
Обязательной составляющей портфолио являются материалы стартовой диагностики, промежуточных и итоговых стандартизированных работ по отдельным предметам.
2. Систематизированные материалы наблюдений (оценочные листы, материалы и листы наблюдений и т. п.) за процессом овладения универсальными учебными действиями, которые ведут учителя начальных классов (выступающие и в роли учителя-предметника, и в роли классного руководителя), иные учителя-предметники, школьный психолог, организаторы воспитательной работы и другие непосредственные участники образовательного процесса.
3. Материалы, характеризующие достижения учащихся в рамках внеурочной и досуговой деятельности, среди которых значительное место занимают результаты проектной и исследовательской деятельности социальной направленности.
Содержание программы
№ | Название раздела | Содержание | Количество часов на раздел |
1. | Мой портрет | Оценка личностных качеств человека. Самооценка уровня овладения общими учебными умениями и навыками. | 5ч. |
2. | Мои цели | Какие бывают цели. Краткосрочные и долгосрочные цели. Учимся ставить цель. | 2ч. |
3. | Моя копилка секретов успешной работы | Секреты планирования. Учимся выделять главное. Как контролировать выполнение плана и оценивать результат. Лестница успеха и линейка достижений. Секреты успешной домашней работы. Распорядок дня. Организация самостоятельного труда. Секреты хорошего отдыха. Как выбрать себе занятие по вкусу. Секреты эффективной работы с книгой, тетрадью и другими источниками информации. Секреты успеха на уроке. Секреты успеха в решении проблем. | 26 ч. |
4. | Мои достижения | Чего удалось достигнуть в этом учебном году. Заполнение Лестницы успеха в конце года. | 1 ч. |
Тематическое планирование
№ п/п | Тема | Формы деятельности | Кол-во часов |
Мой портрет. 5 ч. | |||
1 | Разрешите представиться! | теоретическая, практическая | 1 |
2 | Какой я человек? | 1 | |
3 | Какой я ученик? | 1 | |
4 | Я и мой класс. | 1 | |
5 | Лист моих взаимодействий | 1 | |
Мои цели. 2 ч. | |||
6 | Лестница успеха. | теоретическая, практическая | 1 |
7 | Учимся ставить цели. | 1 | |
Моя копилка секретов учебы. 25 ч. | |||
8 | Секреты планирования. | теоретическая, практическая | 1 |
9 | Учимся выделять главное. | 1 | |
10-12 | Что такое контроль? | 2 | |
13 | Что я буду делать, чтобы получить желаемый результат. | 1 | |
14 | Мое планирование | 1 | |
15 | Оценим свои достижения. Линейка достижений. | 1 | |
16 | Распорядок дня | 1 | |
17 | Немного о полезных привычках | 1 | |
18 | Секреты успешной домашней работы | 1 | |
19 | Организация рабочего места | 1 | |
20 | Как правильно подготовиться к новому учебному дню. | 1 | |
21-22 | Секреты хорошего отдыха | 2 | |
23 | Мои кружки и секции | 1 | |
24-25 | Секреты эффективной работы с книгой, тетрадью и другими источниками информации | 2 | |
26 | Что такое опорный конспект? | 1 | |
27-28 | Как работать с рефератом. | 2 | |
29 | Я иду в библиотеку! | 1 | |
30 | Как писать сочинение. | 1 | |
31 | Подготовка к контрольной работе. | 1 | |
32 | Секреты успеха на уроке. Карта самонаблюдения и самоконтроля. | 1 | |
33 | Секреты успеха в решении проблем | 1 | |
Мои достижения. 1 ч. | |||
34 | Лестница успеха. | практическая | 1 |
Литература
Для учителя:
1.«Портфолио учащегося начальной школы» Мишакина Т.Л. - Москва, «Ювента», 2007.
2.«Первоклассник: адаптация к новой социальной среде» Соловьёва Т.А., Рогалева Е.И. – Москва, «ВАКО», 2008.
3.«Портфолио ученика начальной школы» Андреева Е.А., Разваляева Н.В. – Москва, «Планета», 2011.
4.«Портфолио ученика. Оценка достижений школьников» - электронное пособие – Волгоград, «Учитель», 2009.
5.«Я – третьеклассник, портфолио учащегося» Осетинская О.В. – Волгоград, «Учитель», 2011.
Для ученика:
- Меттус Е.В «Портфолио. Мои секреты успешной учёбы. 1-4 классы» - Волгоград: Учитель, 2015.
Интернет-ресурсы:
- nsportal.ru/.../model-portfolio-uchenika-nachalnoy-shkoly-v-usloviyakh
- grschool.ru/doc/nor/pfg.pdf
- www.pskovedu.ru › ... › Методическое сопровождение ФГОС
Материально- техническое обеспечение:
- Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок.
- Мультимедийный проектор
- Компьютер
- Интерактивная доска
- Сканер
- Принтер лазерный
- Ксерокс
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/10/04/picture-60715-1412440707.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Секреты русского языка" для 4 класса.
Цели программы — активизировать развитие детей через изучение русского языка на повышенном уровне для их самореализации и подготовки к дальнейшему обучению, повысить уровень овладения русским языком...
Рабочая программа внеурочной деятельности "Секреты русского языка".
Программа разработана в соответствии с новым Государственным стандартом начального общего образования (2004 г.) с целью конкретизации содержания образовательного стандарта по данной образовательной об...
![](/sites/default/files/pictures/2015/12/12/picture-681514-1449905371.jpg)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Секреты русского языка» 4 класс
Авторская рабочая программа внеурочной деятельности "Секреты русского языка" для 4 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/12/picture-957754-1507798797.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Секреты орфографии"
Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных инт...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/18/picture-959637-1508309197.jpg)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Секрет моего успеха"
Программа по духовно-нравственному направлению для учеников 4 класса....
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/05/picture-968876-1509871527.png)
Рабочая программа внеурочной деятельности "Секреты русского языка 1-4 классы"
Рабочая программа внеурочной деятельности "Секреты русского языка 1-4 классы"...
Рабочая программа внеурочной деятельности "Секреты орфографии"
Программа внеурочной деятельности по русскому языку «Секреты орфографии» составлена для работы с младшими школьниками и направлена на возможность познавательной деятельности.Реализуя...