Программа внеурочной деятельности "В мире книг"
рабочая программа (1 класс)

Основное содержание

Форма организации

Виды деятельности

О Родине и родной природе (8 часов)

Книги о Родине и родной природе детских писателей (книга-произведение, книга-сборник).

Книга-произведение (большефор-матная, в типовом оформлении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация  книг по темам и жанрам (работа в парах). Структура книги, справочный аппарат книги.

Домашняя библиотека,   школьная библиотека.

Правила поведения в библиотеке.

Читальный зал: культура самосто-ятельной работы с выбранной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Книги детских писателей-клас-сиков (М. Пришвин, Г. Скребицкий).

Выставки книг детских писателей. Художники-иллюстраторы детских книг. Инсценированиекартин-эпизодовизвыбраннойкниги.

Рассматривание обложки книг.

Классификация книг по темам и жанрам (работа в парах).

Экскурсия в школьную библиотеку. Ознакомление с правилами поведения в библиотеке.

организация выставок книг детсикх книг. Инсценирование эпизодов  из прочитанных книг.

Разгадывание анаграмм, крос-свордов.

Игры «Доктор», «Слоговой аукцион»

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение,  аргументировать его, договариваться  и приходить к общему решению  при совместном обсуждении проблемы.

Уточнять значение слова по толковому словарю.

Осуществлять учебное сотрудни-чество.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания с использованием учебной литературы.

Самостоятельно или при помощи учителя планировать  действия по выполнению учебного проекта.

Оценивать правильность дейст-вий,  осуществлять итоговой контроль по результату выполнения задания

Учимся уму-разуму (12 часов)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности  детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

Игры «Посчитай-ка», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини сказку»

Книги В. Сутеева (книга-сборник, книга-произведение) Структура книги-сборника. В. Сутеев – автор и художник-оформитель.

Игра «По страницам сказок В. Сутеева»

Стихотворения о детях и для детей. Книги –сборники А. Барто.

Поиск нужного произведения в книге-сборнике по содержанию.

Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?»

Литературная игра «Послушай и назови».

Дети-герои рассказов (В. Железняков «История с азбукой», Л. Пантелеев «Буква «ты», Е. Пермяк «Пичугин мост»).

Дети – герои стихотворений (А. Барто «В школу», Е. Ильина «Шум и Шумок», Е. Благинина «Тюлюлюй»).

Конкурс юмористических стихов.

Игра  «Диалог героев»

Игры «Посчитай-ка», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини сказку»

Игра «По страницам сказок В. Сутеева»

Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?»

Литературная игра «Послушай и назови».

Конкурс юмористических стихов.

Игра  «Диалог героев»

Находить книгу в открытом библиотечном фонде.

Сравнивать книги  одного автора  разных лет издания по оформлению.

Воспроизводить на слух сказку, рассказ, стихотворение.

Выражать свое отношение к литературному произведению ( что нравится? почему?) и обосновывать его.

Находить  в произведении описание героев, предметов  или явлений.

Формулировать и высказывать своё впечатление о прочитанной книге и героях.

Сравнивать  книгу-сборник с книгой-произведением.

Слушать и читать книгу, понимать прочитанное

Мир сказок (11 часов)

Книги-сборники «Русские наро-дные сказки», Книги-произведе- ния.

Подготовка и проведение конкурса «Герои  народных сказок», инсценирование.

Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Книга Ш. Перро «Красная шапочка»  в разных  изданиях.  Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.

Инсценирование  отдельных картин-эпизодов из выбранных книг.

Дети – герои сказок. Русские на-родные сказки «Кот, петух  и лиса», «Терёшечка», «Лисичка-сестричка и волк», Ш. Перро «Красная шапочка».

Парадгероевсказок

Чтение слов и отрывков текстов. Конкурс «Самая красивая буква»

Подготовка и проведение конкурса «Герои сказок», инсценирование.

Решение кроссвордов.

Составление шуточных рассказов и стихов.

Анализировать текст и распре-делять роли, читать  выразительно роль выбранного героя (голос, мимика, жесты).

Формировать готовность  слушать собеседника  и вести диалог; готовность признавать возмож-ность существования  различных точек  зрения и право каждого иметь своё; излагать своё мнение и аргументировать  свою точку зрения  и оценку событий.

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выход из спорных ситуаций.

Систематизировать по темам деские книги в домашней библиотеке

Мир родной природы( 2часа)

Книги-сборники о животных.

Час читателя: самостоятельное чтение произведений  о животных  из детских  журналов. Работа в группах.

Творческая работа: сочинение рассказа «Мой  маленький друг»

Рассматривание и чтение книг.

Игры «Что раньше, что потом», «Весёлые превращения»

Решение кроссвордов.

Составление мини-словарей «Собираем пословицы»

Проект «Узнай историю слова»

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций  и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной  деятельности, адекватно оценивать  собственное поведение и поведение окружающих.

Итого: 33 часа

№

п/п

Дата

Тема учебного занятия

Количество часов

По

плану

Пофакту

О Родине и родной природе 4 часа

1

Е. Серова «Мой дом».

Д. Павличенко «Где всего прекрасней на свете?»

1

2

В. Белов «Родничок»

1

3

М. Михалков «Лесные хоромы». Сказка

1

4

МусаГали«Земныесказки»

1

Учимсяуму-разуму 6 часов

5

А. Барто «В школу»

1

6

В. Железняков «История с азбукой»

1

7

Л. Пантелеев «Буква «ты»

1

8

Я. Аким «Мой верный  чиж»

1

9

Е. Ильина «Шум и Шумок»

1

10

Е. Благинина «Тюлюлюй»

1

Мирсказок 4 часа

11

«Кот, петух и лиса»Русская народная сказка

1

12

В. Сутеев «ДядяМиша»

1

13

С. Маршак «Тихаясказка»

1

14

ШарльПерро«КраснаяШапочка»

1

О Родине и родной природе 4 часа

15

М. Пришвин«Лисичкинхлеб»

1

16

А. Блок «Зайчик»

1

17

Г. Скребицкий «Пушок»

1

18

Е. ТруноваКогда это бывает?

1

Мирсказок  3 часа

19

 А. Пушкин Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе ГвидонеСалтановиче и о прекрасной царевне Лебеди  (отрывок)

1

20

  К. ЧуковскийМуха-Цокотуха

1

21

В.  Сутеев «Ёлка»

1

Учимсяуму-разуму 6 часов

22

 В. СутеевПалочка-выручалочка

1

23

Е. Пермяк«Пичугинмост»

1

24

Н. Саконская«Мы с мамой»

1

25

В. Чаплина«Мушка»

1

26

С. Баруздин«Весёлыерассказы»

1

27

Е. Ильина «Чик-чик ножницами»

1

Мирсказок  4 часа

28

  Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик»

1

29

В. БианкиЛесной Колобок – Колючий бок

1

30

ТерёшечкаРусскаянароднаясказка

1

31

«Лисичка-сестричка и волк»Русская народная сказка

1

Мирроднойприроды

32

Г. Скребицкий«Мать»

1

33

А. Барто«Весеннийгром»

1

Учебно-методическое обеспечение

Учебно-методическое обеспечение:

Литературное слушание: уроки слушания; 1 класс: учебная хрестоматия для обучающихся  общеобразовательных учреждений/ Л. А. Ефросинина – М.: Вентана-Граф, 2018

Литературное слушание: уроки слушания; 1 класс:  рабочая тетрадьдля обучающихся  общеобразовательных учреждений/ Л. А. Ефросинина – М.: Вентана-Граф, 2018

Материально-техническое обеспечение

Учебное оборудование.

Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

Стол учительский с тумбой.

Компьютерный стол.

Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

 Классная доска с набором приспособлением для крепления таблиц, картинок.

Настенная доска с набором приспособлений  для крепления картинок.

Компьютерная техника

Мультимедийный проектор.

Интерактивная доска

Компьютер.

Документ-камера

Принтер, сканер

Мобильный класс

Электронные образовательные ресурсы

Аудиозаписи в соответствии с программой внеурочной деятельности

Мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие тематике программы

Образовательные Интернет-ресурсы