«Формирование коммуникативных навыков младших школьников через танец"
методическая разработка

«Формирование коммуникативных навыков младших школьников через танец"

        В современном мире многим людям не хватает не просто человеческого общения, именно общения с окружающими, стало больше виртульного общения, с предметом (гаджеты). Поэтому такая проблема как  формирование коммуникативных умений младших школьников на данный момент  – чрезвычайно актуальная, В учебных заведениях всегда недостаточно времени, чтобы  учить общению, а как показывает жизнь, самостоятельно приобрести коммуникативные навыки удается далеко не каждому человеку. 

Коммуникация - делать общим, общаться      

        Степень   сформированности данных умений влияет не только на результативность обучения детей, но и на процесс их социализации и развития личности в целом. Умения формируются в деятельности, а коммуникативные умения формируются и совершенствуются в процессе общения учащихся, как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

       Младший школьный возраст - это оптимальный период активного обучения социальному поведению, искусству общения между детьми разного пола, усвоение коммуникативных навыков.

 Дети более импульсивны и непосредственны в общении, в их технике преобладают невербальные средства. С возрастом эти особенности общения постепенно исчезают, и оно становится более взвешенным, вербальным, рациональным, экспрессивно экономным. Для успешной социальной адаптации младших школьников, необходимо заложить такое качество как контактность. Умение детей вступать в нормальные, продуктивные взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

       В моем классе 30 человек, все дети очень активные в физическом плане, очень разные один полный, очень полный, много детей в очках, двое чудиков))) Набор!!!! С трудом давались мероприятия, в которых надо было рассуждать высказывать мнение. Двигаться - да, а говорить - нет. Класс разделился на группы, те кто вместе был в садике общались сами по себе, остальные сами. С такими интересными людьми столкнулась со следующими проблемами.

       Проблемы: - нежелание сидеть с учеником (неопрятная одежда,  неопрятный внешний вид- вредные привычки,  странный какой-то)

       Приоритетной задачей на 1 год, подружить всех, избавиться от таких фраз «не хочу с этим сидеть» «с этим в пару не встану». Можно было топнуть ногой и сказать, встанешь с кем сказано, а с другой стороны нам ведь тоже неприятны некоторые люди, поэтому потребовалось найти такие средства, чтобы решить данные проблемы. Нашла!!!! Нашла то, что понятно всем, то что смогут освоить все.

       Круговые танцы – это достаточно форма выражения эмоций и чувств и способ общения. Круговой танец позволяет людям не только насладиться прекрасной музыкой и движениями танца, но и прочувствовать единство круга, через контакт рук и глаз, через общую вибрацию и разнообразие ритмов лучше понять друг друга и самих себя.

        В круге нет конкуренции, а есть совместное творчество и поддержка. Недаром многие психологические тренинги проводятся именно в кругу, это своеобразная терапия, можно сказать даже нейротерапия.

       В связи с приближающимся большим событием – 100летие Карелии, я глубоко убеждена, что детям следует не только знать достопримечательности, географию, но стоит хотя бы немного соприкоснуться с музыкальной и танцевальной культурой.

       Положительное: дети стали следить за внешним видом, всегда готовы выступать, стали более открытые, многие перестали стесняться, танец дисциплинирует.

     Использование круговых танцев -  отсутствие материальных затрат! Только подготовка, знания в области фольклора, желания творить и сформировать коллектив., помещение, танцуй везде.

     Круговые танцы никогда не предназначались для зрителей, в них участвовали все.

     Многих смущает их "неумение" танцевать. Круговой танец позволяет освободиться от всех комплексов - в кругу нет ведущего и ведомого, хорошо и плохо танцующего - все едины в своем желании совместной радости! Шаги в народных танцах простые и логичные, поэтому легко запоминаются. А традиционная музыка – такая разная и всегда очень красивая. 

      Исходя из концепции Л.С. Выготского, можно утверждать, что формирование коммуникативных навыков детей является одной из приоритетных задач школы, так как результативность и качество процесса общения в большей степени зависит от уровня коммуникативных навыков субъектов общения.

       Критериями и показателями сформированности коммуникативных навыков  младших школьников являются: установление эмоционального контакта в процессе общения, различение эмоционального состояния собеседника, использование приобретенных ранее коммуникативных знаний. Умение самостоятельно конструировать социально одобряемые формы коммуникации, адекватность поведения в конфликтных ситуациях, владение вербальными и невербальными средствами коммуникации; проявление инициативы в общении со сверстниками, регулировка своих эмоциональных проявлений, наличие адекватной самооценки; адекватность восприятия и оценки личностных качеств партнера по общению.